武漢市高校本?？茖W(xué)生人數(shù)眾多，其思想狀況很難通過全面調(diào)查方式獲得，只有采用抽樣調(diào)查的方式獲得。抽樣調(diào)查是按照隨機(jī)原則，從全體研究對象(總體)中抽取一部分調(diào)查單位(樣本)進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查獲得的樣本信息來推斷總體數(shù)量特征的一種調(diào)查研究方法。此次抽樣調(diào)查是以武漢市所有的大學(xué)生(包括本科和?？?為總體，以高等院校的學(xué)生為子總體進(jìn)行抽樣設(shè)計。

(1)分層抽樣確定調(diào)查樣本。分層技術(shù)是在實(shí)際中最常采用的抽樣技術(shù)之一，分層抽樣實(shí)施起來靈活方便，而且也便于組織。由于抽樣是在各層獨(dú)立進(jìn)行，因此它允許根據(jù)不同層次的具體情況采用不同的抽樣方法。本次抽樣以武漢市大學(xué)全校本?？茖W(xué)生為總體，按一本、二本、三本、?？品譃?層，即4類，其中一本、二本、三本院校各540人，考慮到高職、高專一般讀3年，所以?？圃盒９?80人。

(2)分組等量調(diào)查。一、二、三本及?？泼總€層次選取3所院校，即每所院校抽取150—180個樣本?？紤]到不同專業(yè)的學(xué)生的思想情況有差異，每所院校的樣本量按人文社科和非人文社科類再分為2層，即按照專業(yè)性質(zhì)人文社科類75—90人，非人文社科類75—90人，這75—90人再按照年級分為4層，每個年級20—25人左右。

具體操作如下，一、二、三本及高職?？?，首先按照方便抽取4個層次的院校各3所。其次，一、二、三本的樣本量分別為540人，各院校平均分配，各180人，將這180人的樣本按照專業(yè)性質(zhì)分成人文類和非人文類各90人，選取一個人文類專業(yè)和非人文類專業(yè)，然后從該專業(yè)選取4個年級各班級進(jìn)入樣本，班級選取按照班級號從小到大的順序進(jìn)行，抽取20—25人，如果班級人數(shù)少于25人則跳至同一專業(yè)同一年級其他符合條件的班級，比如選取華中農(nóng)業(yè)大學(xué)茶學(xué)專業(yè)大一學(xué)生，茶學(xué)1401班少于25人則跳過選取茶學(xué)1402班，以此類推。從選入樣本的班級中挑選學(xué)號前25位學(xué)生作為樣本，如果目標(biāo)學(xué)生無法作答則選擇該班級中25號之后的學(xué)生替補(bǔ)，按照序號大小順序進(jìn)行。

其中，高職院校有別于其他院校，因此單獨(dú)說明抽樣方案。高職院校每所院校抽取約130人，鑒于高職院校3年制較多，因此每個年級抽取40—45人，考慮到高職院校班級組成為大班，因此抽取3個專業(yè)，這3個專業(yè)分別抽取一、二、三年級，每個專業(yè)45人。不足45人的班級直接跳過，由同類型的其他班級單位代替，依舊按照學(xué)號順序挑選進(jìn)入樣本，例如會計專業(yè)一年級的1班人數(shù)少于45人，則挑選2班，若2班人數(shù)達(dá)標(biāo)，則2班進(jìn)入樣本班級，從二班按學(xué)號順序選擇45人作答問卷，目標(biāo)樣本不能作答的由本班其他符合條件的同學(xué)代替;若2班不符合條件，則繼續(xù)選擇3班，以此類推。若整個專業(yè)這一年級所有班級都不足45人，則挑選1班所有學(xué)員進(jìn)入樣本，不足人數(shù)由2班學(xué)生補(bǔ)足，以此類推。