正視自身的不足，笨鳥(niǎo)要先飛

清代著名的史學(xué)家、思想家章學(xué)誠(chéng)，在小時(shí)候是一個(gè)很笨的孩子。常常會(huì)因?yàn)橛浶圆缓帽巢怀稣n文而挨老師的板子。

當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都笑話他，但他并不放在心上，反而深刻反思自己為什么比別人笨。后來(lái)，他對(duì)自己說(shuō)：“記性差不要緊，我要笨鳥(niǎo)先飛?！?/p>

下定決心之后，為了不落在別人后面，每次背課文他都是等別人還沒(méi)開(kāi)始學(xué)習(xí)就已經(jīng)開(kāi)始背誦了。一篇課文，他總要背上十幾遍二十幾遍，甚至上百遍才能背出來(lái)。

后來(lái)，長(zhǎng)久的自學(xué)使他發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。他要么抄下來(lái)問(wèn)老師要么去查工具書(shū)。當(dāng)他讀到《中庸》中的“人一能之，己百之，人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強(qiáng)”這句話時(shí)，才明白自己之前竟然錯(cuò)過(guò)了這樣一個(gè)好方法。

這句話的意思是：當(dāng)別人的聰明智慧比我們好很多的時(shí)候，可能他一次就學(xué)會(huì)了，但是我們?nèi)绻靡话俅蔚墓し騺?lái)反復(fù)訓(xùn)練，自己也可以達(dá)到，也可以像他人一樣；如果人家用十次工夫就學(xué)會(huì)了，就能達(dá)到，我們?nèi)绻钜稽c(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，只要不怕困難，我們用一千次，說(shuō)不定就可以完成。

此時(shí)的章學(xué)誠(chéng)豁然開(kāi)通，他說(shuō)：“我終于明白了，我的學(xué)問(wèn)為什么不好？就是我功夫沒(méi)用到?！焙髞?lái)，功夫不負(fù)有心人，章學(xué)誠(chéng)的學(xué)問(wèn)大有長(zhǎng)進(jìn)，終于成為一代學(xué)術(shù)大師。他的《文史通義》等著作流傳后世，影響至今。

從章學(xué)誠(chéng)的故事中，我們得到了什么啟示？

其實(shí)，章學(xué)誠(chéng)之所以能成為一代學(xué)術(shù)大師，跟他聰明不聰明根本沒(méi)多大關(guān)系，關(guān)鍵還在于他的勤快。

古人尚且如此明理，用這個(gè)道理來(lái)改進(jìn)自己，我們?yōu)槭裁床恢?jǐn)記在心呢？

我們每個(gè)人都有這樣那樣缺陷。有時(shí)候記性不好，有時(shí)候五音不全，有時(shí)候不聰明。但這一切都是可以靠勤快來(lái)補(bǔ)充的。只要我們?cè)敢狻氨盔B(niǎo)先飛”，所有的缺點(diǎn)都會(huì)成為我們成長(zhǎng)的起點(diǎn)，使我們?cè)絹?lái)越優(yōu)秀。

沒(méi)有不能干好的事情，就看努力程度如何。有時(shí)候我們做得不好，并不是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙龠@個(gè)能力，而在于我們太懶了。如果能真正做到人生在勤，把有限的時(shí)間用到無(wú)限的學(xué)習(xí)中去，活到老學(xué)到老，相信我們一定都是優(yōu)秀的人。

能力尚可的人如果不勤快就會(huì)被淘汰掉，更何況能力一般的人。如果直到這時(shí)候我們還沒(méi)有意識(shí)到自己是只笨鳥(niǎo)，需要先飛，那就太可悲了。

有這么一句名言：如果你荒廢了時(shí)間，那么時(shí)間最終也將會(huì)把你荒廢了。

事實(shí)也是如此。記得我剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，有一次默寫(xiě)單詞，總共默寫(xiě)十個(gè)一百分，而我竟然不及格。

那時(shí)候我的英語(yǔ)老師很嚴(yán)厲，如果你默寫(xiě)單詞不及格，每個(gè)單詞就要罰你抄寫(xiě)三十遍。當(dāng)時(shí)我很不情愿地將每個(gè)單詞抄寫(xiě)了三十遍。

但可喜的是，我沒(méi)有像別人一樣抄寫(xiě)三十遍之后就完了。由于覺(jué)得自己受到了巨大的恥辱，我就反問(wèn)自己，為什么我不能自己先好好準(zhǔn)備一下呢？我并不笨啊！

抄寫(xiě)了三十遍之后，每個(gè)單詞都已經(jīng)爛熟于心了，我由此更加體會(huì)到笨鳥(niǎo)需要先飛的必要性。

從此以后，只要是老師規(guī)定要背誦的東西，我不用老師強(qiáng)調(diào)都主動(dòng)去背誦，英語(yǔ)成績(jī)?cè)谝粋€(gè)學(xué)期以后竟然由最初一個(gè)單詞都不認(rèn)識(shí)躍居到全班第一名。

我想這就是笨鳥(niǎo)先飛的成果。當(dāng)時(shí)我又聯(lián)想到自己背語(yǔ)文課文比較慢，于是就利用每年暑假之前書(shū)本先發(fā)的優(yōu)勢(shì)，利用暑假時(shí)間下苦功，將課本里所有要求背誦的課文爭(zhēng)取都背下來(lái)。這樣實(shí)行以后，班上背誦課文竟然沒(méi)有一個(gè)人比我流利。

嘗到“笨鳥(niǎo)先飛”的甜頭之后，我的學(xué)習(xí)勁頭更大了。不僅英語(yǔ)成績(jī)一直在前三名，連當(dāng)初不怎么重視的理科學(xué)習(xí)也取得了很大的進(jìn)步，我真正成了“笨鳥(niǎo)先飛” 的最大受益者。

曾經(jīng)有一個(gè)成功的人這樣說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人能完成自己計(jì)劃的60%，那他就是一個(gè)很不錯(cuò)的人，能完成80%，他就是一個(gè)成功的人了。”

由此可以看出，無(wú)論我們是否存在這樣那樣的缺憾都不重要，重要的是我們是否按照計(jì)劃去執(zhí)行了，是否“笨鳥(niǎo)先飛”了。