當(dāng)我決定從復(fù)雜系統(tǒng)角度，開始對創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行研究后，我并沒有完全按照國際上流行的三個(gè)學(xué)派的方法了進(jìn)行研究。因?yàn)槲夷康暮苊鞔_，是要通過找到創(chuàng)造規(guī)律，用來提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我要解決的首要問題是創(chuàng)造力問題，宇宙和生命既然是自組織系統(tǒng)創(chuàng)造的產(chǎn)物，那它就存在一個(gè)創(chuàng)造力大小問題。不同自組織創(chuàng)造力大小是否有差別呢？

答案顯而易見，以生態(tài)系統(tǒng)為例，如果把生物多樣性作為其創(chuàng)造成果，那么，不同生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性差異巨大，因此創(chuàng)造力也有天壤之別；從人類社會(huì)系統(tǒng)來看，中國的春秋戰(zhàn)國時(shí)期，古希臘，意大利文藝復(fù)興時(shí)期，17－18世紀(jì)的英國，18－19世紀(jì)的法國，19－20世紀(jì)初的德國，以及當(dāng)今的美國等等社會(huì)或時(shí)期的創(chuàng)造力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他社會(huì)，以及他們各自社會(huì)的其他時(shí)期；再比如我們個(gè)體的人，誰也不會(huì)否定柏拉圖、達(dá)芬奇、牛頓、愛因斯坦等人的創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們普通人。

現(xiàn)在關(guān)鍵是能否找到一個(gè)適用于所有復(fù)雜系統(tǒng)創(chuàng)造力規(guī)律，因?yàn)榧热凰麄兌际菑?fù)雜系統(tǒng)，根據(jù)邏輯推理，他們就必然有相同的規(guī)律，他們在創(chuàng)造力上有差異，就必然存在形成這些差異的規(guī)律。

可是，從哪里開始尋找這一規(guī)律呢？最能體現(xiàn)復(fù)雜系統(tǒng)創(chuàng)造力差別的地方不在別處，就在我們?nèi)祟惥幼〉牡厍?，地球生物圈的生物多樣性就是?fù)雜系統(tǒng)創(chuàng)造力的最好例證。如果進(jìn)行兩趟旅行，分別從地球的南北兩極逐漸向赤道靠近，我想沿途給人最大的印象一定是動(dòng)植物種類越來越多，生態(tài)系統(tǒng)種類越來越豐富。這種隨地域不同而在物種多樣性上表現(xiàn)的差異，實(shí)際上就是自然創(chuàng)造力差異。因此，就可以根據(jù)生物多樣性的形成機(jī)制來探討復(fù)雜系統(tǒng)創(chuàng)造力問題。

遺憾的是，關(guān)于生物多樣性形成及變化機(jī)制受人們關(guān)注時(shí)間很晚，可以說到了20世紀(jì)90年代以后才成為生態(tài)學(xué)家們研究的熱點(diǎn)問題。短短20多年的時(shí)間，對這一問題的認(rèn)識(shí)不斷深入，提出了很多理論和觀點(diǎn)，諸如生物多樣性與生產(chǎn)力及競爭原理的討論；生物多樣性與緯度的關(guān)系及面積效應(yīng)；物種特性隨演替梯度變化的機(jī)制；時(shí)間、空間及無維度梯度對生物多樣性形成的機(jī)制；還有在熱帶雨林的生物多樣性動(dòng)態(tài)問題上，研究了擾動(dòng)、斑塊、協(xié)同進(jìn)化、群落異質(zhì)性、遺傳多樣性等等對形成生物多樣性的作用。蔣有緒等人（2002）在總結(jié)國內(nèi)外研究基礎(chǔ)上，開展了對我國海南島熱帶林生物多樣性及其形成機(jī)制的研究，提出了生物多樣性形成理論框架體系，主要由基因多樣性、種群多樣性、物種多樣性、群落多樣性、局地生物多樣性、區(qū)域生物多樣性6個(gè)層次構(gòu)成。每個(gè)層次又同時(shí)受相應(yīng)生物過程和非生物過程的影響，生物過程包括遺傳變異、遺傳結(jié)構(gòu)變化、競爭、生態(tài)位分化、群落自然演替過程、生態(tài)災(zāi)變暴發(fā)性物種過程、區(qū)系發(fā)生歷史。非生物過程包括生存環(huán)境因子演變、生境破碎、生境干擾、生境分異與梯度、資源總量及格局、全球及大范圍地質(zhì)過程氣候變遷等?？吹贸鰜恚S著研究深入，因子越來越多，這個(gè)理論框架是想將所有可能的因子都包括進(jìn)去。

在涉及到人這一復(fù)雜系統(tǒng)創(chuàng)造力時(shí)，人們研究得最多，可同樣發(fā)現(xiàn)與很多因子有關(guān)，例如一個(gè)人的知識(shí)水平、觀察力、想象力、記憶力、注意力、操作能力、好奇心、求知欲、興趣、進(jìn)取心、責(zé)任感、人格、意志、毅力等等，多達(dá)幾十種，如果更細(xì)劃分甚至上百種。研究越是深入，得出的指標(biāo)也就越多，結(jié)果是有的人這方面突出，有人那方面更好，可是這些因子到底在影響創(chuàng)造力方面發(fā)揮什么作用，因子之間又有何聯(lián)系？這還是一個(gè)并不十分清楚的問題，因?yàn)橐蜃釉蕉啵綗o重點(diǎn)，給人的感覺便是，什么都重要，其結(jié)果是什么都不重要。

我想在理解復(fù)雜系統(tǒng)創(chuàng)造力時(shí)，如果我們將所有可能的因素都裝進(jìn)一個(gè)“大袋子”里，恐怕結(jié)果跟沒有袋子無多大差別，因?yàn)橛绊懸蜃訉?shí)在是太多了。這使我們要么不得要領(lǐng)，要么會(huì)得出生態(tài)系統(tǒng)創(chuàng)造力在不同地方有不同機(jī)制，人的創(chuàng)造力影響因子因人而異。這對理解問題幫助不大。

之所以出現(xiàn)這種情況，我認(rèn)為是我們各自僅局限在自己的研究系統(tǒng)內(nèi)，以還原論的手段來分析單一系統(tǒng)的結(jié)果。然而，復(fù)雜系統(tǒng)的特點(diǎn)恰恰是在搞清楚各部分特性后仍然不能理解整體特性，這便是問題的關(guān)鍵所在。

既然創(chuàng)造是所有復(fù)雜系統(tǒng)最根本的特征，要研究復(fù)雜系統(tǒng)創(chuàng)造力，就不能僅靠還原論的方法，一個(gè)系統(tǒng)一個(gè)系統(tǒng)地去分解，還應(yīng)該跳出單個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)的局限，把所有復(fù)雜系統(tǒng)放在同一層面上，來研究他們的共同點(diǎn)，找出普遍規(guī)律，從而更好地指導(dǎo)各個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)的研究。根據(jù)這一思路，我把宇宙，生命，生態(tài)系統(tǒng)，人類社會(huì)，以及個(gè)人等等復(fù)雜系統(tǒng)進(jìn)行橫向比較，切入點(diǎn)則是生命誕生和生物進(jìn)化歷程。