早教可以這樣教

刺激寶寶的大腦發(fā)育

想要挖掘?qū)殞毜臐撃埽鸵紫攘私獯竽X的發(fā)育過程，大腦是人體的司令部，它決定了一切。想要培育一個聰明的寶寶，首先要為他打造一個發(fā)達(dá)的大腦，寶寶大腦發(fā)育一般分為兩個階段。

從懷孕到寶寶出生的這一個階段稱為大腦長數(shù)量的階段。在此期間大腦細(xì)胞的數(shù)量就已經(jīng)發(fā)育好了，有100億～180億個腦細(xì)胞，已接近成人。而在母親尚未發(fā)現(xiàn)懷孕時，胚胎的大腦已悄悄發(fā)育了，到孕期第5周，細(xì)胞大量分裂，形成大腦半球且迅速增大、生長。到第33周時，大腦的神經(jīng)中樞基本形成，并和周身相連。

寶寶出生以后，大腦質(zhì)量迅速增長，同時神經(jīng)細(xì)胞連接的“突觸”開始形成，寶寶3個月的時候突觸數(shù)量達(dá)到高峰，灰質(zhì)脂肪沉積也隨之完成，6個月時DNA含量停止增加，到12個月，少突神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞達(dá)到成人的70%，3歲的時候小腦發(fā)育基本成熟，3～4歲神經(jīng)髓鞘化基本完成。

寶寶接受到的刺激直接影響大腦突觸的形成，反復(fù)的刺激更會加強(qiáng)了突觸的形成，并使突觸變得持久；反之，這些剛形成的神經(jīng)細(xì)胞會因為沒有刺激而逐漸消失。大腦神經(jīng)細(xì)胞的數(shù)量的增多或減少有25%關(guān)系到外界環(huán)境的刺激；你給寶寶盡量多的刺激經(jīng)驗意味著更多的突觸可以建起從而在未來提高學(xué)習(xí)能力；栩栩如生的視覺形象刺激能夠產(chǎn)生有利的發(fā)展，包括提高好奇心和專注力。

刺激大腦有助智力提升，寶寶出生后的第一年是大腦發(fā)育非常重要和關(guān)鍵的時期。這種大腦快速成長的階段在人一生中只有一次，雖然短暫但卻是刺激寶寶的大腦發(fā)育絕好的機(jī)會。刺激寶寶大腦的方法很多，例如語言、表情、撫摸、音樂等等。

父母要與新生兒多交流

很多第一次當(dāng)媽媽的女性感覺整日對著新生兒咿咿呀呀說著一些誰也聽不懂的話很好笑，但實(shí)際上這樣的語言交流對嬰兒非常有好處，嬰兒很需要與母親進(jìn)行類似的溝通來促進(jìn)他們語言能力的發(fā)育，以及與母親建立更密切的關(guān)系。

日本研究人員表示：“當(dāng)出生不到一個月的嬰兒聽到針對他們的呀呀聲時，他們大腦前部區(qū)域里的供氧量增大，神經(jīng)細(xì)胞也更有活力?！毙律鷥郝牭侥赣H咿咿呀呀聲時其大腦前部區(qū)域的神經(jīng)系統(tǒng)變得更加活躍，能夠促進(jìn)嬰兒的語言能力的發(fā)育，同時，這也是他新生兒能夠識別親人的一種途徑。

父母用飽含情感的聲音與嬰兒交流可以讓嬰兒的大腦變得更活躍，哪怕嬰兒在睡覺時母親也可以對他們呀呀說話，因為這時嬰兒的大腦仍然可以對呀呀聲作出反應(yīng)。

父母應(yīng)該知道，與新生兒講話時，新生兒的確是在傾聽，他們雖然只能聽到父母的聲音，而不知道父母到底在講些什么，但通過父母的語調(diào)可感知到父母的愛意。母親可在寶寶睡覺時給他朗讀故事，一遍又一遍，不斷重復(fù)。

父母也可以通過撫摸與寶寶交流，剛出生的寶寶觸覺能力開始發(fā)育，通過撫摸寶寶，促使他對父母產(chǎn)生信任感。

寶寶喜歡傾聽世界

寶寶出生后大腦發(fā)育的主要活動范圍是在大腦皮層進(jìn)行的。根據(jù)成熟的順序，可將大腦皮層分為四個主要區(qū)域：枕葉、頂葉、顳葉、額葉，這四個區(qū)域分別掌管視覺、觸覺、聽覺和語言能力，以及運(yùn)動和思維能力。寶寶的大腦發(fā)育成長正依賴于這幾種感官的刺激。

新生兒能夠區(qū)分聲音的頻率和高低，能夠分辨不同聲音，甚至還能夠感覺聲音和音樂的節(jié)奏，因此來自外界環(huán)境的聲音對新生兒的聽覺系統(tǒng)發(fā)育很有好處，而且適當(dāng)?shù)穆犛X刺激會促進(jìn)新生兒在情感上與人的溝通及語言方面的發(fā)展，并培養(yǎng)新生兒樂于積極地接受外界事物的態(tài)度。由于新生寶寶的感官系統(tǒng)還沒有完全建立，父母就是寶寶與復(fù)雜的外界環(huán)境之間的重要橋梁，父母要借助各種材料幫助寶寶聽到大千世界的聲音，搭建“智慧大廈”的基礎(chǔ)。

父母可以給寶寶提供一些舒適和音樂刺激寶寶的聽覺，如媽媽在哄寶寶吃奶時，或者寶寶躺在床上睜大眼睛看世界時，或者懷抱寶寶哄他高興時，都可播放一段旋律優(yōu)美、舒緩的樂曲，可以選胎教時播放的音樂。

媽媽還可以在寶寶睡醒之后，用溫柔緩慢的音調(diào)對寶寶說一些悄悄話，每天2～3次，每次2～3分鐘，給寶寶提供聽覺刺激，并促進(jìn)親子交流。

搖鈴鐺也是一種很好聽覺刺激，在寶寶頭部上方掛一個鈴鐺，在他頭部兩側(cè)搖鈴鐺，節(jié)奏要快慢適中，音量也要大小適宜，觀察他對鈴聲的反應(yīng)，這樣的方法可以檢驗聽力，發(fā)展聽覺。

總之，父母從寶寶出生之后，要通過各種方法，經(jīng)常反復(fù)地給寶寶提供聽覺刺激，同時也要觀察寶寶聽到聲音之后的各種反應(yīng)，如果寶寶呈現(xiàn)出安靜的狀態(tài)，可持續(xù)進(jìn)行，并且依著寶寶的動作去調(diào)節(jié)某些音調(diào)和節(jié)奏；如果寶寶表現(xiàn)出焦躁、不耐煩或哭泣時則應(yīng)該立即停止。

寶寶有天生的模仿能力

研究表明，寶寶的模仿從呱呱墜地那刻就開始了，在出生后最初的4個小時里，寶寶就已具有模仿能力了，主要是模仿伸舌、張嘴，或者是在嘴里動動舌頭等動作。

新生兒在安靜覺醒狀態(tài)，不但會注視母親的臉，還會模仿其臉部表情。因此，當(dāng)和寶寶對視時，可慢慢地伸出舌頭，每20秒鐘1次，重復(fù)6～8次。寶寶如果仍然在注視，常會學(xué)著大人的樣，將舌伸到口邊或口外。有的寶寶甚至還會模仿其他臉部動作和表情，如哭、微笑等。

法國兒科醫(yī)生阿米爾梯桑和格里納用大量的研究實(shí)驗表明，一些新生兒能夠伸手拿東西。他們認(rèn)為，在新生兒安靜覺醒狀態(tài)，當(dāng)你集中注意，平靜地與新生兒面對面看，并輕輕地摩擦他們的頸部3～4分鐘，使頸部放松后，新生兒可無約束地去拿東西。正常新生兒在出生時明顯有夠東西的內(nèi)在能力，但由于頸肌緊張，妨礙了新生兒的伸手運(yùn)動。

父母要經(jīng)常抱起寶寶，和他眼對眼地互相注視，做出各種夸張滑稽的表情，并跟寶寶談話，如“寶寶看看媽媽，寶寶認(rèn)識媽媽嗎？”“哎呀，寶寶笑了，嘻嘻”，這時寶寶可能也會凝視著父母，似帶微笑，有時會學(xué)著父母張開小嘴，此時父母要給予積極熱烈的回應(yīng)，做出更多的表情，更多地與寶寶交談，以促進(jìn)寶寶的“互動”和模仿。

多給你的寶寶創(chuàng)造一些模仿機(jī)會，提高他的模仿能力，發(fā)掘?qū)殞毜臐撛谥悄堋?/p>