系統(tǒng)訓(xùn)練游戲，恢復(fù)腦前庭功能

前庭系統(tǒng)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的一部分，具有偵測地心引力，及在人體做各種運(yùn)動時，調(diào)整頭的方位，以維持身體平衡的功能。大腦半球的功能分化也需要借助適量的前庭刺激，因此，當(dāng)孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完全、前庭刺激吸收不足時，大腦功能的發(fā)育也會趨于緩慢。腦系統(tǒng)訓(xùn)練游戲可以幫助兒童恢復(fù)腦前庭功能。

腦系統(tǒng)訓(xùn)練二三事

前庭神經(jīng)會將信息由脊髓錐體神經(jīng)體系傳達(dá)到身體各部分，通知肌肉的收縮和運(yùn)動，同時也將這種肌肉和關(guān)節(jié)的信息傳達(dá)到前庭神經(jīng)核及小腦。前庭系統(tǒng)本身也具有調(diào)節(jié)的功能，當(dāng)外界對前庭的刺激太多時，前庭系統(tǒng)會發(fā)揮抑制作用，自動過濾過多的刺激；若是刺激太少，它又會發(fā)揮促進(jìn)作用，主動地擴(kuò)大體內(nèi)神經(jīng)傳導(dǎo)的通路。

感統(tǒng)失調(diào)觀察

感統(tǒng)失調(diào)會嚴(yán)重影響兒童的健康成長，主要體現(xiàn)在嚴(yán)重影響兒童心理素質(zhì)的提高、對兒童智力開發(fā)和綜合能力的培養(yǎng)不利、在學(xué)習(xí)能力和性格方面出現(xiàn)障礙、人際關(guān)系敏感或社交退縮、心理素質(zhì)差等方面，其具體表現(xiàn)如下：

（1）前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為多動不安，走路易摔倒，原地打圈暈眩，上課不專心，愛做小動作，任性，興奮好動，黏人，自控能力差，情緒不穩(wěn)定，愛挑剔，語言發(fā)展遲緩等。

（2）視覺感不良：表現(xiàn)為盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法順利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀、漏讀或多字少字，常把數(shù)或字寫顛倒。

（3）聽覺感不良：表現(xiàn)為對別人的話聽而不見，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。

（4）觸覺過分敏感或過分遲鈍：表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等，過分依賴父母、容易產(chǎn)生分離焦慮、過分緊張、過分碰觸各種東西；有強(qiáng)迫性的行為（一再地重復(fù)某個動作），個人表現(xiàn)缺乏自信、消極退縮。

（5）痛覺過分敏感或過分遲鈍：表現(xiàn)為有冒險行為、自傷自殘，不懂總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；或者少動、孤僻、不合群、做事縮手縮腳、缺乏好奇心、缺少探索性行為。

（6）本體感失調(diào)：方向感不強(qiáng)，容易迷路，容易走失，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。

（7）動作協(xié)調(diào)不良：走路容易摔倒，不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子，不能像其他孩子那樣會翻滾、騎車、跳繩和拍球等精細(xì)動作。

專家方案

［捏疙瘩］ 　媽媽把寶寶抱坐在腿上，使寶寶背靠媽媽的胸，媽媽用雙手扶住寶寶的雙手。媽媽把寶寶的一只手握成拳頭狀，對寶寶唱歌謠：“捏疙瘩、捏疙瘩，捏一下、捏二下，捏一捏、數(shù)一數(shù)、算一算，一共捏了幾個小疙瘩， 捏、捏、捏，一二三四五?！睅蛯殞氁灰淮蜷_握拳的手指頭。反復(fù)玩幾次后，不握寶寶的手，當(dāng)念一二三四五時，看寶寶是否會自己把拳頭打開。

這個游戲也可以這樣做：讓寶寶坐在床上，用兩只手去把他的一只手打開再握住，父母會看到他的另一只手也在握住、打開，這樣重復(fù)幾次之后，父母可以面對寶寶，在他的眼前慢慢地打開手，再握住，看小寶寶也跟著父母在做捏疙瘩的動作。在給寶寶模仿示范動作時，一定要配合相當(dāng)?shù)恼Z言，比如說：“寶寶，看，握住、打開，打開、握住、打開?！边@樣使寶寶的動作與語言協(xié)調(diào)起來，為以后寶寶根據(jù)語言做動作打下良好的基礎(chǔ)。游戲目的：鍛煉寶寶手指的靈活性，訓(xùn)練寶寶語言與動作的協(xié)調(diào)能力。

［手指比畫］ 　在紙上畫一條波形曲線、一條水平直線、一條垂直線和一個圓。教孩子如何用手指沿著這些線條依樣畫葫蘆。手指前進(jìn)時，講述手指運(yùn)動的方向，如：“現(xiàn)在手指往上、往下，現(xiàn)在從一邊到另一邊”等等。游戲目的：鍛煉寫字所需要的精細(xì)動作技能；讓孩子知道空間概念。

［神奇的畫筆］ 　用一些不同尋常的物體（如海綿、樹葉、筷子）而不是用畫筆來畫畫。但你要看好孩子，不要讓尖物刺傷他，或讓他吞食一些小物體。讓孩子將物體浸在顏料中，然后在一只鞋盒蓋內(nèi)側(cè)盡情揮灑。游戲目的：鍛煉手眼協(xié)調(diào)和精細(xì)動作技能。

［九宮格游戲］ 　在紙上畫一個九宮格，在格子里填入兩種不同的數(shù)字，讓小孩一邊指著格子內(nèi)的數(shù)字，一邊說出數(shù)字。假裝一個玩具從一個格子跳到另一個格子來教他如何將同樣的數(shù)字配對。游戲目的：鍛煉手眼協(xié)調(diào)和識別數(shù)字的能力。

［拍拍游戲］ 　笑瞇瞇地望著孩子，一邊用手輕拍孩子的身體，先從頭部開始，逐步由肩膀到身體、腿等部位，一邊做一邊說“拍拍頭、拍拍手”等來配合。適合3歲以下的孩子玩。游戲目的：鼓勵幼兒觸摸自己身體，也有助于增強(qiáng)身體的敏感度。

［爬牛牛］ 　把地板布置成賽道，和孩子在地上爬行比快。適合6個月～2歲的孩子玩。游戲目的：不同質(zhì)地的地板有不同硬度，會刺激孩子的觸覺神經(jīng)，加上爬的時候需要用力支撐身體，可加強(qiáng)手掌腳掌的感應(yīng)和力度運(yùn)用。

［水之樂］ 　收集許多玻璃杯，裝上不同量的水，并加入不同的顏料來加以區(qū)分。拿一個湯勺，敲打杯子發(fā)出不同的音商，按音階從高到低，再從低到高進(jìn)行演奏。根據(jù)顏色，向孩子指出哪個杯子的音階高，哪個低。給這套杯子和水的樂器取個名字，并演奏音樂。在孩子玩杯子時，必須加以看管。游戲目的：讓孩子熟悉音調(diào)變化；了解數(shù)量概念和因果關(guān)系。

［音樂家］ 　準(zhǔn)備2個相同的樂器（如，2個玩具喇叭，2個口琴等），給孩子一個，和他并排坐著。用樂器發(fā)出一種聲音，看孩子是否能發(fā)出相同的聲音。然后，讓孩子先彈，看看你是否能彈出相同的聲音。即使他演奏有困難，也要鼓勵他。游戲目的：讓孩子熟悉音樂和不同的樂器，培養(yǎng)搭配和比較音樂形式的能力。

［蔬菜藝術(shù)］ 　用蔬菜和顏料來制成有趣的圖畫。將一個番茄切成兩半，得到一個橢圓形；用芹菜根做玫瑰莖，用胡蘿卜根部做花蕊點(diǎn)，教孩子將這些蔬菜浸在顏料中，然后粘在紙板上設(shè)計出美麗的圖畫。游戲目的：鍛煉精細(xì)動作技能。

知識導(dǎo)讀

前庭覺是大腦功能的門檻。在大腦后下方腦干的前面，有個微小的雷達(dá)式感應(yīng)器官，叫前庭神經(jīng)核，以此組成的神經(jīng)體系的功能，便是前庭覺。

前庭覺得主要功能，是接受臉部正前方視、聽、嗅、味、觸信息，并作過濾及辨識再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌，注意力才能集中；特別是長大以后對視、聽性質(zhì)的學(xué)習(xí)，前庭覺的影響最大。

由于前庭是大腦的門檻，整個身體的觸覺、關(guān)節(jié)活動信息也必須在此過濾以選擇重要的信息作回應(yīng)，所以前庭必須和平衡感取得完全協(xié)調(diào)，才能正確辨識身體的空間位置，這便是所謂的前庭平衡了。

前庭覺不良，身體活動會立刻受到影響，笨手笨腳、不聽指揮；視聽神經(jīng)系統(tǒng)都會扭曲，形成閱讀、聽寫及寫字上的困難；特別是大腦的中樞神經(jīng)貫穿前庭覺，前庭神經(jīng)不佳，身體行動及左右腦思考都會陷入混亂，更會引發(fā)語言發(fā)展的嚴(yán)重障礙，也成為工作學(xué)習(xí)困難的最主要原因。

健腦游戲TIPS：腦感統(tǒng)訓(xùn)

●針對在學(xué)習(xí)與生活中感統(tǒng)失調(diào)的兒童進(jìn)行個性化訓(xùn)練，以游戲的形式讓孩子參與：

（1）為幼兒創(chuàng)建豐富多彩的室內(nèi)活動場所，在游戲中進(jìn)行快樂教學(xué)。

（2）給孩子自由選擇項(xiàng)目的權(quán)利，根據(jù)他們的自然活動，調(diào)動他們對活動訓(xùn)練的積極性，從自選動作過渡到規(guī)定動作，以此調(diào)動他們的參與興趣。

（3）通過多樣翻滾的活動，使孩子在平衡感、觸覺感、手腳及身體協(xié)調(diào)方面及前庭固有感覺，如投、拍、爬等方面，有著樂此不疲的興趣，以完成其訓(xùn)練目標(biāo)。

（4）對年齡幼小的兒童，在活動中，本著適應(yīng)幼兒平等游戲特點(diǎn)的原則，用帶領(lǐng)引導(dǎo)的方法與幼兒溝通互動，以此幫助他們體驗(yàn)各種活動而達(dá)到訓(xùn)練目的。

（5）通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子意識品質(zhì)的培養(yǎng)，表揚(yáng)他們的勇敢、自信、相互學(xué)習(xí)、欣賞、互相友好的態(tài)度，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神， 調(diào)動他們各種優(yōu)良的品質(zhì)并加以贊揚(yáng)，使他們感到自信、快樂，使身心健康發(fā)展。