語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的4大難題

父母都比較關(guān)心自己孩子的語(yǔ)言發(fā)展。寶寶第一次開(kāi)口叫人，寶寶會(huì)說(shuō)第一句完整的話了……每一點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)讓做父母的欣喜萬(wàn)分。但是，也有不少父母在這個(gè)過(guò)程中，遇到了一些困惑和問(wèn)題。

在我們隨機(jī)采訪的0～3歲的父母，在他們孩子語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中，都不同程度地遇到過(guò)以下這些問(wèn)題：

口齒不清，發(fā)音不準(zhǔn)90%遲遲不開(kāi)口（2周歲以后）30%

出現(xiàn)口吃50%溺水40%階段性沉默，不愛(ài)說(shuō)話65%

1口齒不清，發(fā)音不準(zhǔn)

難題

癥狀　孩子在說(shuō)話時(shí)，發(fā)音不準(zhǔn)確，把“老師”說(shuō)成“老西”、“飛機(jī)”說(shuō)成“揮機(jī)”、“哥哥”叫成“都都”等等，情況嚴(yán)重的，還會(huì)出現(xiàn)說(shuō)話含含糊糊，根本聽(tīng)不懂他說(shuō)話的內(nèi)容。

專家分析　這種情況在醫(yī)學(xué)上稱為發(fā)育性語(yǔ)言不清。一般在嬰幼兒中發(fā)生較多，且男孩多于女孩，但大多數(shù)癥狀較輕。孩子出現(xiàn)這種情況，一般應(yīng)該從以下幾個(gè)方面考慮。

1.發(fā)音器官是否有缺陷（如舌系帶異常等）。

2.孩子的發(fā)音器官不夠完善，調(diào)節(jié)能力弱。

3.受語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境影響（如語(yǔ)言混淆、父母發(fā)音不準(zhǔn)等）。

第一種原因需及時(shí)治療。當(dāng)然，隨著孩子的長(zhǎng)大，發(fā)音器官逐步完善，他辨別和學(xué)習(xí)正確發(fā)音的能力自然也會(huì)迅速提高的。

解決方案

1.盡量避免使用兒語(yǔ)與孩子說(shuō)話。

2.跟孩子交流時(shí)盡量放慢語(yǔ)速，保證孩子能聽(tīng)懂你的每一個(gè)發(fā)音。

難題

2開(kāi)口遲

癥狀　多數(shù)孩子在2歲以前正式開(kāi)口說(shuō)話，但如果過(guò)了2歲不會(huì)說(shuō)話或只是簡(jiǎn)單叫“爸爸媽媽”而不會(huì)表達(dá)其他意思，就屬于開(kāi)口遲了。

專家分析　每個(gè)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育都是有差異，開(kāi)口遲并不代表不會(huì)說(shuō)話。我們所說(shuō)的“開(kāi)口遲”，只是相對(duì)大多數(shù)孩子的語(yǔ)言發(fā)育情況而言的。導(dǎo)致開(kāi)口遲的因素有很多。

1.聽(tīng)力障礙。

2.語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜。

3.家庭教育狀況和家庭環(huán)境等等。

解決方案

1.父母多花時(shí)間跟孩子說(shuō)話交流，不斷進(jìn)行語(yǔ)言刺激，讓孩子產(chǎn)生用語(yǔ)言溝通的欲望。

2.說(shuō)話時(shí)，盡量使用口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言并用的方式，便于孩子理解和學(xué)習(xí)。

3.多給孩子講故事，擴(kuò)大他的視野，豐富他的詞匯。

4.帶孩子參加一些孩子們的社交活動(dòng)，創(chuàng)造語(yǔ)言交流環(huán)境。

難題

3口吃

癥狀　孩子有表達(dá)欲望，想要說(shuō)點(diǎn)什么，但卻總反復(fù)不斷地重復(fù)某一個(gè)字或堵塞在某一個(gè)音節(jié)上，無(wú)法流暢地表達(dá)意思。

專家分析　口吃，俗稱“結(jié)巴”，是一種語(yǔ)言障礙。有50%的口吃患者是在5歲前發(fā)病。造成口吃的原因有很多：有些孩子因?yàn)槟７驴诔曰颊叨诔裕挥行┖⒆訒?huì)因?yàn)榻箲]、緊張而口吃；甚至有些孩子在困倦、疲憊的時(shí)候也容易口吃。

解決方案

1.不動(dòng)聲色地對(duì)待口吃的寶寶，恐嚇、責(zé)罵只會(huì)增加他的緊張焦慮情緒，給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境。

2.可以用稍慢的語(yǔ)速跟孩子交流，并要求他也慢慢講，別著急。說(shuō)不清楚可以要求他再說(shuō)一遍。說(shuō)第二次就會(huì)好一點(diǎn)的。

3.千萬(wàn)不要讓他經(jīng)常和口吃者在一起說(shuō)話。

4.不要當(dāng)著他的面跟別人議論“他的口吃”，或是時(shí)刻提醒他“他有口吃”這個(gè)問(wèn)題，否則，他受到暗示后，可能永遠(yuǎn)無(wú)法改掉這個(gè)毛病了。

5.適當(dāng)教孩子一些有趣的兒歌，幫助他練習(xí)流暢的發(fā)聲。

難題

4階段性沉默

癥狀　孩子開(kāi)始會(huì)說(shuō)話后，會(huì)在1～3歲的某個(gè)階段，突然變得說(shuō)話吃力起來(lái)，甚至反而退回去又用手勢(shì)或行動(dòng)表示自己的意愿，而不愿意開(kāi)口說(shuō)話了。

專家分析　孩子的語(yǔ)言發(fā)展是有階段性的。在某一個(gè)特定階段，孩子會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：理解語(yǔ)言大量增加，而能夠說(shuō)出來(lái)的詞語(yǔ)卻很少，有些孩子甚至?xí)霈F(xiàn)一個(gè)階段性沉默期。

解決方案

1.不要給孩子太多精神壓力，也不要用“你怎么不會(huì)說(shuō)話了？你怎么沒(méi)反應(yīng)？”一類的話來(lái)暗示他。

2.給孩子創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言環(huán)境，繼續(xù)堅(jiān)持跟他交流，陪他一起念簡(jiǎn)單的兒歌、看圖畫(huà)書(shū)或者聽(tīng)童話故事。另外，隨著孩子認(rèn)知系統(tǒng)的逐步完善，思考的東西也越來(lái)越多。他們發(fā)現(xiàn)不能馬上找到一個(gè)合適的詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法時(shí)，有些孩子就選擇了沉默。這是語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中的正?，F(xiàn)象，大人不用擔(dān)心，一般在2歲半到3歲左右，情況就會(huì)好轉(zhuǎn)。