網(wǎng)絡(luò)的興起拉近了我們與世界的距離，“上網(wǎng)”也漸漸滲透到很多家庭與孩子的生活中。許多家長(zhǎng)反映，孩子整天上網(wǎng)，但卻不知他在做什么，孩子時(shí)常在無人看管的情況下沉溺在網(wǎng)絡(luò)世界中，如上網(wǎng)玩游戲、上網(wǎng)聊天、網(wǎng)絡(luò)交友等，嚴(yán)重耽誤孩子的學(xué)習(xí)和身心健康。

網(wǎng)絡(luò)給人們提供了人與人之間一種全新的交流方式，也成為人們獲取所需資源的一種重要途徑，同時(shí)給學(xué)校教育也帶來了前所未有的變化，網(wǎng)絡(luò)在改變教育的同時(shí)，也改變著學(xué)生本身。尤其對(duì)于小學(xué)生，自制力較差，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著強(qiáng)烈的好奇心，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)巨大的誘惑，其產(chǎn)生的危害和損傷也將是巨大的。

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，我向家長(zhǎng)、孩子提出以下建議。

1. 讓網(wǎng)絡(luò)成為良師益友

互聯(lián)網(wǎng)通過資源共享可以帶領(lǐng)我們連接全世界，但是如何組織和整理全世界這么龐雜的信息呢？這個(gè)問題對(duì)于成年人來說也不是那么容易，對(duì)心智還未成熟的小學(xué)生來說就更復(fù)雜了。因此，讓小學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)不同于真實(shí)社會(huì)，以健康的心態(tài)使用網(wǎng)絡(luò)，讓他們了解到除了游戲以外，網(wǎng)絡(luò)上還有許多寶貴的數(shù)據(jù)可以使用，有助于智能的累積與知識(shí)的增加，如果只是沉迷其中，就失去了使用網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)意義，只是被網(wǎng)絡(luò)所用，被網(wǎng)絡(luò)所害。

2. 降低網(wǎng)絡(luò)依賴

現(xiàn)在的孩子面對(duì)比過去更為復(fù)雜的環(huán)境，受外界不良影響的因素與日俱增。因此，在家庭與學(xué)校生活中，要幫助孩子積極培養(yǎng)適當(dāng)?shù)呐d趣愛好，提供其正確釋放壓力的辦法。比如：鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)特長(zhǎng)，和孩子一同運(yùn)動(dòng)、旅游等等，讓孩子在其他活動(dòng)中獲得快樂、滿足感與成就感。此外，家長(zhǎng)也可以和孩子共同制訂網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間表，漸進(jìn)式地減少孩子使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間，漸漸地孩子將不再把網(wǎng)絡(luò)視為唯一選擇。

3. 讓孩子了解“網(wǎng)癮”的后果

曾記得看過這樣的案例：在江西，一名大學(xué)生因玩“反恐精英”失利而連刺7人，其中兩人死亡。通過這樣一些案例，讓孩子了解到一些沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的不良后果，教會(huì)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。

4. 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀

網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)小型的社會(huì)，尤其在一個(gè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)越來越依賴的時(shí)代里，教師除了注意小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用能力與技術(shù)的培養(yǎng)，還應(yīng)當(dāng)先讓他們了解網(wǎng)絡(luò)上的基本禮儀，包括不發(fā)表攻擊性的言論，不濫發(fā)電子郵件，發(fā)表意見和文章時(shí)應(yīng)注意禮貌等。這樣，不但可以學(xué)習(xí)尊重別人，也可以避免一些不必要的爭(zhēng)端和沖突的發(fā)生。

5. 將一些優(yōu)秀的教育網(wǎng)站介紹給孩子

對(duì)于學(xué)生來說，互聯(lián)網(wǎng)盡管是一個(gè)虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點(diǎn)，給予了他們極大的遨游空間。不過，許多學(xué)生上網(wǎng)都沒有明確的目的，上網(wǎng)后隨意瀏覽，花在游戲類網(wǎng)站上的時(shí)間占上網(wǎng)時(shí)間比例較大。

應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生選擇上網(wǎng)內(nèi)容，向?qū)W生推薦一些健康、文明、有益、有趣的適合少年兒童進(jìn)入的網(wǎng)站，同時(shí)鼓勵(lì)他們利用教育網(wǎng)站尋找資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

6. 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，提高信息辨別能力

教師和家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)工作，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，分清網(wǎng)上善惡美丑的界限，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好網(wǎng)絡(luò)生活的向往和追求，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范；引導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)資源，并教會(huì)他們?nèi)绾畏直嫫渲杏泻π畔⒌膬?nèi)容，而不是放任孩子在網(wǎng)絡(luò)世界中馳騁，以免他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中“迷失”。

7. 關(guān)注孩子的興趣和愛好

在引導(dǎo)孩子上網(wǎng)時(shí)，切記避免只圍繞“學(xué)習(xí)”這一項(xiàng)內(nèi)容來談，要善于發(fā)現(xiàn)孩子有什么樣的興趣，哪怕只是發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)點(diǎn)兒興趣，抓住這個(gè)點(diǎn)，然后引導(dǎo)他往這個(gè)方面發(fā)展，那么，自然而然孩子用于玩游戲和聊天的時(shí)間就會(huì)少了。

8. 在允許孩子上網(wǎng)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子提出以下要求

孩子要想上網(wǎng)的前提條件是圓滿完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

孩子上網(wǎng)必須在家長(zhǎng)和老師的督促下進(jìn)行，并且嚴(yán)格控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間。比如一個(gè)星期中規(guī)定上網(wǎng)時(shí)間不能超過兩個(gè)小時(shí)，比如可以允許孩子在周末、雙休日上網(wǎng)。同時(shí)還要告訴孩子們長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì)極大損害自己的身體健康。建議家長(zhǎng)給電腦裝上具有屏蔽過濾功能的軟件，以屏蔽過濾不適合學(xué)生接觸和瀏覽的網(wǎng)站內(nèi)容，堅(jiān)決杜絕孩子上網(wǎng)吧。

總之，如何幫助孩子盡早學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)，減少由于網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響所帶來的損害，是保障小學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，更是培養(yǎng)教育適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)發(fā)展人才的需要。讓我們的學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)合起來，為了孩子的身心健康發(fā)展，讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)傷害。

【父母講給孩子聽的故事】

教育孩子要互相幫助

向孩子講一個(gè)《瞎子和瘸子》的故事，作者是德國(guó)作家克?菲?格勒特。

一個(gè)瘸子在馬路上偶然遇見了一個(gè)瞎子，只見瞎子正滿懷希望地期待著有人來帶他行走。

“嘿，”瘸子說，“一起走好嗎？我也是一個(gè)有困難的人，也不能獨(dú)自行走。你看上去身材魁梧，力氣一定很大!你背著我，這樣我就可以向你指路了。你堅(jiān)實(shí)的腿腳就是我的腿腳；我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了?！?/p>

于是，瘸子將拐杖握在手里，趴在了瞎子那寬闊的肩膀上。兩人步調(diào)一致，獲得了一人不能實(shí)現(xiàn)的效果。

你不具備別人所具有的天賦，而別人又缺少你所具有的才能，通過類似的交際便彌補(bǔ)了這種缺陷。因此，請(qǐng)別抱怨上帝的不公!某些優(yōu)勢(shì)，他沒有給你，而賜予了他人，這是一樣的，我們完全可以自己來交流。