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學習需要學生從興趣出發(fā)，現(xiàn)代的學生不同以往，信息化的發(fā)展讓他們思維特別活躍，興趣愛好呈現(xiàn)出多樣化。如果我們還是沿用以前的方法，學生會感到學無興趣。當今的校園，手機已經(jīng)成為學生學習與交流的重要工具，我們應(yīng)該跟著時代的發(fā)展來轉(zhuǎn)變自己的教學思路。那么手機進課堂就是一個很好的方法。
       手機在課堂上的作用如何發(fā)揮呢？這就要求老師有創(chuàng)新、思考、應(yīng)用的聯(lián)合教學模式，創(chuàng)新，就是教學方法要與時俱進，不在停留于一言堂、滿堂灌。用多種教學方法、教學手段去提高學生的學習興趣與老師的教學水平。思考，就是對于教學過程中遇到的問題要勤于動腦。隨時改進方法。應(yīng)用，就是把新的教學方法與思路應(yīng)用到實際教學當中。充分體現(xiàn)教師主導、學生主體的教學效果， 
       學習通手機App軟件網(wǎng)絡(luò)教學平臺在教學中簡單易用，老師可以隨時隨地編輯整理自己的課程，并且教學中需要的相關(guān)資料、教學筆記、課程任務(wù)、作業(yè)的提交和在線測試都非常的靈活方便，比如在開始新課程之前，我就會預(yù)先發(fā)布一些與新課相關(guān)的內(nèi)容或資料到平臺上，讓學生在課前就能提前預(yù)習，對新課程先有一定的理解。然后在課堂上運用手機進行輔助教學。課堂知識講授完畢以后，利用后面5一10分鐘時間讓學生再練習當節(jié)課相關(guān)的習題。讓課前預(yù)習，課中講授，課后鞏固練習成為一個整體。這樣的方法會充分利用手機教學平臺的方便與快捷使教學質(zhì)量得到提升。