你的孩子潛力無(wú)窮，你知道嗎

18.你的孩子潛力無(wú)窮，你知道嗎

時(shí)間：1967年11月2日。

地點(diǎn)：日本。

一聲清脆的槍聲，一條生命像露水一樣消失了。

日本哲學(xué)家森田先生流下了惋惜的眼淚。

死囚犯叫島秋人，他是在死囚牢中才開始寫詩(shī)的，服刑后他的詩(shī)被整理成書——《遺愛集》。

人們不禁要問：“以前這位詩(shī)人怎么樣呢？為何在獄中才開始創(chuàng)作呢？”

島秋人從小被人們認(rèn)定為“沒有才能”的孩子，他在小學(xué)時(shí)被人認(rèn)為是一無(wú)長(zhǎng)處的劣等生。

成績(jī)總是班上最差的，每個(gè)學(xué)科的成績(jī)都很差。

甚至在島秋人成人以后自己也曾寫道：“我的智商指數(shù)低，是個(gè)進(jìn)過精神病院、得過腦炎的最差的人?！?/p>

因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)不好”受到同學(xué)與父親的冷遇與排擠。

可憐的弱小心靈是孤獨(dú)的，為了躲過父親與老師的打罵，他只好整天藏在草叢中和巖石的背后。成人后性格漸漸乖僻，動(dòng)輒打架、偷盜，終于在24歲時(shí)因偷盜失手殺死一個(gè)女人。

島秋人從小到大沒有受到什么表?yè)P(yáng)。僅有的一次卻使他終生難忘。那是他的美術(shù)老師當(dāng)眾對(duì)他說的話：

“你的畫雖然拙劣，可是構(gòu)圖很好！”島秋人在獄中仍然對(duì)這次表?yè)P(yáng)時(shí)時(shí)回憶。后來(lái)通過通信，老師鼓勵(lì)他寫詩(shī)，使島秋人的靈魂起死回生。

再來(lái)看一個(gè)故事：

現(xiàn)代科學(xué)史上有一位非常非常著名的科學(xué)家，他的名字是史蒂芬?霍金，只要是對(duì)宇宙學(xué)有點(diǎn)了解，就不可能不知道他。

1942年1月8日出生于英國(guó)倫敦。他是一個(gè)很普通正常的小男孩，很慢才學(xué)會(huì)閱讀，在校的學(xué)習(xí)成績(jī)從未在中等以上。在他12歲那年，曾經(jīng)有人用一袋糖果打賭說他不可能成才。

但他具有強(qiáng)烈的好奇心，看星星能讓他癡迷。他一旦對(duì)某種東西有興趣，就會(huì)百分之百地專注。

一次他坐在他農(nóng)村親戚的拖拉機(jī)上研究零件構(gòu)造時(shí)，其他孩子爬到他的頭上，而他根本就毫無(wú)感覺。

他喜歡玩游戲，喜歡設(shè)計(jì)規(guī)則，對(duì)發(fā)明復(fù)雜的游戲非常在行，喜歡思考不可思議的東西。

盡管他后來(lái)身體殘廢，但殘缺的肢體并沒有阻擋他的思考。

就是這位身有殘疾終日坐在輪椅上、不能寫，甚至口齒不清的史蒂芬?霍金，卻被全世界廣泛尊為繼愛因斯坦以來(lái)最偉大的理論物理學(xué)家。

因?yàn)?，他驚天動(dòng)地的學(xué)說徹底地改變了我們?nèi)祟惖挠钪嬗^。

事實(shí)證明，哪個(gè)孩子都具有卓越的才能，而且，無(wú)論哪個(gè)孩子的才能，都會(huì)像蘆葦?shù)哪垩恳粯庸P直向天空生長(zhǎng)。

然而，究竟是誰(shuí)在拔掉這些嫩芽呢？如果父親早一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)島秋人的才能，結(jié)局將會(huì)怎么樣呢？曾經(jīng)有人做過這樣的計(jì)算，如果把全世界整個(gè)電話系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)同人的大腦作一比較的話，那么，整個(gè)電話系統(tǒng)只有一粒豌豆那么大。

塞繆爾教授發(fā)現(xiàn)，在任何一瞬間，人的大腦中有十萬(wàn)到一百萬(wàn)次化學(xué)反應(yīng)在進(jìn)行著。

按照阿納卡依教授的觀點(diǎn)，整個(gè)人的大腦，就是一個(gè)極度復(fù)雜的電路網(wǎng)絡(luò)，每一個(gè)網(wǎng)節(jié)就是一個(gè)腦細(xì)胞，人腦大約存在一百億腦細(xì)胞。

如此眾多的細(xì)胞，大部分在人的一生都處在休眠狀態(tài)。

人腦還有一種神奇的特性，它可以通過學(xué)習(xí)自我完善：當(dāng)我們閱讀或作其他學(xué)習(xí)時(shí)，我們的大腦電路網(wǎng)絡(luò)亦同時(shí)不斷地建立，以便將知識(shí)重組。

換句話說，你越是去主動(dòng)學(xué)習(xí)，你的智力與創(chuàng)造力便越高。

人的腦子如同一個(gè)沉睡著的巨人。近幾年來(lái)，在心理學(xué)、教育學(xué)、生物化學(xué)、物理學(xué)和數(shù)學(xué)等方面的研究已經(jīng)表明，大腦的潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們一般的想象。

就連我們通常聽到的一句話——“我們平均只使用了我們腦子的百分之一”——也可能是很不正確，因?yàn)楝F(xiàn)在看來(lái)，我們對(duì)大腦的使用甚至還不到百分之一。

就是說，人的腦子還有龐大的潛力可供挖掘。