文憑癡狂

2．文憑癡狂

文憑癡狂所求的不再僅僅是知識(shí)、真理，不再是真才實(shí)學(xué)，而是文憑本身。

讀書求知_成才利益，這個(gè)項(xiàng)目字符貫穿著一個(gè)通用的指數(shù)，那就是文憑。但當(dāng)我們還沒有一套科學(xué)完善的人才評(píng)估體系時(shí)，讓文憑承擔(dān)過重的分量，其本身并不完善。而在80年代中期以來，文憑在我國至少是暫時(shí)充當(dāng)了個(gè)人能力與資歷成績的變量，而且日益成為個(gè)人能否得到發(fā)展的重要前提。青年人渴望得到社會(huì)的承認(rèn)，也渴望得到自己應(yīng)得的利益，而只有文憑能幫助他們名正言順地得到所需的一切。職稱、住房、戶口～…目光聚集在一張張小小的紙片上也就可以理解了。

文憑效應(yīng)自有其存在的土壤。

文憑癡狂與此前的讀書求知熱有一定的聯(lián)系，但到后來就日益顯示出形式主義的成才思潮：“弄張文憑以作他用”。各種名目繁多的“刊大”、“夜大”、“函大”應(yīng)運(yùn)而生，這些“店鋪”的目的就是想幫助他人經(jīng)營出一紙文憑來，比起70年代末那些比較認(rèn)真的同行來，他們的經(jīng)濟(jì)頭腦要發(fā)達(dá)得多。

各行各業(yè)都在無條件地強(qiáng)調(diào)文憑，連作家也要文憑。當(dāng)時(shí)曾流傳著這樣一個(gè)真實(shí)的笑話：“在北京某大學(xué)的作家班上，白發(fā)蒼蒼的教授氣憤地叫醒了一位呼呼大睡的學(xué)生：‘我講解的這篇小說堪稱新時(shí)期文學(xué)作品中的佼佼者，你竟睡著了，真不知道你是怎么混到這個(gè)班上來的！’那位學(xué)生揉了揉眼睛，委屈萬分：‘這篇小說是我的處女作。’’’事情到了這一步，就不太好辦了。

由讀書求知到文憑癡狂，行為的價(jià)值指向已開始偏移。文憑癡狂所求的不再僅僅是知識(shí)、真理，不再是真才實(shí)學(xué)，而是文憑本身。

“仿佛誰都明白，中國的高等學(xué)府就像一只優(yōu)異的保險(xiǎn)箱，誰能進(jìn)去，誰的前程就有了八成的把握，至少找到一份比普通人優(yōu)越的工作不成問題?！?/p>

“學(xué)習(xí)不緊，分配不愁，上大學(xué)就像踏上一條既安全又保險(xiǎn)的傳送帶一樣。只要你不出什么大錯(cuò)，它就會(huì)按部就班地讓你學(xué)完4年，給你一張文憑，再送你一只鐵飯碗。這是十分滋潤的?！?/p>

“復(fù)習(xí)迎考時(shí)，就像逆水行舟；高考考場(chǎng)上，就像最后沖刺；一進(jìn)大學(xué)門，就可以順流而下，不用舉槳，悠哉悠地漂流。”

這些心態(tài)的流露，暗示著混文憑的實(shí)用思潮的蔓延。

“是個(gè)人就想混一張文憑，單位不給，假夜大也得上！”這樣的成才想法也就見怪不怪了。

1980年起，黨中央開始強(qiáng)調(diào)干部的年輕化、知識(shí)化和專業(yè)化政策。在實(shí)際運(yùn)作過程中，干部的提拔任用也確實(shí)開始講究文憑。想當(dāng)干部，當(dāng)了干部想繼續(xù)提拔到更高一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)崗位，沒有文憑是不行的了?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)在起作用。

而77.78級(jí)大學(xué)生畢業(yè)時(shí)恰逢大批任用有文憑者當(dāng)干部的良機(jī)，有一大批人分到黨政機(jī)關(guān)工作。這些誘惑人的信息反饋到高校，激起了大學(xué)生一股長達(dá)幾年的“從政熱”。社會(huì)上的青年也受到影響，要提干，先得想辦法上大學(xué)，弄張文憑，不管什么專業(yè)。這種傾向越發(fā)展，文憑的含金量就越成問題，其形式主義趨勢(shì)就越嚴(yán)重。而隨著文憑之謎的破解，文憑反而越來越遭到人們的懷疑，不被社會(huì)認(rèn)可。大學(xué)里正統(tǒng)觀念較重的教授們，對(duì)教學(xué)和考試不嚴(yán)格的形式主義混文憑現(xiàn)象提出過嚴(yán)厲的批評(píng)：是誰把大學(xué)文憑貶值了？是我們大學(xué)自己，我們以不嚴(yán)格的做法，不負(fù)責(zé)任地向社會(huì)、青年、干部大發(fā)文憑，等于貶低了自己。那這些干部拿到文憑，反過來更瞧不起高等教育，甚至視教育為兒戲。這些話雖有些偏激，卻不無道理，在某種程度上反映出了80年代特定環(huán)境下的青年急功近利的浮躁的一面。

即使在今天，我們?nèi)匀灰⒁獾竭@種心態(tài)的存在?？雌饋硎菫榱擞?1世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，實(shí)際上為了不下崗、為了名譽(yù)、為了解決職稱、為了帶碩士生博士生而去想法子弄高級(jí)文憑的現(xiàn)象屢見不鮮。讓這些人去做棟梁恐怕有點(diǎn)差強(qiáng)人意。這對(duì)于樹立“終身學(xué)習(xí)”( l。ng life learning)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力都是不利的。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這是古代書生的讀書求仕之夢(mèng)，而“書中自有鋼和鐵”（沙葉新）倒更適合作為今日中國青年的讀書成才觀：過硬的本領(lǐng)、鋼鐵般的意志于國王己都是不可缺少的。