自2006年起，筆者一直執(zhí)教文法學院漢語言文學專業(yè)的美學課程，在課程的實施過程中，會安排一個開放性的環(huán)節(jié)，就是讓學生陳述自己親身經(jīng)歷的美，由于美是千變?nèi)f化、千姿百態(tài)且具有共同感的超功利快感體驗，同時美又是非概念且具有普遍性，所以同學們的陳述對象也是多種多樣，很少雷同。表面上是審美，其實是審人。教師通過這個環(huán)節(jié)可以洞察到每個同學的性情和偏好。他們對人、事、物的感受，經(jīng)常會使你出乎意料，驚嘆不已。我們很享受這個過程，在互動的過程可以愉快地相互學習。加之，課程安排在大四的第一學期，漢語言文學專業(yè)的同學也有一定的人文積淀，課程進行得很愉快。

在2012年10月的美學課程中，有一位叫陳雪的四川同學，課程陳述的內(nèi)容就是龍鳳花燭。在后來的互動環(huán)節(jié)中，筆者驚奇地發(fā)現(xiàn)這么好的東西竟然在嘉興，而且就在離學校很近的航海路。為了進一步了解龍鳳花燭，筆者有意策劃一次針對龍鳳花燭的專題調(diào)研課。具體事宜由陳雪同學安排，時間定在2012年11月底。在此非常感謝陳雪同學，不僅為我們展示了龍鳳花燭，還為我們聯(lián)系到了程國華老人，安排了這次專題調(diào)研的具體細節(jié)。這是筆者第一次也是最后一次看到程國華老人親手制作龍鳳花燭，這對花燭是老人為一對新人大婚趕制的。此后不久，由于程國華老人意外跌倒，身體和意識受到一定程度的損傷，健康狀況也大不如從前，也就再也沒有精神氣兒制作龍鳳花燭了。

自從這次調(diào)研課后，龍鳳花燭總是在筆者腦海里閃動，也許是出于民間工藝的自身魅力和作為一個文化人的責任感，筆者真心想為這個瀕臨消亡的民間工藝做些什么，拜師學藝的想法在腦海中浮出。還是要感謝陳雪同學以及滕慶根先生，當然更要感謝程國華老人和曹海榮先生。當知道筆者的想法后，很是努力地促成了此事。