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        借詞的身份

        時(shí)間:2023-04-01 理論教育 版權(quán)反饋
        【摘要】:一、借詞的身份上一節(jié)涉及各類詞項(xiàng)不可能窮盡所有漢語(yǔ)借詞。有的詞年輕人已不知其義,如[kan]11[lan]44,筆者的學(xué)生與朋友們將其當(dāng)做芥藍(lán),只有一名來(lái)自勃固的福建籍學(xué)生說(shuō)家里還在用該詞。另外,很多詞雖有廣泛應(yīng)用,但詞典并未收錄,如皮蛋、芥藍(lán)、草果八角。正是這些呈相反態(tài)勢(shì)的詞條,其演化過(guò)程具有寶貴的研究?jī)r(jià)值。借詞的身份,是研究的難點(diǎn),也是重點(diǎn)與價(jià)值所在。

        一、借詞的身份

        上一節(jié)涉及各類詞項(xiàng)不可能窮盡所有漢語(yǔ)借詞。不同的判斷標(biāo)準(zhǔn)會(huì)使數(shù)量增加或減少。緬語(yǔ)中的借詞到底有多少,并沒(méi)有一個(gè)確定的答案。語(yǔ)言與詞匯處于變化之中,有的在消失,有的在擴(kuò)散,不同場(chǎng)合采用不同形式,不同心理回避不同形式;有的詞借入后仍在變化,語(yǔ)音不統(tǒng)一,借入方式再改造;意譯算不算,借詞作語(yǔ)素構(gòu)詞的算不算;多寬使用范圍、多高出現(xiàn)頻率算是借詞,小范圍內(nèi)流行的與即將消失的怎么處理……在收集統(tǒng)計(jì)時(shí),我們常面臨取舍問(wèn)題。有的詞年輕人已不知其義,如[kan]11[lan]44,筆者的學(xué)生與朋友們將其當(dāng)做芥藍(lán),只有一名來(lái)自勃固的福建籍學(xué)生說(shuō)家里還在用該詞。有的詞被訪者反映聽(tīng)說(shuō)過(guò),但自己不說(shuō)。另外,很多詞雖有廣泛應(yīng)用,但詞典并未收錄,如皮蛋、芥藍(lán)、草果八角。造成這種現(xiàn)象的主要原因是借詞需要一定的穩(wěn)定期,另一方面的原因在于緬文研究不多,辭書(shū)編撰都在1995年以前,而20世紀(jì)90年代緬北滇籍華人還在源源不斷的移民之中[6],借詞也應(yīng)勢(shì)出現(xiàn)或擴(kuò)散,具備潛在的合法性。對(duì)擴(kuò)散中的詞,我們收錄為新詞;對(duì)消失中的詞,我們?nèi)宰鹘柙~處理。正是這些呈相反態(tài)勢(shì)的詞條,其演化過(guò)程具有寶貴的研究?jī)r(jià)值。對(duì)意譯詞與借詞語(yǔ)素復(fù)合詞,我們也收入,以便將其與音譯借詞對(duì)比分析。

        借詞的身份,是研究的難點(diǎn),也是重點(diǎn)與價(jià)值所在。不同的借詞,性質(zhì)各別,地位懸殊,走向迥異,體現(xiàn)出不同程度的穩(wěn)定性與合法度,需從多方面討論。既要考察語(yǔ)言本身的規(guī)律,又要研究社會(huì)的作用力,前者與借入方式相關(guān),后者與源方言相關(guān)。

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