第一篇　詞匯擴展有術(shù)

《同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位英語水平全國統(tǒng)一考試大綱》（2004年第四版）規(guī)定，考生“應(yīng)掌握5500個左右的英語詞匯和550個左右的常用詞組。對其中2500個詞匯要求熟練掌握，即能在語言交際、寫作或翻譯中準確運用，其余詞匯則要求能在閱讀中識別和理解”。

詞匯是語言的基本要素之一，其重要性毋庸贅言。對于準備參加任何英語考試的考生來說，詞匯準備的充分與否都是成敗的關(guān)鍵，本考試也不例外。對于本考試而言，詞匯量的大小直接影響到考生的閱讀速度、做題的正確率和主觀表達的準確性。然而，對于很多考生來說，在備考過程中，最大的障礙也正來自于詞匯。這不是因為學(xué)生沒能認識到其重要性，也并非因為學(xué)生在詞匯方面花費的時間、投入的精力不夠，而是因為很多考生對于詞匯的準備非常盲目、不得要領(lǐng)。因此，盡管他們付出了很多，但收獲卻難以令人滿意。由此，如何在短時間內(nèi)有效地擴大詞匯量達到大綱要求就成了考生面臨的第一要務(wù)。

對詞匯的準備應(yīng)該從兩個方面入手：一是有效地擴大可以辨認的詞匯量，這是為了應(yīng)對閱讀理解、綜合填空、英譯漢中出現(xiàn)的大量難詞；二是提高一些考試核心詞的準確運用率，以應(yīng)對詞匯單項題和綜合填空題對詞匯的專項考查，同時應(yīng)對漢譯英和寫作中對詞匯運用的考查。由此可見，對詞匯的準備就是兩個問題，一是“廣”的問題，二是“精”的問題。

本書詞匯部分的第一篇旨在幫助考生掌握有效的詞匯擴展的技巧，解決“廣”的問題；第二篇重在幫助考生提高使用詞匯的準確率，解決“精”的問題。