第三章　當(dāng)代廣播聽覺文本的構(gòu)建

在廣播媒介80多年的發(fā)展歷程中，廣播聽覺文本經(jīng)歷了從萌芽、發(fā)展到成熟的過程。在廣播發(fā)展早期，受眾的注意力集中在一個個微觀的廣播聽覺文本上，廣播聲音傳播的特點也處于不斷摸索之中；在廣播的黃金發(fā)展時期，廣播媒介聲音傳播的特點逐漸確立，受眾開始青睞以板塊為單元的廣播聽覺文本表達形式，因為信息的容量大，便于集中在一個黃金時間收聽，但這些板塊單元之間相互的關(guān)聯(lián)性不大，仍需要對照節(jié)目表去選擇喜歡收聽的節(jié)目；隨著電視時代的到來，人們關(guān)注廣播的態(tài)度發(fā)生了變化，由對一個個節(jié)目的細讀傾向于不需要付出太大的注意力，就能接觸到、并模糊把握住那些分類明晰的廣播頻率。黃金時間的概念漸漸轉(zhuǎn)向多元化，此時廣播開始更多地適應(yīng)人們的作息規(guī)律，作為一種伴隨日?；顒拥拿浇槎嬖冢@在當(dāng)前世界廣播發(fā)展中仍然是一種明顯的趨勢。

依照廣播媒介歷史發(fā)展中的這些特點，我們可以把廣播時間版面上存在的聲音作品集合——廣播聽覺文本，分為宏觀、中觀和微觀三個層面。宏觀層面的廣播聽覺文本是指以廣播頻率為單位的“聲音作品集合”；中觀層面的廣播聽覺文本是指以板塊或者欄目為單位的“聲音作品集合”；微觀層面的廣播聽覺文本是指最小的播出單位，例如一則短消息等。

文本學(xué)解讀模式關(guān)照下的當(dāng)代廣播聽覺文本具有開放、互動、非靜止的特征。

首先它是處于歷史語境、社會文化語境等復(fù)雜情境中的聽覺文本；同時廣播聽覺文本通過傳播者創(chuàng)作的節(jié)目語境和受眾的個體接收語境，二者建立聯(lián)系才能實現(xiàn)意義的呈現(xiàn)，發(fā)生傳播至效，因而廣播聽覺文本具有多重解讀的可能性和必要性。

其次，當(dāng)代廣播以直播為主的互動方式使廣播聽覺文本呈現(xiàn)出顯著的開放性特征。主要體現(xiàn)在兩個方面：其一，在傳播過程中，傳播者可以根據(jù)事件發(fā)生的進程或者受眾的需求隨時補充、調(diào)整消息的報導(dǎo)內(nèi)容和角度，傳播中的不確定性因素增加，文本的意義是多重和不確定的，這成為對傳受雙方互動能力，特別是廣播傳播者素質(zhì)的一種考驗；其二，開放的文本不將受眾局限在固定的信息接受上，更注重情境性的呈現(xiàn)，給予受眾一個信息的索引，由受眾根據(jù)自身的特點進行再創(chuàng)造式的解讀。開放的文本可以產(chǎn)生多樣化的觀點，而封閉的文本往往強調(diào)一種主要的觀點。在封閉的傳播文本中，傳播者企圖控制或者引導(dǎo)傳播行為，受眾往往以拒絕或者以忽視、擱置的方式來對待傳播行為。

再次，廣播聽覺文本的創(chuàng)制由一個復(fù)雜的創(chuàng)作群體來完成。任何文本的生成，都必然與創(chuàng)作者歷史的文化背景和創(chuàng)作背景密切相關(guān)。對于廣播媒介而言，創(chuàng)作者不僅僅是指一個節(jié)目的具體創(chuàng)意者，同時還包括主持人，包括電臺的節(jié)目把關(guān)人，以及支持電臺的政治力量和商業(yè)因素的影響等等。此外，受眾也越來越多地參與到節(jié)目的創(chuàng)作中，以熱線電話參與節(jié)目為例，因為電話、短信、直播貼等不斷涌現(xiàn)的互動方式，為受眾提供了更廣泛和深入的參與創(chuàng)作節(jié)目的機會，特別是隨著傳播科技的發(fā)展，隨著信息社會的到來，小眾化傳播趨勢逐漸顯露。小眾化傳播的本質(zhì)在于傳者與受眾之間地位的混淆，在這個意義上，參與廣播聽覺文本創(chuàng)作的將是一個更為復(fù)雜的集體，比通常意義上的詩學(xué)文本或文學(xué)文本都要復(fù)雜。