將問題喊響

然而，我們又清醒地看到，由于歷史的原因，寧波存在著“經(jīng)濟(jì)超前，教育滯后”的問題，與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步相比，寧波教育基礎(chǔ)落后于全國同類城市。

讓我們?cè)倏匆唤M數(shù)字：

寧波經(jīng)濟(jì)總量中，科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)率偏低，1997年高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值僅占全市工業(yè)總產(chǎn)值的7.9%。

1997年，整個(gè)寧波高中段的各類畢業(yè)生約為21700人，然而，能夠升入普通高校深造的只有7273人，僅占33%；能夠升入本科的只有4453人，僅占29%；還有大約67%的各類高中段畢業(yè)生只能望門興嘆，不能升學(xué)深造。

1997年，全市高等教育毛入學(xué)率只有7.9%，低于9.1%的全省水平和8.9%的全國水平。

1997年的寧波——說來慚愧，只有3所普通高校，其中本科院校僅1所；全日制大學(xué)生只有11548名，其中本科生5012名，研究生數(shù)為零。而當(dāng)時(shí)寧波的年人均可支配收入已達(dá)到9193元，在全國15個(gè)副省級(jí)城市中居第四位。

與上面那些令人興奮的數(shù)字相比，這是一組多么令人心酸又令人猛醒的數(shù)字。

有遠(yuǎn)見的寧波領(lǐng)導(dǎo)者清醒地開始反思：

我們的教育優(yōu)質(zhì)資源與人民群眾的需求不相適應(yīng)；

高等教育的規(guī)模、質(zhì)量與寧波經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展不相適應(yīng)；

現(xiàn)行的教育體制與日益完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不相適應(yīng)；

傳統(tǒng)的教育觀念、教育方法、教育評(píng)價(jià)體系與推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求不相適應(yīng)；

我們的教育投入與教育現(xiàn)代化建設(shè)的需要不相適應(yīng)；

……

一連串的“不相適應(yīng)”被寧波市的領(lǐng)導(dǎo)者們寫進(jìn)了文件，在各類會(huì)議上大講特講。

這是寧波領(lǐng)導(dǎo)者們的勇氣，也是領(lǐng)導(dǎo)者們的胸懷，更是領(lǐng)導(dǎo)者們的高明之處。講缺點(diǎn)、講不足，能讓人清醒，催人奮進(jìn)，能快馬加鞭直奔現(xiàn)代化。

如果你不想挨打，如果你不想落后，你就必須奮起直追。

寧波的教育必須上去，寧波的教育一定要上去！