如何開發(fā)兒童的智力

豐富知識，開拓眼界

智力包括發(fā)展智力，掌握知識技能兩方面。單純灌輸知識，機械地背，容易抑制寶寶智力的發(fā)展，如果不從掌握知識技能和活動來發(fā)展智力，而是搞什么單純的智力訓練，也只能是一種訓練的游戲，沒絲毫的價值。因此，要發(fā)展智力，必須正確處理智力與知識的關(guān)系。智力是在掌握知識的過程中，形成和發(fā)展的。離開了掌握知識的過程，智力就成為無源之水、無根之木。例如，狼孩，因沒有掌握人類知識的過程，所以不具備人的智力，他有狼一樣的生活能力，卻不具備人的思維能力。又例如一對雙生子，出生后不久，一個生活在密林中，一個生活在大城市。他們長至四歲左右時，林區(qū)的寶寶來到城市，此時對他們進行智力測驗，結(jié)果林區(qū)的寶寶身體強壯而智力差，因為林區(qū)的寶寶接受文化科學知識少。

在學習知識的過程中，智力能否順利發(fā)展，還要看給兒童傳授知識是否全面，方法是否得當。如果僅僅引導兒童（學生）片面地學習某一方面的知識，而忽視其他方面的知識，則不僅不能促進智力發(fā)展，甚至會妨礙智力發(fā)展。有的寶寶學會了加、減、乘、除甚至乘方、開方運算，但不一定表明是智力高度發(fā)展。因為這是一種在多次練習的基礎(chǔ)上形成的熟練運算。中間缺少創(chuàng)造性和思維成分，只是一種主要靠記憶和熟練完成的技巧。

智力的形成比知識的掌握要慢得多，智力是先天和后天的合金，而知識技能完全是后天學習獲得的。智力發(fā)展有一定限制，到一定時期就停止。知識的掌握則是無限制的，智力發(fā)展停止了，知識可以在智力停止發(fā)展后不斷獲得，智力不能傳授，而知識是可以傳授的。

發(fā)展嬰幼兒的語言

語言是人思維的物質(zhì)外殼，它調(diào)節(jié)支配著人的一切心理活動的發(fā)展。沒有語言的發(fā)展，就沒有人的心理發(fā)展，也就更談不上智力發(fā)展。

1～6歲的兒童是口頭語言逐漸發(fā)展的關(guān)鍵時期，許多有作為的科學家、藝術(shù)大師、文學家等，都有良好的語言訓練。如法國的法學家威特、大詩人歌德，都是在5～6歲前接受過3～6門的語言訓練，在此基礎(chǔ)上啟迪智慧，后來才成為不平凡的人。

利用多種藝術(shù)形式啟迪寶寶的智慧

音樂、美術(shù)、故事都是具體形象的教育，它生動、活潑、有趣。寶寶喜愛它們，它們是發(fā)展兒童智力的最有效方法。

游戲是兒童智力開發(fā)的手段

游戲能使兒童的注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力得到充分的發(fā)展。

開發(fā)兒童智力應(yīng)注意的問題

首先充分認識家庭教育的重要性。學校教育，可以使學生掌握知識，提高水平。但家庭教育搞得好，則可以開發(fā)兒童智力，為更好地掌握知識奠定基礎(chǔ)，從某種意義上講，人的命運幾乎取決于家庭環(huán)境和教育。所以要破除“天才”論（即遺傳決定論）。遺傳素質(zhì)對人的智慧發(fā)展是有一定影響的，有時甚至可起決定作用。

但“天才”不是天生的，而是通過后天學習成就的，是靠后天教育影響形成的。

其次不要拔苗助長。要從兒童年齡特點出發(fā)，遵循兒童智力發(fā)展規(guī)律，循序漸進，因勢利導，不可超越寶寶智力發(fā)展的可能性。還要有恒心，人才的培養(yǎng)周期性長，不可一勞永逸。

三天打魚，兩天曬網(wǎng)，是培養(yǎng)不出人才來的，必須持之以恒。同時，要注意方法多樣化的靈活性，不管多么好的方法，游于形式絕不會收到好的效果。

第三，智力發(fā)展與非智力因素的發(fā)展是不能分開的。如學習興趣、意志、性格是智力發(fā)展的動力，并能彌補智力的不足，改善大腦的工作狀態(tài)。

勤用腦、會用腦

人腦是人的心理器官，是智慧的物質(zhì)基礎(chǔ)，智慧與心理不能自然產(chǎn)生，需人堅持不懈地學習。大腦皮質(zhì)細胞有特異功能，一定數(shù)量的神經(jīng)細胞往往構(gòu)成好似“0”形的神經(jīng)環(huán)路，許許多多神經(jīng)環(huán)路組成相當復雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)體系，腦就通過這些網(wǎng)絡(luò)體系實現(xiàn)它的功能。腦子里的神經(jīng)環(huán)路，極少數(shù)是先天建立的，絕大多數(shù)是靠后天勤奮學習實踐建立和鞏固的。

因此，早用腦、勤用腦能促使神經(jīng)環(huán)路功能的建立、強化和鞏固。

人腦是越用越靈，一旦到多用腦時，有些家長可能會擔心寶寶用腦多了，會損傷腦細胞，其實這種顧慮是沒有必要的，因為人的大腦是由140億左右的神經(jīng)細胞組成的，每個神經(jīng)細胞可以接受千種不同的信息。

據(jù)科學家估計，人腦的功能相當于一臺10.14的電子計算機，可貯存1000萬億信息單位。這1000萬億信息單位相當于1個人300萬年接受的信息量，也就是說一個人的腦力夠他300萬年用的。

勤用腦、會用腦應(yīng)做好以下幾點：

①有計劃地訓練寶寶使用耳、眼、鼻、舌、身五件寶。

②科學地安排生活、學習和活動，保證足夠的睡眠時間。3～6歲的兒童最少需要睡10～11小時，以保證消除疲勞，恢復活力。腦最易疲勞，腦疲勞了會思維遲鈍，注意力不集中，記憶力下降，勤用腦不等于搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。

③除睡眠外還應(yīng)有“文化式的休息”，即豐富多采的文娛活動。

④交換腦力勞動的方式，例如計算、語言、音、體、美、娛、游戲交叉進行。

⑤適應(yīng)腦的活動節(jié)律。不久前美國科學家發(fā)現(xiàn)人類的行為受到三種周期的影響，就是人從誕生開始，情緒、能力、體力分別存在28天、33天、23天的周期變化，每個周期中都有高潮期，精力充沛，情緒良好，思維敏捷，記憶力增強；低潮期體力疲勞，做事拖邋，情緒低落，判斷力差，以及高潮期和低潮期之間的臨界期三個階段，每個人的周期也有一定差別。家長可根據(jù)這些規(guī)律，安排好寶寶一日的作息制度，即可達到事半功倍的效果。