現(xiàn)在我們上初中二年級了，小學(xué)時那種處理與老師關(guān)系的方法似乎不能適應(yīng)了。因為我們有好多個老師，所以，我不知道該怎樣與老師處理好關(guān)系，同時又不會失去分寸？

北京市 小燕

小燕同學(xué)，多數(shù)同學(xué)都和你一樣有這樣的體會：與哪個老師關(guān)系比較融洽，喜歡上哪一門課，哪一門成績就好；如果與哪個老師關(guān)系不和諧也會殃及那門課，這大概也是愛屋及烏的反映吧。學(xué)生的大部分時間在學(xué)校里，就免不了和老師交往，對中學(xué)生來說，該怎樣與老師交往呢？

第一，尊重老師，尊重老師的勞動。老師們幾乎是把所有知識無私地、毫無保留地教給學(xué)生，如果他們希望得到什么回報的話，就是希望看到學(xué)生成才、成熟，在知識的高峰上越攀越遠(yuǎn)。學(xué)生要尊敬老師，見到老師禮貌地打聲招呼。有句話說，師生如父子。上課認(rèn)真聽講，不破壞紀(jì)律，把老師留的作業(yè)保質(zhì)保量地完成。有些同學(xué)作業(yè)寫得馬虎、潦草，單是讓老師辨認(rèn)字跡都要費很多功夫，給老師增添了很多額外的工作量。經(jīng)常這樣，老師怎么會高興，怎么會喜歡你呢？每個人都希望別人尊重自己，如果你跟別人說話，他愛理不理的，你會喜歡這個人嗎？尊敬老師、尊重老師的勞動，是師生和諧相處的基本前提。

第二，勤學(xué)好問，虛心求教。做學(xué)生時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)“那個老師并不怎么樣”，“他的水平太低了”，等長大以后才知道這種看法和想法是多么天真。就像作弊者從來都認(rèn)為老師發(fā)現(xiàn)不了，其實，只要往講臺上一站，誰在下面干什么都一目了然。老師在他的年齡、學(xué)問、閱歷上的水平肯定是高于學(xué)生的，所以，要虛心向老師求教，這樣不僅直接使學(xué)習(xí)受益，還會增多、加深和老師的交流，無形中就縮短了與老師的距離。其實，向老師請教問題往往是師生間交往的第一步。除班主任外，任課老師并沒有多少時間和學(xué)生直接交往，常向老師請教學(xué)習(xí)上的問題會加深師生彼此的了解和感情。

第三，正確對待老師的過失，委婉地向老師提意見。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，人們會對沒有缺點的人敬而遠(yuǎn)之。其實，根本不可能存在沒有缺點的人。老師不是完美的，如果他有的觀點不正確，或誤解了某個同學(xué)，甚至有的老師“架子”比較大，或是太嚴(yán)厲，這都是可能的。發(fā)現(xiàn)老師的不足要持理解態(tài)度，向老師提意見語氣要委婉，時機要適當(dāng)。如果老師冤枉了你，當(dāng)面和老師頂起來嗎？不行，這樣不但無助于問題的解決，還會惡化師生的關(guān)系。暫且忍一忍，等大家都心平氣和再說。不管怎么說，老師是長者，做學(xué)生的應(yīng)該把他們置于長者的位置，照顧老師的自尊心和面子。

第四，犯了錯誤要勇于承認(rèn)，及時改正。有的同學(xué)明知自己錯了，受到批評，即使心里服氣，嘴上也死不認(rèn)錯，與老師搞得很僵。有的人則相反，受過老師一次批評，心里就特別怕那個老師，認(rèn)為他是對自己有成見。這都是沒必要的。錯了就是錯了，主動向老師承認(rèn)，改正就是好學(xué)生。老師不會因為誰有一次沒有完成作業(yè)，有一次違反了紀(jì)律就認(rèn)為他是壞學(xué)生，就對他有成見。相信老師是會全面、客觀地評價學(xué)生的。

小燕同學(xué)，與老師關(guān)系融洽既可以促進學(xué)習(xí)，又可以學(xué)到很多做人的道理，會使你一生受益無窮。相信你能做到這一點。