就在我寫這篇文章的時候，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了這樣一則新聞：

一個7歲的小男孩，因為不肯寫作業(yè)，媽媽竟然威脅他要跳樓，而且媽媽真的騎到了七樓的窗臺上，小男孩嚇壞了，抱著媽媽的腿大哭，由于母子倆鬧得動靜很大，引起了鄰居以及同小區(qū)人的注意，有人報了警，于是民警、120 救護車、消防官兵、巡警都來了，大家在下面非常緊張，唯恐這位媽媽真的跳下來。最終警察敲開了這家的門，發(fā)現(xiàn)這位媽媽已經(jīng)從窗臺上下來了，警察了解了事情的起因，對這位媽媽進行了教育，說不可以用這么過激的方式來“教育”孩子。

新聞里描述了媽媽的心情，說看到孩子不寫作業(yè)，她感到非常焦慮，有一種無形的巨大壓力無處發(fā)泄，只有以跳樓來威脅。

而新聞的評論是：沒有媽媽不愛自己的孩子，媽媽也很無奈，她是沒有辦法才采取這么極端的方法，我們不應(yīng)該批判這位母親，她也承受了很多。言辭之間對媽媽充滿了理解。

我們當然不應(yīng)該隨便批判這位母親，因為我們不了解更多的故事背景，不了解媽媽究竟承受的是什么樣的壓力，但是整個新聞關(guān)注的是媽媽以及她教育孩子的方式，卻沒有人關(guān)注孩子。孩子在整個事件前后一直在號啕大哭，誰能關(guān)注一下在這次事件中孩子受到了什么樣的傷害？大家對媽媽的行為雖然不贊同但表示了理解，但孩子對媽媽的行為該如何理解？媽媽用跳樓來威脅我寫作業(yè)——其實是用跳樓來威脅我聽他的話，我該聽嗎？如果不聽，所有的人都說媽媽是為我好。如果聽，可是我真的很討厭媽媽用這種方式來威脅我，她這種方式讓我感到憤怒、傷心、想要反抗。但是我又不能反抗，因為媽媽是為我好，爺爺奶奶、老師、鄰居阿姨，連警察叔叔都這么說，我怎么可以反抗？

于是孩子產(chǎn)生了一種分裂的感受：我討厭媽媽，我對媽媽的行為感到憤怒，但是我不能表達對媽媽的憤怒，因為媽媽是為了我好，所有人都這么說，所以我必須愛媽媽。