◆馬　佳

一些刺激實(shí)驗(yàn)的證據(jù)明確了記憶訓(xùn)練可以讓人們更加聰明，這也點(diǎn)燃了網(wǎng)絡(luò)上的一些大腦訓(xùn)練項(xiàng)目，比如風(fēng)靡世界的Lumosity。在國內(nèi)，各種記憶力培訓(xùn)的廣告也在媒體上宣傳得熱熱鬧鬧，通常都是某某大師研究出的空前絕后的記憶方法，可提高人們尤其是學(xué)生的記憶力。

如果在網(wǎng)絡(luò)上搜索Lumosity，我們也會發(fā)現(xiàn)有很多中國網(wǎng)友詢問是否有該項(xiàng)目的中國版本。

正如這些訓(xùn)練的期待所愿，經(jīng)過訓(xùn)練的志愿者在記憶考試以及快速在復(fù)雜場景中定位的能力都有提高，美國印第安納大學(xué)—普度大學(xué)哥倫布分校的心理學(xué)家托馬斯·雷迪克（Thomas Redick）這樣說，但這些訓(xùn)練并不能轉(zhuǎn)化成更高的智力測試分?jǐn)?shù)或者多任務(wù)處理測試分?jǐn)?shù)。他的相關(guān)研究發(fā)表在《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)·綜合》雜志上。

據(jù)美國科學(xué)與公眾社團(tuán)《科學(xué)新聞》2013年5月9日報道，雷迪克的調(diào)查屬于有關(guān)大腦訓(xùn)練的不斷增長的科學(xué)數(shù)據(jù)的一部分。而大腦訓(xùn)練常常由于關(guān)系到一些企業(yè)利益而受到推動。

雖然有一些研究者認(rèn)為，大量的證據(jù)說明記憶訓(xùn)練確實(shí)可以加強(qiáng)推理以及解決問題的能力，但關(guān)于這種結(jié)論也有很多懷疑，記憶訓(xùn)練真的有這么廣泛的影響嗎？長期以來，關(guān)于記憶訓(xùn)練的科學(xué)爭論一直存在。

不過也有一些沒有爭議的數(shù)據(jù)，很多人在進(jìn)行過大腦訓(xùn)練后感覺到自己變得聰明了。在最新的研究當(dāng)中，23名完成整個Lumosity訓(xùn)練的志愿者中的10位表示，該項(xiàng)目幫助他們提高了日常生活中的思考能力、多任務(wù)能力以及注意力。

但是，科學(xué)家們認(rèn)為，即使一些參與者在日常生活中表現(xiàn)出更強(qiáng)的能力，但這很可能僅僅是源自他們相信腦力訓(xùn)練對他們是有幫助的。

雷迪克的團(tuán)隊研究了73名青年人，年齡在18歲到30歲之間，他們被分為3組。第一組完成20項(xiàng)提高工作記憶力的訓(xùn)練項(xiàng)目，為時大約6個星期，具體內(nèi)容是記住并比較幾組信息。這種工作記憶的訓(xùn)練在很多商業(yè)腦力訓(xùn)練項(xiàng)目中占有非常重要的地位。

在訓(xùn)練任務(wù)中，志愿者要盯著電腦屏幕，在各種斑點(diǎn)中尋找突然出現(xiàn)的塊狀。每一個塊狀出現(xiàn)時，志愿者都會聽到一個輔音字母。之后，志愿者被要求在看到一個塊狀出現(xiàn)時，就在鍵盤上敲下與之同時出現(xiàn)的輔音字母。根據(jù)個體的表現(xiàn)不同，訓(xùn)練還會增加難度，比如同時匹配之前看到的2～4個塊狀與字母的組合。美國馬里蘭大學(xué)的心理學(xué)家蘇珊妮·耶吉（Susanne Jaeggi）曾在2008年發(fā)表研究報告稱，這種訓(xùn)練形式可以提高受試者的推理及解決問題的能力。

第二組志愿者接受的20項(xiàng)訓(xùn)練，目標(biāo)是提高在相似形狀組成的巨大陣列中找到特殊形狀的能力。這一組主要是為了對比不同的記憶訓(xùn)練是否會導(dǎo)致提高的能力類型不同。而第三組沒接受任何訓(xùn)練。

在兩組接受訓(xùn)練的小組中，志愿者在所受訓(xùn)練的項(xiàng)目中能力確實(shí)有所提高，但在智力測驗(yàn)以及海量信息的記憶測驗(yàn)中卻沒有任何提高。

但耶吉認(rèn)為，參與者在記憶訓(xùn)練之前沒有接受足夠的指導(dǎo)和練習(xí)，而且雷迪克的研究組也只給志愿者有限的時間完成一系列縮編的標(biāo)準(zhǔn)智力測試，這也許會限制分?jǐn)?shù)的提高。

不過雷迪克依然堅持，在更加大量以及更長期的研究完成之前，不應(yīng)該假設(shè)記憶訓(xùn)練可以讓人變得更聰明。

《中國科學(xué)報》（2013－05－31第11版《真相》）