布燕踏云梯，臨風(fēng)慢愜意。

空舞迷過鳥，高乘采爽氣。

升降牽手線，張弛貫物理。

不敢令決眥，恐驚載客機(jī)。

這首詩是我年輕時偕妻子和孩子放風(fēng)箏時所作，仰望藍(lán)天，心曠神怡的時刻，還是忘不了物理。

懂一點(diǎn)物理知識對于放風(fēng)箏有幫助。風(fēng)勁氣流強(qiáng)時，風(fēng)箏平面會在空中陡然豎直，致使風(fēng)箏因瞬間無升力頂住而倒栽下來，此時具備相關(guān)物理知識的人便知道應(yīng)該立即松松手中線，即調(diào)整一下風(fēng)箏線上的張力，風(fēng)箏就有可能再借得風(fēng)勢而昂起頭來。當(dāng)風(fēng)勢頹時，氣流的頂力不夠，在風(fēng)箏下落時，放風(fēng)箏的人應(yīng)及時扯抖放線，使得風(fēng)箏有迎上較強(qiáng)氣流的機(jī)會而抬起頭來，再適時收線。此所謂“升降牽手線，張弛貫物理”。

記得我當(dāng)時買的是一個酷似燕子的風(fēng)箏，在科大操場放飛。恰逢一群鴿子經(jīng)過，它們居然在風(fēng)箏旁飛繞了好幾圈才離開，此所謂“布燕踏云梯，臨風(fēng)慢愜意?？瘴杳赃^鳥，高乘采爽氣”。當(dāng)時那種爽快的心情，現(xiàn)在回憶起來，還是童心未泯。

放風(fēng)箏時，我還想到了本杰明·富蘭克林（1706—1790）。1752年6月的一天，富蘭克林冒著生命危險將天空中的閃電引到地面上來研究。他和兒子一起用不容易潮濕的綢子糊了個風(fēng)箏，并將一根長一英寸的一頭磨尖的金屬絲用放風(fēng)箏的亞麻線系在骨架的上端，亞麻線的另一頭接在了一段不長的絲質(zhì)繩子上，并系上了一把金屬鑰匙。當(dāng)風(fēng)箏越來越高，烏云大塊聚集時，富蘭克林看到與絲繩連在一起的亞麻線表面有幾處散開并直豎了起來。他試著用食指靠近鑰匙，一道電火花從他的手指上閃過。富蘭克林通過這個風(fēng)箏實驗證實了閃電就是大氣中的放電現(xiàn)象。從此，人類認(rèn)識了自然界中一個令人恐懼的現(xiàn)象的實質(zhì)。后來，富蘭克林又發(fā)明了避雷針。有人稱：“他從天空抓到閃電，從專制統(tǒng)治者手中奪回權(quán)力?！?/p>

可惜我們的祖先卻以為打雷閃電是龍在天空行走、打噴嚏，他們陶醉于龍的圖騰，以至于幾千年來無人去探討這些自然現(xiàn)象的物理原理，因此也不可能養(yǎng)成理論物理的思維模式并一代一代傳承下來了。