第二節(jié)　發(fā)音技巧與訓(xùn)練

一、咬字器官的互相配合

首先是打開口腔，播音發(fā)聲比生活語言口腔開度要大，打開口腔要有提起上顎的感覺，同時下顎要放松，上顎的提起和下顎的放松可以適當(dāng)?shù)募哟罂谇蝗莘e，為字音的拉開立起創(chuàng)造條件，這個狀態(tài)是通過提起顴肌，打開牙關(guān)，挺起軟顎，放松下巴來實現(xiàn)的。提顴肌，（顴肌的顴是顴骨的顴）提顴肌不是做成微笑的狀態(tài)，而是顴肌稍有緊張的感覺就可以。顴肌提起的時候，口腔的前部以及上顎的頂部有展寬的感覺，同時我們的鼻孔也會略為張大，同時唇，尤其是上唇會感覺到緊貼牙齒，使唇的運動有了依托，這樣容易發(fā)揮力量，這樣對吐字的清晰明亮?xí)a(chǎn)生積極的影響。打開牙關(guān)主要是指雙側(cè)上后仰，保持向上提起的感覺，這樣做也是為了加大口腔的開度，豐富口腔共鳴。挺軟顎是抬起上顎后部的動作，可以加大口腔后部的空間，同時減小鼻腔出路的入口，以避免聲音過多的灌入鼻腔而造成濃重的鼻音。放松下巴也是為了打開口腔，打開口腔，上顎并不能打開，只有下顎依靠關(guān)節(jié)可以打開，而且只有放松才能打開，下顎的緊張會使舌骨向后上方移動，牽動喉頭上起，使聲音通道變窄，把字咬死，喉部肌肉不正常的緊張，會造成發(fā)聲的緊張吃力，加重加快疲勞感。

咬字器官互相配合：第二個要領(lǐng)需要我們掌握的是力量的集中。咬字器官力量的集中是聲音集中的重要的一環(huán)，而咬字器官力量的集中主要表現(xiàn)在唇和舌上，唇的力量要集中到唇的中央三分之一處，唇的力量分散是造成字音散的主要原因，舌的力量集中首先要集中在舌的前后中縫線上，另外無論是發(fā)輔音還是發(fā)元音，舌的有關(guān)部分力量要集中，這樣聲音才能集中，如果力量分散，聲音也就散了；聲音散，缺乏力度，字音含混不清，唇舌無力是主要的原因，而發(fā)聲的時候唇舌不用力就是當(dāng)前生活語言以及播音發(fā)聲當(dāng)中的時髦通病，我們必須認(rèn)識到雙唇是發(fā)聲的最后一道關(guān)口，唇的力量集中，雙唇貼住上下齒，不但可以改善畫面形象，同時也可以減少因為雙唇松弛形成唇齒之間的腔體造成的湍流，使聲音干凈明亮集中，而舌在普通話所有音素當(dāng)中，除去輔音當(dāng)中的雙唇音b、p、m和唇齒音f以外，都和舌的運動有關(guān)，而在音節(jié)當(dāng)中更是全部都有舌的積極活動，我們從這個角度來看，對舌的運動的控制是吐字當(dāng)中最重要的一環(huán)。

二、音色變化的訓(xùn)練

播音創(chuàng)作中所要表達的思想感情是千變?nèi)f化的，作為可感材料的聲音，理應(yīng)有與之相適應(yīng)的色彩變化。聲音色彩變化最主要表現(xiàn)為虛實變化。就生理機制而言，實聲是聲帶較為緊密靠攏時發(fā)出的聲音，虛聲是聲帶較為松弛，聲門適度開啟時發(fā)出的聲音。豐富的虛實變化與多層次的音高、音量、音長的變化配合，便形成了多姿多彩的聲音樣式。

應(yīng)該明確，播音是“以實為主，虛實結(jié)合”的音色為基本色彩聲音的，所有播音音色的變化，都是在此基礎(chǔ)上的變化形式，“以實為主，虛實結(jié)合”的音色，使聽眾感到虛實又不過分明亮，柔和又不顯虛空。這種音色是在聲帶張弛適度的情況下發(fā)出的。

“以實為主，虛實結(jié)合”的音色可以通過如下方法獲得：

第一步：在音高、音量比較自然和“寬窄”適度的情況下，發(fā)出實聲“ɑ”或“i”的長音。

第二步：基本狀態(tài)不變，只稍稍放松氣力，在帶有少許“回音”感的情況下，再次發(fā)音。此時，便是“以實為主，虛實結(jié)合”的音色。

（一）唇的練習(xí)

（1）噴：也稱作雙唇后打響，雙唇緊閉，將唇的力量集中于后中縱線三分之一的部位，唇齒相依，不裹唇，阻住氣流，然后突然連續(xù)噴氣出聲，發(fā)出P、P、P的音。

（2）咧：將雙唇閉緊盡力向前噘起，然后將嘴角用力向兩邊伸展（咧嘴）。反復(fù)進行。

（3）撇：雙唇后閉緊向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下壓。

（4）繞：雙唇閉緊向前噘聽起，然后向左或向右作60度的轉(zhuǎn)圈運動。

（二）舌的練習(xí)

（1）刮舌：舌尖抵下齒背，舌體貼住齒背，隨著張嘴，用上門齒齒沿刮舌葉、舌面，使舌面能逐漸上挺隆起，然后，將舌面后移向上貼住硬顎前部，感覺舌面向頭頂上部“百會”穴的位置立起來。這一練習(xí)對于打開后聲腔和糾正“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效?？谇婚_度不好的人、舌面音J、Q、X發(fā)音有問題的人可以多練習(xí)。

（2）頂舌：閉唇，用舌尖頂住左內(nèi)頰、用力頂，似逗小孩兒嘴里有糖狀，然后，用舌尖頂住右內(nèi)岬頰做同樣練習(xí)。如上左右交替、反復(fù)練習(xí)。

（3）伸舌：將舌伸出唇外，舌體集中、舌尖向前、向左右、向上下盡力伸展。這一練習(xí)主要練習(xí)使舌體集中、舌尖能集中用力。

（4）繞舌：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后，向順時針方向環(huán)繞360度，然后向逆時針方向環(huán)繞360度，交替進行。

（5）立舌：將舌尖向后貼住左側(cè)槽牙齒背，；然后將舌沿齒背推至門齒中縫。使舌尖向右側(cè)力翻。然后做相反方向的練習(xí)。這一練習(xí)對于改進變音的發(fā)音有益。

（6）舌打響。

（7）搗舌。

（三）口腔的靜、動態(tài)控制

1.靜態(tài)控制：打開口腔、提顴肌、開牙關(guān)、挺軟顎、松下巴、欲達聲掛前顎：

（1）調(diào)整呼吸，聲波成束；

（2）聲波暢通，音飽色純；

（3）聲射顎前，聲音鮮明。

2.動態(tài)控制：字頭（吐字）、字腹（立字）、字尾（歸音）。

字頭：咬住，彈出，部位準(zhǔn)確，氣息飽滿，結(jié)實有力，停暫敏捷，干凈利落；

字腹：拉開，立起，氣息均勻，音長適當(dāng)，圓潤豐滿，窄韻寬發(fā)，寬韻窄發(fā)，前音后發(fā)，后音前發(fā)，圓音扁發(fā)，扁音圓發(fā)；

字尾：尾音較短，完整自如，避免生硬，歸音到位，送氣到家，干凈利落，趨向鮮明。