01童年期是自我概念形成的關(guān)鍵期

樹立孩子積極的自我形象，其核心就是要讓孩子相信自己是好孩子。一般來說，從幼兒園到中學(xué)，差不多每個班里都會有幾個學(xué)生被認(rèn)為是壞孩子、差生。稍加留意，我們也會看到有一些孩子很清楚自己是壞孩子，是害蟲。他們已有了這樣的自我成見：我是壞孩子，不聽老師的話，我就會搗亂，破壞紀(jì)律。我們怎樣才能避免孩子產(chǎn)生這種消極自卑的心理，而建立起一種積極健康的自我形象呢？孩子對自己的基本認(rèn)識應(yīng)該包括哪些方面呢？

孩子是否對自己有積極評價，一般受父母的心理健康狀況的影響。孩子對自己的客觀認(rèn)識，肯定包括心理的、生理的、道德的。樹立自我形象為什么重要呢？教育的核心是培養(yǎng)健康人格，人格是人的行為傾向，是建立在自我形象的基礎(chǔ)上的。你認(rèn)為自己是什么樣的人，你就會怎么生活。孩子越小越認(rèn)不清自己，甚至已進(jìn)入青春期的孩子都對自己充滿懷疑。所以，樹立積極的自我形象特別重要，你認(rèn)為你是好孩子，你才能成為好孩子；你認(rèn)為你是個聰明的孩子，你才是聰明的孩子。

有這樣一個故事：到美國生活的一對中國夫婦，他們的兒子正上小學(xué)二年級。一次，他們收到兒子班主任蘇珊小姐的一張便條，是給學(xué)生父母留的作業(yè)：希望父母們好好想一想，自己的孩子有哪些天分，然后寫一篇《我的孩子有什么天分》的短文，由孩子帶回學(xué)校。

這對夫婦在國內(nèi)受教育多年，形成了惟有讀書高的觀念。但兩個博士孕育出來的孩子，學(xué)習(xí)上充其量只是中等而已，要強的兩口子一直為此失望。為了完成這份作業(yè)，兩個人只好絞盡腦汁挖掘兒子的所謂天分?？蓻]想到這一挖掘，竟然發(fā)現(xiàn)兒子的天分還不少呢：好奇心強，總是渴望了解更多的新知識；超群的組織能力，每次班級活動總能做策劃人和組織者；動手能力強，整理院子里的花草，總能把盆景整成最美的造型；還有……作業(yè)寫完后，這對父母覺得自己的孩子簡直就是一個天才啊，值得好好培養(yǎng)。他們感慨道：這么優(yōu)秀的孩子，以前怎么竟會對他失望呢？

其實，有知識有天賦不僅僅是光有書本知識，或者說光在學(xué)業(yè)上有天賦，孩子的成功也不僅僅意味著將來成為哈佛女孩、劍橋男孩。每個孩子都有他特別的天分和才能，衷心希望更多的父母知道：自己的孩子有天分！