16　講故事與看電視

想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。

（一）講故事

孩子都愛(ài)聽(tīng)故事，天父特別賜給孩子豐富的想象力和代入感。孩子年幼，尚不能理解做人的道理，我們可以借著講故事的方式，表達(dá)勤勞、互助、禮讓和忠心等美德，他們較易明白，大都能銘記于心。例如，龜兔賽跑、3只小豬、灰姑娘、巨人的花園等童話故事，同時(shí)也是德育故事，具有培育幼童品德的功用。

6歲以上的孩子稱(chēng)為兒童，已脫離幼兒階段，理解力已漸增強(qiáng)，但對(duì)故事仍有濃厚的興趣。不過(guò)，他們已開(kāi)始認(rèn)識(shí)“真人真事”和“虛構(gòu)杜撰”的分別，你若留心觀察，發(fā)現(xiàn)兒童聽(tīng)故事前很喜歡問(wèn)：“是真的嗎？”虛構(gòu)出來(lái)的故事，對(duì)兒童的教育效益會(huì)減弱。所以對(duì)兒童期的孩子，比較適宜選擇歷代列國(guó)偉人的真實(shí)故事。如中國(guó)歷史上的岳飛、文天祥、史可法及近代的孫中山；外國(guó)的華盛頓、林肯?；酵竭€可以選擇屬靈偉人的傳記，這將對(duì)他們的一生產(chǎn)生很大的影響！

給孩子念故事，能引發(fā)他們閱讀的興趣。孩子不是生來(lái)便懂得看書(shū)，最初他們只被書(shū)中的圖畫(huà)或五彩繽紛的顏色所吸引，故兒童讀物應(yīng)該有很多美麗的插圖，這是使孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣的另一種可行方法。父母講故事時(shí)最好手中拿著書(shū)，雙眼望著書(shū)來(lái)講，使孩子意識(shí)到，原來(lái)那些動(dòng)聽(tīng)的故事都來(lái)自那白紙黑字的書(shū)！孩子被書(shū)本內(nèi)容所吸引，漸漸會(huì)培養(yǎng)出閱讀的興趣來(lái)。

當(dāng)然，講故事也要講求高度的技巧，平鋪直敘，會(huì)使人感到索然無(wú)味。講故事無(wú)須太多動(dòng)作與表情，但聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，節(jié)拍的快慢舒緩，卻一點(diǎn)也不容忽略。只有如此，才能令孩子了解故事情節(jié)，百聽(tīng)不厭。

講故事時(shí)切忌一邊講一邊加上教訓(xùn)，這樣會(huì)降低聽(tīng)者的興趣。寧可講完故事后，和孩子討論故事中人物，誰(shuí)奸誰(shuí)忠，誰(shuí)可作榜樣，誰(shuí)可引以為戒，借此教育他們。

（二）看電視

其實(shí)，看電視也和聽(tīng)故事一樣，好的電視節(jié)目有很強(qiáng)的教育意義。不過(guò)，電視容易使人沉迷，所以父母須定下看電視的時(shí)間表，并且嚴(yán)格執(zhí)行。切記，看電視只是生活的調(diào)味品，絕不能成為生活中的主要食糧。看電視是要增進(jìn)家庭的快樂(lè)，而非疏離親子關(guān)系。為此，父母應(yīng)盡量抽空與孩子一同觀看，并避免借題發(fā)揮、趁機(jī)教管孩子……否則，孩子會(huì)為逃避父母的絮叨，而不愿再和父母一同坐在電視機(jī)前共享天倫之樂(lè)，那就得不償失了。