●人物光影

阿爾伯特·愛因斯坦（1879—1955），美國著名物理學家，現(xiàn)代物理學的開創(chuàng)者和奠基人，相對論“質(zhì)能關(guān)系”的提出者，“決定論量子力學詮釋”（振動的粒子）的捍衛(wèi)者。愛因斯坦出生于德國烏爾姆市，父母均為猶太人。1900年，畢業(yè)于蘇黎世工業(yè)大學，隨后入瑞士國籍。1905年，獲蘇黎世大學哲學博士學位，其間在伯爾尼專利局任職。1913年，返回德國，任柏林威廉皇帝物理研究所所長和柏林大學教授，并當選為普魯士科學院院士。1933年，因受納粹政權(quán)迫害，遷居美國，任普林斯頓高級研究所教授，從事理論物理研究。1940年，加入美國國籍。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代》周刊評選為“世紀偉人”。主要著作有：《物體慣性和能量的關(guān)系》、《廣義相對論基礎》。

愛因斯坦在答復別人的問題時曾說到，興趣對一個人的事業(yè)成功具有十分重要的作用，而沒有提及勤奮刻苦讀書的因素。實際上，勤奮刻苦的自學精神，可以說是愛因斯坦取得事業(yè)成功的先決條件。

不把時間浪費在娛樂消遣上。1898年，愛因斯坦在蘇黎世工業(yè)大學讀書時，在寫給妹妹的一封信中曾說：“唯一使我堅持下來、唯一使我免于絕望的，就是我自始至終在自己力所能及的范圍內(nèi)竭盡全力，從沒有荒廢任何時間。日復一日，年復一年，除了讀書之樂外，我從不允許自己把一分一秒浪費在娛樂消遣上。”

根據(jù)實際情況有所取舍。愛因斯坦對自己曾有所規(guī)劃，其中有一句是“我是一個執(zhí)意的而又有自知之明的年輕人”。1896—1900年，在蘇黎世工業(yè)大學讀書時，愛因斯坦發(fā)現(xiàn)要成為一名好學生，必須在學習上改進諸多不足。于是，他根據(jù)自己的志向和興趣來調(diào)整和安排學習與生活，“刷掉了”很多不太相關(guān)的課程，而以極大的熱情和一絲不茍的鉆研精神，在家里向理論物理學的大師們求教。最終，愛因斯坦在物理學領域取得了卓越的成就。事實證明，愛因斯坦這一大膽的舍棄和合理的調(diào)整，以及所做的“戰(zhàn)略”選擇，是完全符合自己的實際情況的。

深入理解，不可死記硬背。愛因斯坦所在的德國學校，教學紀律十分嚴格，且當時盛行的都是一些死記硬背的讀書方法，他對此十分厭煩。愛因斯坦更喜歡在以“自由行動和自我負責的教育”方式和在理論學習中辯證地理解枯燥的論述。在即將報考大學時他曾表示，自己熱衷于深入理解，但很少去死記硬背，所以覺得上大學從事更高層次的研究，決不是一件輕松的事。大學期間，愛因斯坦仍堅持這種學習方法，并對物理學做出了卓越貢獻。

此外，愛因斯坦讀書時，還很喜歡和別人討論。早在他上中學的時候，就與兩位青年朋友經(jīng)常在晚間，一起學習和討論各種流派的哲學著作，探討哲學和科學的各種問題。大學期間，他與馬爾塞爾·格羅斯曼經(jīng)常談論物理命題，交流學習心得。后來，這位同學成為著名的數(shù)學教授和數(shù)學教育家，最后又幫助愛因斯坦建立了廣義相對論。因為，廣義相對論中不僅有物理學的論斷和解釋，還涉及到一些數(shù)學命題，而這方面愛因斯坦相對薄弱，所以請格羅斯曼來一起來進行理論研究。