“十年樹木，百年樹人”，教育是一份崇高、偉大的事業(yè)。這不僅需要教師有著豐富的知識，更需要教師有積極樂觀、愛學習、有耐心等積極的心態(tài)。只有這樣，我們才能夠把這些積極向上的一面?zhèn)鬟f給學生，才能夠改變需要改變的學生。

因此我們選拔教師的時候，不能簡單通過考試來決定。隨著教師待遇的提高，大部分師范類學生愿意從事教師職業(yè)，甚至一些非師范類學生也非常愿意從事教師職業(yè)，而且女性多于男性。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？究其原因，無非是教師職業(yè)穩(wěn)定、待遇還不錯、假期多等。

我們不能說這種現(xiàn)象不好，但是一般什么情況下才能做好一件事情？肯定是對事情的熱愛，當我們選拔完教師后，不是完成一件事情，而是才剛剛開始了一件事，我們需要定期檢測他們是否具有做教師的條件，是否了解學生的心理，是否擁有積極的心態(tài)，是否勤于學習，畢竟教育是一個民族的頭等大事。

以上，我們探討了學校教育風向標改革的重要性，但是縱觀整個學校教育，教師所起的作用往往越是處于底部越是重要。但是現(xiàn)在我們沒有注意到這個問題。積極的外部環(huán)境可以影響一個人，現(xiàn)在從幼兒園到大學，教師的質(zhì)量也是由低到高，這是一個嚴重性錯誤。我們知道，學習就一定要朝著象牙塔頂端的人學習，即使我們達不到那種狀態(tài)，但肯定會引領我們走向積極。學生處于人生觀、價值觀不成熟的時候，學習能力也是最強的時候，學生所接觸的環(huán)境直接影響到他們以后的人生。往往當他們進入大學時，他們的各種能力都已定型，再好的老師可能也改變不了。因此，越是處于金字塔底部的教育，老師所起的作用越是重要。我們切莫做掩耳盜鈴之事，提高處于基礎教育中老師的質(zhì)量、改革高等教育的風向標是我們亟待要做的事情。