根據(jù)市教委2012年25號文“關(guān)于繼續(xù)開展中高職教育貫通培養(yǎng)模式試點工作的補(bǔ)充通知”精神，促進(jìn)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育銜接，進(jìn)行中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育課程、培養(yǎng)模式和學(xué)制貫通，開展一體化課程改革，加快培養(yǎng)適應(yīng)上海先進(jìn)加工制造業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。上海市工程技術(shù)管理學(xué)校和上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合開展了對中高職教育貫通培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才需求市場調(diào)研工作。

一、數(shù)控技術(shù)相關(guān)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢

（一）數(shù)控技術(shù)相關(guān)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

數(shù)控技術(shù)廣泛應(yīng)用于機(jī)械、汽車、船舶、航天等產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中。數(shù)控技術(shù)相關(guān)的行業(yè)主要集中在先進(jìn)制造業(yè)，包括船舶制造業(yè)、汽車制造業(yè)、飛機(jī)制造業(yè)、鋼材制造業(yè)和成套設(shè)備制造業(yè)等行業(yè)。

“十一五”期間，上海船舶與海洋工程裝備產(chǎn)業(yè)總計實現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值2136億元，實現(xiàn)銷售收入2106億元，實現(xiàn)利潤超過180億元。

根據(jù)上海市統(tǒng)計局發(fā)布的2010—2012年《上海市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》［1］顯示，先進(jìn)制造業(yè)、船舶產(chǎn)品制造業(yè)等重點發(fā)展工業(yè)行業(yè)完成工業(yè)總產(chǎn)值分別是19863．27億元、21332．66億元和20970．49億元（見圖1），占全市規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值的比重達(dá)到66．7％。其中先進(jìn)制造業(yè)和船舶業(yè)的總產(chǎn)值分別是66．2％、66．7％和66．5％，如圖2所示。

圖1 2010—2012年上海市重點發(fā)展工業(yè)產(chǎn)值（億）

圖2 2010—2012年上海市先進(jìn)制造業(yè)和船舶業(yè)產(chǎn)值占比

（二）數(shù)控技術(shù)相關(guān)行業(yè)發(fā)展趨勢

2009年4月，國務(wù)院出臺了《國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)上海加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)、建設(shè)國際金融中心和國際航運中心的意見》。該《意見》指出上海應(yīng)以現(xiàn)有制造能力為基礎(chǔ)，以調(diào)整、優(yōu)化和提高為方向，以研發(fā)創(chuàng)新和增值為重點，不斷提高制造業(yè)的核心競爭力和產(chǎn)業(yè)附加值，大力發(fā)展先進(jìn)制造技術(shù)，著重提升汽車、裝備、船舶、電子信息等優(yōu)勢制造業(yè)的研發(fā)能力和核心競爭能力［2］。

“十二五”期間，上海船舶與海洋工程裝備產(chǎn)業(yè)將以“創(chuàng)新驅(qū)動、轉(zhuǎn)型發(fā)展”為引領(lǐng)，緊緊圍繞“造船強(qiáng)國”這一宏偉目標(biāo)，加速提升產(chǎn)業(yè)競爭能力和產(chǎn)業(yè)規(guī)模，實現(xiàn)新的歷史性跨越［3］。2015年實現(xiàn)造船完工總量1500萬載重噸，低速柴油機(jī)產(chǎn)量450萬千瓦，中速柴油機(jī)產(chǎn)量600臺。全面推進(jìn)海洋工程裝備及配套產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，2015年達(dá)到年產(chǎn)主流海洋工程裝備6座（艘）的生產(chǎn)能力。2015年，上海市船舶與海洋工程裝備產(chǎn)業(yè)計劃實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)總量1250億元，其中船舶及配套產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)總量1050億元，海洋工程裝備及配套產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)總量200億元。其中有國際的知名重型裝備制造企業(yè)——振華重工；中國規(guī)模最大、設(shè)施最先進(jìn)、現(xiàn)代化程度最高的中船長興一期造船基地；綜合實力居世界前列的國際航運、物流和修造船企業(yè)集團(tuán)——中遠(yuǎn)集團(tuán)等都紛紛入駐，這些產(chǎn)業(yè)集群開發(fā)都與數(shù)控技術(shù)密切相關(guān)，裝備制造業(yè)作為上海市五大支柱產(chǎn)業(yè)之一，正處于轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵戰(zhàn)略機(jī)遇。

二、專業(yè)人才需求的預(yù)測分析

（一）調(diào)研對象

本著“立足社會發(fā)展、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、滿足學(xué)生終生發(fā)展”的原則，深入與專業(yè)聯(lián)系較為緊密的企業(yè)、學(xué)校、行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會等單位進(jìn)行廣泛調(diào)研。了解數(shù)控行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和人才需求狀況、數(shù)控行業(yè)崗位人才知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力要求、數(shù)控行業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀，據(jù)此分析上海地區(qū)，特別是崇明數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才需求狀況和培養(yǎng)途徑。調(diào)研單位40余家，如三一重工、振華重工、中遠(yuǎn)集團(tuán)等。應(yīng)該說，被調(diào)研的大部分企業(yè)是所在行業(yè)的龍頭企業(yè)，具有一定的代表性。

表1 調(diào)研企業(yè)分類統(tǒng)計表

調(diào)研人員主要選擇：本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生、一線工人、生產(chǎn)主管、技術(shù)主管、人事部門負(fù)責(zé)人和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)等。

統(tǒng)計分析上的幾個說明

（1）本次調(diào)研共發(fā)出問卷438份，回收問卷389份，按受訪人員合理分布原則篩選出317份有效問卷進(jìn)行分析，樣本量滿足統(tǒng)計分析條件，具備較強(qiáng)的信度。

（2）因為樣本總量離“大數(shù)”還有一定距離，我們未進(jìn)行正態(tài)處理，數(shù)據(jù)在一定程度上直觀性稍差。

（二）數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才需求預(yù)測分析

根據(jù)崇明區(qū)人力資源和社會保障局對長興海洋裝備制造企業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)預(yù)測，隨著振華重工集團(tuán)、上海船廠、中遠(yuǎn)船務(wù)長興海工基地、中外運長航長興海工基地為代表的海洋工程裝備制造基地的逐步建成，未來5年該地區(qū)對數(shù)控技術(shù)人才的需求量將以每年大于10％的速度遞增，預(yù)測長興海洋裝備產(chǎn)業(yè)園區(qū)技術(shù)工人在18萬，數(shù)控技術(shù)高端技能型人才年需求量在500～1500人左右［4］。

依據(jù)國家整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展布局，上海產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，上海先進(jìn)制造業(yè)數(shù)控技術(shù)人才現(xiàn)狀和未來5年數(shù)控技術(shù)人才需求預(yù)測如表2所示：

表2 未來5年上海數(shù)控技術(shù)人才需求預(yù)測

在上海其他產(chǎn)業(yè)如大飛機(jī)制造、軌道交通等上海重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)的未來建設(shè)過程中，同樣需要大量的掌握數(shù)控加工技術(shù)的綜合技能型人才。

（三）數(shù)控技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位的人才規(guī)格

對于數(shù)控技術(shù)從業(yè)人員基本素質(zhì)的要求，用人單位的一致看法是：能吃苦、肯學(xué)習(xí)，工作認(rèn)真、踏實，誠信、有責(zé)任心。另外，隨著大量國外先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備的引入，用人單位對數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生的要求也隨之提高，還普遍提出了對專業(yè)英語的要求。從目前調(diào)研的40余家單位近3年的用工情況來看，現(xiàn)有人員的學(xué)歷層次較低，主要以中職及中職以下學(xué)歷為主，職業(yè)技能以初、中級為主（如圖3～圖4所示）。

圖3 數(shù)控技術(shù)人才學(xué)歷層次

圖3表明，在現(xiàn)有的數(shù)控技術(shù)人才中，中職及以下的學(xué)歷層次低的人占多數(shù)。面對先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展，企業(yè)在人才的儲備上顯得力不從心，急需層次較高的數(shù)控技術(shù)人才。

圖4 數(shù)控技術(shù)人才職業(yè)技能

圖4表明，從業(yè)人員的職業(yè)能力普遍停留在初中級，只能生產(chǎn)低端的產(chǎn)品，而企業(yè)面對市場中越來越多的高端產(chǎn)品卻無法下手，急需一大批復(fù)合型的高技能人才。

圖5 數(shù)控技術(shù)人才從事崗位

圖5表明，目前數(shù)控專業(yè)的畢業(yè)生主要從事技術(shù)含量較低的操作工，對于企業(yè)急需的維修工、編程員等崗位不能立刻任職，要在企業(yè)鍛煉3～5年以后才有可能勝任。企業(yè)非常希望能加快數(shù)控維修工、數(shù)控編程員的培養(yǎng)。

三、數(shù)控技術(shù)專業(yè)貫通培養(yǎng)的必要性和可行性

從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)路徑來看，我國現(xiàn)階段正在向工業(yè)化科技強(qiáng)國邁進(jìn)，人才需求層次不斷提高，單純依靠中級技能型人才已難以實現(xiàn)科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)移。因此，在不斷完善中職教育的同時，大力發(fā)展高職教育，并積極構(gòu)建中、高職教育的“立交橋”，培養(yǎng)中、高職銜接的高技能人才已顯得十分迫切。

（一）數(shù)控技術(shù)專業(yè)貫通培養(yǎng)的必要性

1．上海經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整對數(shù)控人才培養(yǎng)的高精要求可以通過中高職貫通來實現(xiàn)

上海經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，將重點培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐步從勞動力密集型向技術(shù)集約型轉(zhuǎn)變。隨著行業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用，制造業(yè)加工中心地位的逐漸形成，社會對簡單勞動力的需求不斷減少，對綜合技能型人才，特別是高技能人才的需求日益加大。其中，對于數(shù)控專業(yè)人才而言，從業(yè)面非常廣，人才市場上的這類人才儲備并不大，特別是企業(yè)需求的高精人才在市場上更是難覓。因此，在各種招聘會上，數(shù)控專業(yè)人才是企業(yè)熱衷于標(biāo)注“急聘”“高薪誠聘”等字樣的少數(shù)職位之一，以致出現(xiàn)了“月薪6000元難聘數(shù)控技工”“年薪16萬元招不到數(shù)控技工”的現(xiàn)象。這都足以說明現(xiàn)在的企業(yè)呼喚的并不僅僅是技術(shù)工人，更渴求的是具備高技能、高學(xué)歷的精尖人才。例如，包括航天803在內(nèi)的很多企業(yè)，現(xiàn)在只招收具有大專學(xué)歷和高級職業(yè)資格的綜合性技術(shù)人才。而數(shù)控技術(shù)專業(yè)高技能人才要掌握機(jī)械、電子、材料等多學(xué)科知識，在技能上要求從業(yè)者具備嫻熟的數(shù)控機(jī)床操作能力，一定的綜合分析和判斷能力；在語言上，要求從業(yè)者具備良好的英語閱讀和溝通能力（需要在工作中查閱大量的英文維修資料和手冊），這些知識的儲備，技能的形成，資歷的獲得要通過很長的學(xué)習(xí)周期才能完成，只靠中職或高職教育是難以實現(xiàn)的。

2．避免教育資源浪費形成專業(yè)知識技能系統(tǒng)化目標(biāo)必須通過中高職貫通來達(dá)成

在傳統(tǒng)的“高中＋高職”“中職＋高職”培養(yǎng)模式中，考入高職院校的中職生專業(yè)對口率比較低，即使中、高職為同一專業(yè)方向，其課程設(shè)置與內(nèi)容難免重疊，提升了培養(yǎng)成本，造成了中職教育資源極大地浪費；除此以外，6年的學(xué)習(xí)時間也不太適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和先進(jìn)制造業(yè)對此類人才的迫切需求，而中高職貫通培養(yǎng)正好可以彌補(bǔ)上述不足。首先，中高職貫通教育可以通過制訂一體化的培養(yǎng)方案，將原來的中高職合并為5年，學(xué)習(xí)時間較傳統(tǒng)“中職＋高職”或“高中＋高職”縮短了1年，節(jié)約了培養(yǎng)成本，提高了培養(yǎng)效能；其次，中高職一體化的綜合設(shè)計，可以很好地解決學(xué)生水平參差不齊以及原有中高職教學(xué)部分內(nèi)容重復(fù)（脫節(jié)）、課程設(shè)置部分重疊（脫節(jié)）的問題，同時將高職的相關(guān)要求提前在前3年進(jìn)行滲透教育；再次，一體化培養(yǎng)方案的循序漸進(jìn)的知識傳輸和技能訓(xùn)練使學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能更為厚實，職業(yè)生涯的發(fā)展后勁會大大增強(qiáng)，這不但很好地解決了中職與高職專業(yè)不對口的問題，而且保留了中職教育的價值，促進(jìn)了高技能人才培養(yǎng)的實施。

3．海洋裝備產(chǎn)業(yè)園區(qū)對“本土化”數(shù)控人才的急需能夠通過中高職貫通來解決

上海圍繞國家戰(zhàn)略，結(jié)合本市“十二五”新型產(chǎn)業(yè)體系布局，加快構(gòu)建以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)、先進(jìn)制造業(yè)支撐的新型海洋產(chǎn)業(yè)體系。做大做強(qiáng)海洋先進(jìn)制造業(yè)，加快長興島基地建設(shè)。產(chǎn)業(yè)布局和發(fā)展都急需大量的“本土化”的數(shù)控人才。振華重工和中遠(yuǎn)集團(tuán)老總紛紛表示，他們的企業(yè)和上海其他地區(qū)企業(yè)一樣，高技能人才80％靠外地輸入，本地技能人才僅占20％［5］。值得注意的是，由于這些產(chǎn)業(yè)基地地理位置偏僻，往往交通、居住、教育、醫(yī)療、文化娛樂等各類生活配套建設(shè)還不夠完善，外來技能人才流失率高，部分企業(yè)每年的人員流失率甚至高達(dá)40％，導(dǎo)致企業(yè)培養(yǎng)成本提高。還有春節(jié)等長假結(jié)束后很多外來技術(shù)工人不能及時到位，導(dǎo)致企業(yè)的業(yè)務(wù)不能很好開展。所以企業(yè)老總非常愿意通過學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)高技能的“本土人才”。值得一提的是在“十二五”期間，政府將出資3億興建上海市工程技術(shù)管理學(xué)校長興校區(qū)，將為長興等海洋裝備產(chǎn)業(yè)園區(qū)輸送“下得去、留得住、用得上”的本土化數(shù)控高技能人才，為企業(yè)分憂解難，可見，中高職貫通、“屬地化”培養(yǎng)是解決海洋裝備產(chǎn)業(yè)園區(qū)數(shù)控高技能人才短缺矛盾最有效的方法。

（二）數(shù)控技術(shù)專業(yè)貫通培養(yǎng)的可行性

1．貫通合作有基礎(chǔ)

上海市工程技術(shù)管理學(xué)校與上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是同屬于崇明職教集團(tuán)，近年來，兩校在數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、專業(yè)師資培養(yǎng)、中職生職業(yè)技能大賽指導(dǎo)等方面有著密切的合作關(guān)系，為中高職貫通培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2．人才培養(yǎng)有優(yōu)勢

（1）專業(yè)優(yōu)勢。數(shù)控技術(shù)專業(yè)是上海市工程技術(shù)管理學(xué)校市級重點建設(shè)專業(yè)和創(chuàng)建國家級示范校的重點建設(shè)專業(yè)，也是上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點建設(shè)專業(yè)。作為兩所學(xué)校的重點建設(shè)專業(yè)，數(shù)控技術(shù)專業(yè)在招生就業(yè)、人才培養(yǎng)、師資配備、實訓(xùn)條件等方面都有很強(qiáng)的優(yōu)勢。

（2）師資優(yōu)勢。兩所學(xué)校的數(shù)控技術(shù)專業(yè)都擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的專兼職教師隊伍。上海市工程技術(shù)管理學(xué)?！半p師型”教師占95％。3名教師在上海市第六屆教學(xué)法改革評優(yōu)活動中獲獎。學(xué)校教師團(tuán)隊主持了上海市教委《上海市中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》開發(fā)項目。上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師團(tuán)隊是市級教學(xué)團(tuán)隊，有副教授多名，高級工程師工多名。

（3）實訓(xùn)條件優(yōu)勢。上海市工程技術(shù)管理學(xué)校數(shù)控技術(shù)專業(yè)擁有市級數(shù)控技術(shù)開放實訓(xùn)中心，配備多個專業(yè)技能實訓(xùn)室，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)企業(yè)與學(xué)校共建校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)基地，為教學(xué)與培訓(xùn)、生產(chǎn)與研發(fā)提供了保障。能開展專業(yè)實訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定工作。

上海市電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院擁有多個產(chǎn)學(xué)研一體化的實驗實訓(xùn)基地，配備實驗實訓(xùn)室，滿足數(shù)控技術(shù)專業(yè)方面的實踐教學(xué)需要。

（4）校企合作優(yōu)勢。兩所學(xué)校都非常重視校企合作，把校企合作看成數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的血液，每所學(xué)校都與多家知名企業(yè)建立了緊密的校企合作關(guān)系。如上海市工程技術(shù)管理學(xué)校通過“引企入?！保c校企共同構(gòu)建“三位一體”（理論學(xué)習(xí)＋教學(xué)實訓(xùn)＋生產(chǎn)實踐）人才培養(yǎng)新模式。上海市電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院以開放實訓(xùn)中心為基礎(chǔ)，依托有限公司等企業(yè)，建立校企合作公共服務(wù)平臺，實施“工學(xué)結(jié)合、校企融合”人才培養(yǎng)。

3．項目實施有保障

（1）領(lǐng)導(dǎo)高度重視。兩所學(xué)校聯(lián)合成立中高職貫通的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)研究制訂中高職貫通培養(yǎng)試點工作方案。

（2）地方政府支持。2012年11月28日，在崇明區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)成立大會上，主管教育的王菁副區(qū)長明確表示“要大力支持上海市工程技術(shù)管理學(xué)校實現(xiàn)中高職貫通培養(yǎng)”。

（3）企業(yè)需求有意向。在調(diào)研走訪過程中，有海洋裝備產(chǎn)業(yè)園區(qū)和崇明工業(yè)園區(qū)企業(yè)向?qū)W校明確提出人才需求意向，并簽訂了相應(yīng)的協(xié)議。

（4）貫通培養(yǎng)有經(jīng)驗。上海電子信息業(yè)技術(shù)學(xué)院于已經(jīng)在其他專業(yè)開展了中高職貫通模式的實踐，學(xué)校積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗，這為今后數(shù)控技術(shù)專業(yè)實施中高職貫通培養(yǎng)奠定了扎實基礎(chǔ)。

四、貫通培養(yǎng)的調(diào)研結(jié)論

通過對“數(shù)控技術(shù)”專業(yè)人才需求的專項調(diào)研，調(diào)研組以為，該專業(yè)采用貫通培養(yǎng)的模式，符合崗位技術(shù)含量較高、培養(yǎng)周期較長、需要反復(fù)訓(xùn)練的特點。無論是從上海及長三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢看，還是從長興海洋裝備產(chǎn)業(yè)園區(qū)先進(jìn)制造業(yè)需求來看，貫通培養(yǎng)的“數(shù)控技術(shù)”專業(yè)畢業(yè)生，將在很長時間，受到市場和業(yè)界的青睞。

此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主管教育的縣領(lǐng)導(dǎo)在崇明職教集團(tuán)成立大會上明確表示，“要大力支持上海市工程技術(shù)管理學(xué)校實現(xiàn)中高職貫通培養(yǎng)”。

參考文獻(xiàn)

［1］2010—2012年《上海市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》。

［2］2009年《國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)上海加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)建設(shè)國際金融中心和國際航運中心的意見》。

［3］《上海市船舶與海洋工程裝備產(chǎn)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》《上海市高端裝備制造業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》。

［4］崇明縣人力資源和社會保障局人才調(diào)研報告。

［5］長興海洋裝備產(chǎn)業(yè)園區(qū)人才調(diào)研報告。

附件

《數(shù)控技術(shù)》“中高職貫通”調(diào)研問卷