齊心抓內(nèi)涵　舉校建學科　實現(xiàn)研究生教育的跨越式發(fā)展

研究生部　雷亞萍

摘　要　西安工業(yè)大學至1993年獲得碩士學位授予權以來，在校黨政班子的正確領導下，堅持規(guī)模、質(zhì)量、結構、效益統(tǒng)籌兼顧，經(jīng)過18年的不懈努力，學校研究生教育的學科、專業(yè)門類日趨合理，培養(yǎng)體系基本建立，管理體制逐步規(guī)范，研究生培養(yǎng)的條件不斷改善，培養(yǎng)層次不斷提高，為國防工業(yè)和地方經(jīng)濟培養(yǎng)了大量的高層次人才，實現(xiàn)了我校學位與研究生教育事業(yè)跨越式發(fā)展，在一定程度上提升了學校聲譽和綜合實力。

關鍵詞　學科建設；研究生教育；跨越式發(fā)展

一、積極申報學位點，學科結構趨于合理

1993年學校獲得2個二級學科碩士點，隨后，經(jīng)過八批學位授權審核后，學校的碩士學位授權一級學科總數(shù)達到了14個，覆蓋了60多個碩士二級學科點，涵蓋在工學、理學、法學、經(jīng)濟學、管理學、文學5個學科門類中。使得我校一些主要的院系和學科均具有碩士學位授予權。另外，在增設碩士學科點的過程中，我們十分注意學科群的構建。通過這些年的不懈努力，形成了“光機電制造工程”、“信息工程”、“材料工程”、“土木與環(huán)境工程”、“經(jīng)濟與管理工程”及“人文社科、藝術、外語、體育”六大學科專業(yè)群，為進一步申報博士學位授權點和一級學科學位授予權奠定了基礎。2009年，我校成為陜西省博士立項建設單位，目前，我校已形成以光學工程、機械工程、材料科學與工程為博士點建設學科，以管理科學與工程、計算機科學與工程、控制工程等學科為博士點支撐學科的學科結構層次。

1993－2011年（第五、六批碩士點數(shù)增長情況）

我校于2003年在光學工程和機械工程2個工程領域里獲批工程碩士授予權，經(jīng)過近10年的發(fā)展，又新增11個工程碩士授權領域，并獲得工商管理碩士（MBA）授權資格。另外，我校各碩士授權學科均已獲得按同等學力申請碩士學位的授予權。就是說，我校已從具有單一的統(tǒng)招研究生的培養(yǎng)模式發(fā)展成為擁有多種碩士研究生的培養(yǎng)模式，在一定程度上擴展了招收各類研究生的渠道，增加了為國防建設和地方經(jīng)濟服務的責任。

二、強化學科建設力度，建設成效顯著提高

多年來，學校始終堅持以學科建設為龍頭，不斷加大對各學科的建設力度，包括學科建設管理、學科隊伍建設、科研平臺建設等工作。在學科建設管理方面，從1994年開始，我校就采用自我評估的辦法進行宏觀管理，即每隔兩年就對各學科進行一次自我評估，組織校內(nèi)外專家對各學科的隊伍、科研和人才培養(yǎng)及經(jīng)費使用情況進行檢查和評估，其評價結果作為下階段經(jīng)費投入的基本依據(jù)。在學科隊伍建設方面，積極實施“人才強?！睉?zhàn)略，制定了一系列傾斜政策，進一步優(yōu)化了學科隊伍結構，職稱結構、學歷結構和學緣結構均得到較大改善，并培育了6個校級科研創(chuàng)新學科團，同時涌現(xiàn)了一批學科帶頭人、后備學科帶頭人。同時，學校還通過柔性引進，聘請了一大批學術水平高、科技創(chuàng)新能力強的兼職碩士生導師。在科研平臺建設方面，進行了大量的資金投入，并進行了資源整合，先后獲得了7個國家及省部級研究基地的立項，使我校省部級及其以上重點研究基地累計達到14個，為高層次人才培養(yǎng)奠定了良好的平臺。經(jīng)過18年的建設，我校已經(jīng)擁有“光學工程”、“機械制造及其自動化”和“材料加工工程”等省級重點學科和“管理科學與工程”省級特色學科。2005年，西安工業(yè)大學獲得“陜西省重點學科建設先進單位”；2008年，在陜西省組織的重點學科檢查中，我校的三個省級重點學科的得分在157個學科中分別排名第3、第9和第32，在沒有博士學位授予權的78個省級重點學科中分別排名第1、第3和第16；2010年，三個省級重點學科成為博士立項建設學科，管理科學與工程學科、計算機科學與技術學科獲得博士立項建設支撐學科。這些都充分體現(xiàn)了學校重點學科建設的卓越成效。

三、采用多種辦學模式，招生規(guī)模日益增加

研究生招生工作是學位與研究生教育發(fā)展的基礎，是培養(yǎng)高質(zhì)量研究生的前提。從1995年首屆研究生招生開始，我校研究生招生工作以提高生源質(zhì)量為核心，采用統(tǒng)招和在職相結合的方式，不斷擴大研究生的招生規(guī)模。在組織統(tǒng)招研究生生源方面，我們主要采取網(wǎng)絡宣傳和實地宣傳相結合的方式進行，既注重校內(nèi)優(yōu)質(zhì)生源，也注意吸引校外生源。幾年來，我們曾多次走訪兵工系統(tǒng)的院校和西部地區(qū)的高校進行招生宣傳，并到各企業(yè)和研究所進行實地講演，收到了良好的效果。連續(xù)十年，報考人數(shù)增幅一直高于全國平均水平，居陜西省同類院校前列。在組織在職專業(yè)生源方面，我們首先與研究所和企業(yè)建立產(chǎn)學研合作關系，堅持在科研合作的基礎上為單位培養(yǎng)高層次人才，根據(jù)每個單位的需求制定培養(yǎng)方案，實施訂單式培養(yǎng)模式，受到用人單位的歡迎。到目前為止，我們已經(jīng)在陜西、山西、河南、徐州、云南、廣州、武漢等地建立了碩士研究生培養(yǎng)基地和辦學點，取得了比較好的效果。經(jīng)過18年的發(fā)展，我校的招生規(guī)模從1995年的10人增加到2011年的2000人左右，招生模式也從單一的統(tǒng)招全日制發(fā)展到工程碩士、工商管理碩士（MBA）和在職申請碩士學位等多種招生形式。

2003－2010年工程碩士招生人數(shù)

表1　1995－2011年全日制碩士研究生招生人數(shù)

表2　2003－2010年工程碩士招生人數(shù)

四、健全管理監(jiān)控體系，培養(yǎng)質(zhì)量逐年上升

加強科學管理，規(guī)范研究生教育管理體系，是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。多年來，我校全面實施了研究生教育的質(zhì)量管理，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，通過制度建設推動培養(yǎng)質(zhì)量的提升。研究生部先后修訂了《研究生教育管理暫行辦法》、《攻讀碩士學位研究生培養(yǎng)工作暫行規(guī)定》、《攻讀專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)工作暫行規(guī)定》、《研究生學術論文獎勵辦法》等一大批規(guī)章制度，強化管理，確保培養(yǎng)質(zhì)量。在保證研究生培養(yǎng)方案相對穩(wěn)定的同時，我校根據(jù)學科發(fā)展趨勢和社會需求，定期對研究生培養(yǎng)方案進行調(diào)整，使人才培養(yǎng)能夠適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。特別是近幾年來，學校通過加大研究生在校期間發(fā)表論文獎勵力度，努力爭取各類研究生獎學金，設立碩士研究生創(chuàng)新基金，評選優(yōu)秀碩士研究生和碩士論文，大大激勵了研究生創(chuàng)新教育工作的開展。其次，充分發(fā)揮專家機構的監(jiān)督作用。至2003年以來，我校成立了研究生教育督導組，由各學科資深的教授專家組成，在主管校長的親自領導下開展工作。主要負責對研究生課程教學、學位論文的開題、中期及答辯過程中的質(zhì)量檢查和督促。9年來，督導組專家們共聽取研究生課程1000余門次，參加了200余次研究生開題、中期和論文答辯，提出了300多條具有建設性的意見，并發(fā)行了70多期研究生教學督導報，有效地促進我校研究生教育管理過程的規(guī)范性和科學性。第三，加大學位論文評審力度。學位論文集中體現(xiàn)研究生科研能力和培養(yǎng)質(zhì)量，為了提高我校研究生學位論文的總體質(zhì)量和創(chuàng)新水平，保證學位授予質(zhì)量，研究生部在管理過程中以“質(zhì)量為重心、制度為保證”，堅持對碩士學位論文實行雙盲評審制度，對碩士生學位論文采取不同學科不同盲審比例的方式進行，即對重點學科的研究生盲審比例適當放小，對新增學科和一般學科的論文盲審比例逐漸加大，進一步完善論文盲審制度。近兩年來，為了確保博士立項建設期間論文的質(zhì)量，我們對所有的碩士論文均實行全部盲審，兩年來共盲評碩士學位論文1600余篇次，盲審單位遍及12個省。為防止學術不端行為，積極加入學術不端行為網(wǎng)絡檢測行列，自2009年始，對所有畢業(yè)研究生的學位論文均經(jīng)過該系統(tǒng)的檢測，有效杜絕了學術不端行為的發(fā)生。

經(jīng)過多年的努力，學校學位與研究生教育管理工作取得輝煌的成就，先后多次被陜西省學位委員會（學位辦）、陜西省招生委員會授予“陜西省研究生培養(yǎng)工作先進單位”、“陜西省研究生招生工作先進集體”、“陜西省研究生創(chuàng)新教育先進單位”、“陜西省高等學校重點學科建設先進單位”等榮譽稱號，多人次被評為省部級學位與研究生教育先進工作者，2009年先后獲得國家級教育教學成果二等獎和陜西省教育教學成果特等獎。