以人為本，以德為首　努力創(chuàng)建德育示范校

永靖縣劉家峽川北小學(xué)　張宏舉

永靖縣劉家峽川北小學(xué)始終認(rèn)真貫徹國家、省、州、縣有關(guān)加強未成年人思想道德建設(shè)的精神，寓德育與教師隊伍建設(shè)、校本課程建設(shè)、家長示范校、語言文字示范校、少年軍校等創(chuàng)建工作之中，建立健全了家庭教育、學(xué)校教育與社會教育緊密結(jié)合，相互協(xié)作配合的工作機制，開展了適合小學(xué)生特點的思想道德建設(shè)活動，有效地促進了小學(xué)生思想道德建設(shè)工作的落實。

一、寓德育于教師隊伍建設(shè)之中

劉家峽川北小學(xué)未成年人思想道德教育師資力量強大。21位班主任、1名少先大隊輔導(dǎo)員、8名品社教師均承擔(dān)未成年人思想道德教育的主要任務(wù)。學(xué)校通過班主任工作培訓(xùn)，定期召開班主任工作會議，評選表彰優(yōu)秀班主任，征集評選班主任工作優(yōu)秀案例等形式促進了不同層次班主任的專業(yè)成長。給少先大隊輔導(dǎo)員訂購了少先隊工作專刊，給品德老師定期下發(fā)各種教育?？髮W(xué)習(xí)并做一定數(shù)量的讀書筆記。教師們能夠廣泛利用學(xué)校課程資源，及時搜集網(wǎng)絡(luò)資料運用于教學(xué)之中，組織學(xué)生學(xué)習(xí)各種未成年人思想道德教育素材和法律法規(guī)。印發(fā)《關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》、《社會治安管理條例（法）》等資料。

二、寓德育于校本課程建設(shè)之中

劉家峽川北小學(xué)調(diào)查和分析學(xué)校的資源優(yōu)勢，包括教師的綜合素質(zhì)和特殊才能、校園文化生活、圖書資料、信息技術(shù)設(shè)備、活動場地、辦學(xué)經(jīng)費以及社區(qū)能提供的課程資源，確定了學(xué)校要開發(fā)的主要科目。設(shè)計規(guī)劃課程結(jié)合學(xué)校實際，考慮學(xué)生的年齡特點，以“文學(xué)素養(yǎng)類”、“藝術(shù)素養(yǎng)類”為主要內(nèi)容，努力構(gòu)建了一個既有知識傳遞又具有能力培養(yǎng)和品德修養(yǎng)等多功能的課程結(jié)構(gòu)。

文學(xué)素養(yǎng)類課程目標(biāo)是：學(xué)生通過廣泛閱讀課外書籍，來豐富和拓展知識視野，提升自己的文學(xué)修養(yǎng)。課程內(nèi)容選擇適合于兒童、青少年閱讀的各種書籍。課時設(shè)置為每天下午2：00——2：30，課程名稱為“書香時刻”。每周總計約3課時。

藝術(shù)素養(yǎng)類課程目標(biāo)是：形成積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)積極向上、情調(diào)高雅的愛好和特長，提高自身素養(yǎng)，提高生活質(zhì)量。課程名稱為“豎笛”、“舞蹈”。每周一課時。

校本課程育人效果甚好。2010年春季學(xué)期第八周，學(xué)校舉行了書香時刻、豎笛、舞蹈校本課程開發(fā)情況匯報與展示活動?；顒忧皟芍芟掳l(fā)了通知，《通知》寫明詳細(xì)事項，使有關(guān)人員做好充分準(zhǔn)備?；顒又?，邀請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)參加了校本課程開發(fā)情況匯報會，會上課程開發(fā)組全體教師做了交流發(fā)言。交流會后，開放了長達(dá)一周的校本課程分散、自由式觀摩活動，號召老師們推門聽課，了解課程開發(fā)進展情況。此次活動，使老師們深切地感受到校本課程的開發(fā)的確是加強未成年人思想道德教育，實施素質(zhì)教育的良好途徑，感覺到了他們是實實在在地、認(rèn)認(rèn)真真地進行著校本課程開發(fā)這項工作。豎笛課程已經(jīng)實施好幾年，已進入規(guī)范、科學(xué)、穩(wěn)步階段。高年級學(xué)生能夠與音樂課有機整合，基本能夠吹奏音樂課上學(xué)過的曲子。2010年“六·一”兒童節(jié)，五年級一百一十名學(xué)生組成的豎笛樂隊上臺熟練演奏了《鈴兒響叮鐺》、《敢問路在何方》等曲目，2011年，在全縣慶祝建黨90周年文藝演出時，合唱隊的豎笛表演頗具特色。

王老師說：“‘書香時刻’在我班取得了明顯的德育效果，在學(xué)生心目中讀書不再是一時的事情，而是每天必做的事情?！秉h老師說：“除了學(xué)校圖書館的書外，我鼓勵學(xué)生把各自的書帶到學(xué)校匯集起來，在書香時刻共享。我常常指導(dǎo)學(xué)生讀原著，讀整本書，讀經(jīng)典。語文課上學(xué)了《蟋蟀的住宅》，我就推薦學(xué)生讀法布爾的《昆蟲記》，學(xué)了《觸摸春天》就推薦學(xué)生讀海倫．凱勒的《假如給我三天光明》，用這種方法推薦的書學(xué)生愛讀?！睏罾蠋熣f：“我在每天的書香時刻里抽出十分鐘時間，讓孩子們上臺演講自己看到的故事，使全班同學(xué)每天都有一個新故事聽。及時地評價學(xué)生的閱讀效果，不僅對已經(jīng)養(yǎng)成好習(xí)慣的學(xué)生是個鼓勵，而且對于沒養(yǎng)成習(xí)慣的學(xué)生也是一個督促?！标惱蠋熣f：“豎笛物美價廉，可以是引導(dǎo)孩子們走進音樂殿堂的橋梁，是對學(xué)生進行音樂美育的樂器之一。我在教授中，采用由易到難的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，還號召高年級學(xué)生自學(xué)一些在課堂之外的歌曲。在一次測試中，五年級一位學(xué)生吹奏了《西部水鄉(xiāng)》、《搖起羊皮筏子來放歌》，用悠揚的笛聲表達(dá)了自己熱愛家鄉(xiāng)的感情?！?/p>

三、寓德育于示范校創(chuàng)建活動之中

積極創(chuàng)辦家長示范學(xué)校，寓德育工作于家校合作之中。每學(xué)期，都要開辦家長培訓(xùn)班。在加強家長學(xué)員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過小型座談會、家訪、問卷調(diào)查等形式開展有效的家校聯(lián)系工作。與移動公司密切配合，開辦了校通訊業(yè)務(wù)。該業(yè)務(wù)設(shè)置了親情號，學(xué)校教師用發(fā)短信息的方式告知家長當(dāng)天的家庭作業(yè)，還可以傳達(dá)學(xué)校、教師的溫馨提示，為家校聯(lián)系提供了便利。學(xué)校開通了永靖縣劉家峽川北小學(xué)官方網(wǎng)站。網(wǎng)站創(chuàng)辦了“學(xué)校新聞”、“教師頻道”、“學(xué)生頻道”等欄目。家長可以上網(wǎng)查閱學(xué)校信息，可以留言提建議。多年來，家長能夠密切配合學(xué)校各項工作，為創(chuàng)建和諧校園、書香校園、平安校園、文明校園做了積極的貢獻(xiàn)。

與此同時，學(xué)校還積極創(chuàng)辦語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，把教學(xué)用語用字規(guī)范納入教學(xué)管理常規(guī)，寓德育于和諧語言環(huán)境之中。學(xué)校要求全體教師在課堂教學(xué)及日常教育教學(xué)活動中，要規(guī)范用字用語，將語言文字規(guī)范化要求融入日常教學(xué)中，貫穿教育教學(xué)全過程。結(jié)合教學(xué)常規(guī)大檢查，采取隨堂聽課，隨機抽查教案、作業(yè)，召開學(xué)生座談會等形式檢查教師規(guī)范用字用語執(zhí)行情況。每學(xué)期都要根據(jù)《川北小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、《川北小學(xué)教師教案、學(xué)生作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)》等檢測和規(guī)范教師的用語及書寫，發(fā)現(xiàn)問題立即糾正，并督促教師及時改正。學(xué)校還將語言文字規(guī)范和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求。學(xué)校對學(xué)生日常用語用字提出明確要求，將“普通話是我們的校園語言，規(guī)范字是我們的書寫標(biāo)準(zhǔn)”貫穿始終，并采取各種措施，狠抓落實。依托班主任、語文教師及其他科任教師和校園廣播采取各種形式在全體學(xué)生中廣泛宣傳發(fā)動，營造濃厚的氛圍；依托各班規(guī)范用字用語監(jiān)督小組，糾正本班學(xué)生在語言文字方面的不規(guī)范行為；組織高年級學(xué)生調(diào)查在公共場合的規(guī)范化用字用語情況并將有關(guān)活動記錄歸檔。每學(xué)年，學(xué)校都要舉行低年級學(xué)生鉛筆字、中年級學(xué)生鋼筆字、高年級學(xué)生毛筆字和全校師生普通話比賽。2009年學(xué)校榮獲省級語言文字示范校稱號。

2010年8月16日，劉家峽川北小學(xué)創(chuàng)建了少年軍校。少年軍校，從建校籌備工作開始就得到了縣委縣政府、縣教育局以及武警永靖縣中隊的大力支持，建立健全了領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和管理制度。學(xué)校把少年軍校作為素質(zhì)教育、特色教育的切入口，通過軍校學(xué)習(xí)生活加強少年兒童愛國主義教育、國防教育、國情教育和革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)少年兒童從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)少年兒童熱愛和平、保衛(wèi)祖國的國防意識，形成正確的行為規(guī)范，鍛煉堅強的意志品質(zhì)，訓(xùn)練良好的紀(jì)律作風(fēng)，為將來建設(shè)國家、保衛(wèi)國家做好準(zhǔn)備。

四、寓德育于校園文化建設(shè)之中

劉家峽川北小學(xué)高度重視校園文化建設(shè)，寓德育與校園文化建設(shè)之中，凝練了自己先進的、獨特的辦學(xué)理念，校園文化建設(shè)追求內(nèi)涵發(fā)展，品味發(fā)展，科學(xué)發(fā)展的境界。環(huán)境文化建設(shè)走進了孩子的心靈，要尊重孩子成長需要，接近學(xué)生高度，讓學(xué)生能夠懂得環(huán)境布置的內(nèi)涵，給校園文化以小學(xué)生為主體、為主人的寓意。班級文化很有成效，有學(xué)生創(chuàng)辦的文化展板，有設(shè)計精美的學(xué)生作品，洋溢著濃郁的素質(zhì)教育文化氣息。構(gòu)建了具有先進理念的課堂文化教學(xué)模式。改變了“失敗于繁瑣講解，失敗于無效提問，失敗于面面俱到，失敗于聽、說、讀、寫基本功訓(xùn)練不扎實”等教學(xué)狀況，創(chuàng)建高效課堂的意識顯著提高。

五、寓德育于廉潔教育之中

劉家峽川北小學(xué)實施廉潔教育的方法是引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，養(yǎng)成勤快、勤勞、勤奮、勤儉、不浪費的習(xí)慣與自強自立的品格。

目前的小學(xué)生，在家庭幾乎沒有勞動任務(wù)。根據(jù)這種嬌生慣養(yǎng)的狀況，學(xué)校把熱愛勞動納入廉潔教育的一個內(nèi)容，給各年級學(xué)生輪流安排不同的環(huán)境區(qū)域衛(wèi)生打掃任務(wù)。一年級學(xué)生由家長負(fù)責(zé)勞動啟蒙教育，每學(xué)期和孩子一道到學(xué)校打掃教室衛(wèi)生一周。勞動中，給孩子傳授衛(wèi)生工具的實用與擺放等技巧。二年級學(xué)生，由教師指導(dǎo)，小組長具體負(fù)責(zé)，以小組形式參與教室衛(wèi)生的掃除工作。到了三年級，老師放手讓小組長全面負(fù)責(zé)，小組成員共同清理教室衛(wèi)生。四年級以上學(xué)生除了搞好本班衛(wèi)生工作外，開始承擔(dān)學(xué)校其他環(huán)境區(qū)域的衛(wèi)生清潔工作：四年級打掃樓梯衛(wèi)生，五年級打掃樓道、廁所衛(wèi)生，六年級打掃校院衛(wèi)生。經(jīng)過六年的勞動培養(yǎng)，孩子們普遍養(yǎng)成了主動搞衛(wèi)生的習(xí)慣，提高了“保護環(huán)境人人有責(zé)”的意識。

學(xué)校每年要在水電上支出大量資金。為了使孩子們能夠養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣，懂得節(jié)約的重要性，學(xué)校財務(wù)每學(xué)期要給學(xué)生公布費用支出的賬目，老師們時時提醒學(xué)生勤于關(guān)燈，勤于關(guān)水龍頭，使小學(xué)生從小養(yǎng)成了愛護公共財產(chǎn)、勤儉節(jié)約的好品德。

總之，學(xué)生的品德源于生活，并在生活中能生動地表現(xiàn)?；貧w生活，注重學(xué)生在生活中的動態(tài)生成過程，這是德育對學(xué)生的主體地位的認(rèn)可和對學(xué)生生命的尊重。