狠抓落實(shí)　全力打好“迎評(píng)促建”攻堅(jiān)戰(zhàn)

2003年12月3日，我們?cè)谶@里召開(kāi)了迎接教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估第一次動(dòng)員大會(huì)。經(jīng)過(guò)14個(gè)月的評(píng)建工作，校黨委、校行政決定，今天我們?cè)俅握匍_(kāi)動(dòng)員大會(huì)，意義十分重大。今年1月17日，教育部又一次發(fā)文將我校列入了2005年接受評(píng)估的80所高等學(xué)校之一，今年10月，我校將正式接受教育部專家組為期一周的評(píng)估檢查，可以說(shuō)，我們已經(jīng)進(jìn)入了迎評(píng)的關(guān)鍵時(shí)期。在此，我代表校黨委、行政講三點(diǎn)意見(jiàn):一是為什么要召開(kāi)全校性大會(huì)進(jìn)行再動(dòng)員;二是下一步評(píng)建要重點(diǎn)抓的工作是什么;三是如何做好下一步工作。

一、為什么召開(kāi)全校性大會(huì)進(jìn)行再動(dòng)員

自第一次動(dòng)員大會(huì)以來(lái)，我們堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，按照“抓試點(diǎn)，帶全局”的工作思路，以學(xué)院為基礎(chǔ)，以部門為重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，全校評(píng)建工作取得了比較大的進(jìn)展。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一是在工作的組織建構(gòu)上，我們先后成立了學(xué)校迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)人員建立了迎評(píng)辦公室，各學(xué)院也相應(yīng)建立了組織機(jī)構(gòu)，各部門明確了負(fù)責(zé)人，使迎評(píng)工作在統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)下有序地得以推進(jìn)。

二是在宣傳發(fā)動(dòng)上，我們組織召開(kāi)了學(xué)院和部門領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員會(huì);聘請(qǐng)了教育部高等教育評(píng)估中心主任劉鳳泰和北師大校長(zhǎng)鐘秉林、中大黨委書記李延保等領(lǐng)導(dǎo)和專家作了17場(chǎng)專題報(bào)告;編印《迎評(píng)工作簡(jiǎn)報(bào)》10期、學(xué)習(xí)資料5冊(cè);開(kāi)通了江漢大學(xué)評(píng)估網(wǎng)站、開(kāi)辟了校報(bào)專欄等，富有成效地宣傳了評(píng)估工作的意義，明確了評(píng)估工作的內(nèi)容，及時(shí)通報(bào)了迎評(píng)工作的進(jìn)展情況。

三是在任務(wù)布置上，根據(jù)教育部頒發(fā)的《普通高校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案(試行)》，研究制定了《江漢大學(xué)本科教學(xué)工作水平評(píng)估各部門自查與建設(shè)任務(wù)分解總表(試行)》和《江漢大學(xué)本科教學(xué)工作水平評(píng)估各學(xué)院任務(wù)分解表(試行)》以及《江漢大學(xué)本科教學(xué)工作水平評(píng)估檔案管理實(shí)施辦法(試行)》，下發(fā)至全校各部門、各學(xué)院、各單位。

四是在工作推進(jìn)上，去年上半年，我們以人文、物理與信息工程2個(gè)學(xué)院為試點(diǎn)單位進(jìn)行了試評(píng)，這兩個(gè)學(xué)院起了帶頭作用，下半年又在12個(gè)學(xué)院全面推開(kāi)。通過(guò)一年多的工作，加強(qiáng)了制度建設(shè)，整頓了教學(xué)秩序，規(guī)范了教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校專業(yè)建設(shè)(如建設(shè)品牌專業(yè))、課程建設(shè)(如立項(xiàng)建設(shè)精品課程)、教材建設(shè)(召開(kāi)教材工作會(huì)議)、教學(xué)管理(如建立教務(wù)管理系統(tǒng)、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控等)、師資隊(duì)伍建設(shè)(加強(qiáng)引進(jìn)和培養(yǎng))、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革等方面都取得了明顯的成績(jī)。尤其是在評(píng)建工作中，學(xué)校自2003年以來(lái)，共計(jì)投入1.2661億元，其中儀器設(shè)備共5164萬(wàn)元，圖書資料共計(jì)1680萬(wàn)元，基建共計(jì)1577萬(wàn)元，如果加上正在投入建設(shè)的多功能體育館8000萬(wàn)元，則總共超過(guò)2億元，從而使學(xué)校教學(xué)科研儀器、圖書資料、校舍建設(shè)等辦學(xué)的硬件設(shè)施有了很大的改善。這些為我們今年的工作奠定了比較好的基礎(chǔ)。

我們?cè)诳隙ㄇ耙浑A段迎評(píng)工作取得的成績(jī)的同時(shí)，必須清醒認(rèn)識(shí)到我們的思想認(rèn)識(shí)還有待提高，我們的辦學(xué)條件、管理水平與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相比，還存在差距，有的還有較大的差距，迎評(píng)工作的進(jìn)展還不平衡等，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(一)思想認(rèn)識(shí)還存在一定的距離

教學(xué)工作是學(xué)校的一切工作的中心，評(píng)建工作事關(guān)學(xué)校的生存和發(fā)展，這一點(diǎn)似乎沒(méi)有多大的分歧。但在具體問(wèn)題上一些同志存在著思想認(rèn)識(shí)上的差距，主要表現(xiàn)在:一是在工作計(jì)劃上把教學(xué)工作、評(píng)建工作放在突出的位置予以強(qiáng)調(diào)，而在實(shí)際工作中，在精力的投入上則放在了次要的地位，正如有的同志評(píng)價(jià):說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)不重要;二是對(duì)迎評(píng)工作的成敗在有的同志中要么盲目樂(lè)觀、志在必得，認(rèn)為各方面工作做得不錯(cuò)，通過(guò)評(píng)估肯定沒(méi)有問(wèn)題;要么妄自菲薄，喪失信心，覺(jué)得這也不行那也不行，通過(guò)評(píng)估沒(méi)有希望;三是對(duì)待評(píng)建工作的態(tài)度有的同志事不關(guān)已、漠不關(guān)心，認(rèn)為這是學(xué)校的事，是領(lǐng)導(dǎo)的事，或是學(xué)院的事，部門的事，與自己關(guān)系不大，缺乏責(zé)任意識(shí);四是在實(shí)際工作中極少數(shù)同志消極應(yīng)付，認(rèn)為迎評(píng)工作增加了額外負(fù)擔(dān)，不愿做扎實(shí)細(xì)致的工作，說(shuō)什么是“上熱中溫下冷”等。很顯然，這些認(rèn)識(shí)問(wèn)題如果不從根本上解決，必然直接影響迎評(píng)工作。

(二)教學(xué)工作水平還存在較大差距

一是在教風(fēng)問(wèn)題上，少數(shù)教師教風(fēng)不夠端正，有的備課不充分，講授內(nèi)容不夠充實(shí)，信息量不大，沒(méi)有實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué);有的不遵守教學(xué)工作規(guī)范，不認(rèn)真履行教師職責(zé)，上課遲到、提前下課、未經(jīng)審批隨意調(diào)課或停課;甚至有的考試劃范圍、給學(xué)生送分等，這不僅損害了教師自身的形象，損害了學(xué)校的聲譽(yù)，也直接影響了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。本學(xué)期開(kāi)學(xué)第1周，校、院、教務(wù)處負(fù)責(zé)人共聽(tīng)課53門，從教學(xué)情況看，好的40門，占75%，一般的、差的13門，占25%;從學(xué)生聽(tīng)課看，好的18門，占34%，一般的26門，占49%，差的9門，占17%，一般的和差的相加占56%。

二是在學(xué)風(fēng)問(wèn)題上，也存在一些不容忽視的問(wèn)題，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，使命感、責(zé)任感不強(qiáng);有些學(xué)生紀(jì)律松懈，極少數(shù)學(xué)生考試作弊;相當(dāng)一部分學(xué)生一日生活制度沒(méi)有得到很好落實(shí)。

三是在師資隊(duì)伍建設(shè)上，突出的問(wèn)題是高學(xué)歷教師比例偏低;具有正高職稱的教師年齡偏大，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理等。

四是在教學(xué)硬件建設(shè)與利用上，專家組在考察學(xué)校的辦學(xué)條件時(shí)，一是要看硬件條件具備了沒(méi)有，二是要看使用得怎樣，我們?cè)谶@兩方面都還存在問(wèn)題。所以我們一方面有抓緊配置到位的任務(wù)，另一方面就是要充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的作用，提高使用效率。學(xué)?；ň拶Y建設(shè)圖書館，增加館藏?cái)?shù)量，但圖書的購(gòu)置尚有少部分沒(méi)有到位，圖書利用率也有待進(jìn)一步提高，圖書館的部分設(shè)施添置及大廳裝修有待抓緊執(zhí)行。

五是在教學(xué)管理問(wèn)題上，有的還缺乏制度的保證，也有的存在工作職責(zé)不明，推諉、扯皮現(xiàn)象等。

(三)迎評(píng)工作進(jìn)展不夠平衡

從總體來(lái)看，我校各學(xué)院、各部門都很重視教學(xué)評(píng)估工作，迎評(píng)促建各項(xiàng)工作進(jìn)展順利，為取得教學(xué)評(píng)估工作的勝利打下了良好的基礎(chǔ)。但也應(yīng)看到，各學(xué)院、各部門迎評(píng)工作的進(jìn)展是不平衡的，有的學(xué)院和部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)迎評(píng)工作還缺乏足夠的重視，工作進(jìn)展較慢。目前校、院兩級(jí)的迎評(píng)支撐材料有的還比較缺乏，材料的規(guī)范性、完整性、針對(duì)性、原始性不夠;還有的部門之間、學(xué)院之間的相互配合和協(xié)作不夠，影響了學(xué)校整體工作進(jìn)度等。

(四)迎評(píng)時(shí)間已十分緊迫

根據(jù)安排，5月底就要接受省教育廳專家組的預(yù)評(píng)，距離現(xiàn)在只有兩個(gè)月的時(shí)間了。在省教育廳專家組評(píng)估完以后還要根據(jù)專家組意見(jiàn)進(jìn)行整改。下學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，在10月份就要接受教育部專家組正式評(píng)估，因此時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重。從現(xiàn)在開(kāi)始，全校都必須緊急動(dòng)員起來(lái)，進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求，對(duì)照指標(biāo)體系，認(rèn)真檢查教學(xué)工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，找出差距和問(wèn)題，分析原因，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行建設(shè)和整改。

二、下一階段的主要工作任務(wù)

下一階段，學(xué)校迎評(píng)工作的總體要求是:進(jìn)一步突出教學(xué)工作的中心地位，明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)校定位、辦學(xué)思路，提煉辦學(xué)特色;緊扣教育部評(píng)估指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)學(xué)校自評(píng)自建中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及薄弱環(huán)節(jié)，抓緊整改和建設(shè);進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè);進(jìn)一步深化教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)管理，加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè);進(jìn)一步營(yíng)造亮點(diǎn)，做好宣傳工作等。具體說(shuō)，主要是做好以下七個(gè)方面的工作:

(一)抓好“頂層設(shè)計(jì)”

對(duì)于學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、定位及辦學(xué)思路等，去年做了許多工作，需要進(jìn)一步加以凝練，上下貫通并實(shí)施，對(duì)于辦學(xué)特色需要進(jìn)一步討論，群策群力，找準(zhǔn)并提煉出來(lái)。

(二)完善硬件建設(shè)

一是抓緊啟動(dòng)投資8000萬(wàn)元的體育館建設(shè)項(xiàng)目，確保今年4月份破土動(dòng)工，確保9月底其主體結(jié)構(gòu)封頂;二是對(duì)去年沒(méi)有完成采購(gòu)任務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)科研儀器設(shè)備，必須抓緊落實(shí)，確保5月份前大部分到位，下學(xué)期開(kāi)學(xué)前全部到位;三是對(duì)已購(gòu)置的儀器設(shè)備要抓緊安裝調(diào)試，保證下學(xué)期開(kāi)學(xué)后95%以上實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)出，并將綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)按要求開(kāi)出，提高整個(gè)實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量和水平;四是對(duì)新購(gòu)圖書要全部編目上架，采取措施進(jìn)一步提高圖書使用率和提高服務(wù)質(zhì)量;五是對(duì)教學(xué)設(shè)施加強(qiáng)維護(hù)、管理，對(duì)已經(jīng)損壞的課桌椅等教學(xué)設(shè)施要統(tǒng)籌安排進(jìn)行維修，對(duì)電路、管網(wǎng)要加強(qiáng)檢修。

(三)加強(qiáng)規(guī)范管理

首先，要積極推進(jìn)依法治校，本著既符合法治精神、又體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷的原則，全面清理、修訂學(xué)校各項(xiàng)管理制度，建立健全學(xué)校管理制度體系，并將制度匯編成冊(cè)。特別是要從嚴(yán)治教、規(guī)范管理，通過(guò)制度建設(shè)，規(guī)范教師教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)教師把主要精力投入教學(xué)科研工作，處理好教學(xué)與科研以及其他工作的關(guān)系。規(guī)范教學(xué)管理人員的崗位職責(zé)，引導(dǎo)他們把主要精力投入管理和服務(wù)工作。要采取措施，確保各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行，并對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督和檢查。進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和督導(dǎo)體系，增加領(lǐng)導(dǎo)、同行和督導(dǎo)聽(tīng)課的次數(shù)，抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范。從3月份開(kāi)始至5月中旬結(jié)束，教務(wù)處要做好安排并組織力量，對(duì)本學(xué)期全校所有教師的課都聽(tīng)一遍，聽(tīng)誰(shuí)的課，聽(tīng)什么課，一律隨機(jī)安排，不打招呼。對(duì)講授好的課程進(jìn)行總結(jié)、推廣，對(duì)教學(xué)差的課程要組織重聽(tīng)，并組織安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的教師進(jìn)行幫扶，限期整改提高。教育部2005年1號(hào)文件明確規(guī)定:對(duì)教學(xué)效果不好，學(xué)生反映強(qiáng)烈的教師，不應(yīng)繼續(xù)聘任其從事教學(xué)工作。周濟(jì)部長(zhǎng)在第二次全國(guó)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會(huì)議上的講話中也明確指出:“對(duì)于那些教學(xué)效果實(shí)在很差的教師，最好的辦法就是讓他們‘下課’。”今后職稱評(píng)審要繼續(xù)貫徹教學(xué)考核一票否決和末位淘汰制度。其次，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，要從幫助和關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，在學(xué)生管理中不斷弘揚(yáng)人文精神、體現(xiàn)人文關(guān)懷，轉(zhuǎn)變以管理為目的到以服務(wù)為宗旨的觀念，確立以人為本、以學(xué)生為本的管理思想，探索建立以人為本、以學(xué)生為本的管理模式，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，從而激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，開(kāi)辟學(xué)生參與校園民主管理的新途徑，引導(dǎo)他們把主要精力投入學(xué)習(xí)，激發(fā)他們關(guān)心學(xué)校發(fā)展，參與學(xué)校建設(shè)的熱情，并大力推進(jìn)學(xué)生管理的法治化。

(四)進(jìn)一步強(qiáng)化“三風(fēng)”

校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是反映教學(xué)工作的重要窗口，也是評(píng)價(jià)教學(xué)工作水平的重要指標(biāo)，我們?cè)谟u(píng)工作中必須加以強(qiáng)化。要繼續(xù)開(kāi)展向張應(yīng)天、余新民、皇甫積慶、余來(lái)寧、王超英、劉麗江、王心耀等一批先進(jìn)、模范人物學(xué)習(xí)，廣大教師進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚的師德、優(yōu)良的教風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和崇高的敬業(yè)精神，要把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)、科研工作中去，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人。學(xué)校要努力營(yíng)造健康向上的校園文化和濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，號(hào)召全校學(xué)生向三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生標(biāo)兵、學(xué)生青年標(biāo)兵等先進(jìn)學(xué)生、先進(jìn)班集體學(xué)習(xí)，繼續(xù)弘揚(yáng)努力學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏的精神，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。大力開(kāi)展學(xué)生第二課堂活動(dòng)，舉辦高水平的文化學(xué)術(shù)講座和各種科技文化活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力;開(kāi)展促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的大討論，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、榮辱觀、是非觀、正義感和誠(chéng)實(shí)守信的道德觀念。要努力排除社會(huì)上各種不良風(fēng)氣的干擾，形成良好的育人環(huán)境。在學(xué)生中要認(rèn)真開(kāi)展校紀(jì)校規(guī)教育活動(dòng)，嚴(yán)格管理，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)、生活秩序?？偨Y(jié)推廣一批先進(jìn)班級(jí)和一些好的做法。本科教學(xué)工作水平評(píng)估的最終目的是為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，評(píng)估的最大受益者就是學(xué)生，要?jiǎng)訂T全體學(xué)生積極為評(píng)估作貢獻(xiàn)，使每個(gè)學(xué)生成為教學(xué)評(píng)估的“得分手”，推進(jìn)整體學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。

(五)積極營(yíng)造亮點(diǎn)

我們?cè)u(píng)建工作的總體目標(biāo)是要確保評(píng)估獲得通過(guò)，我們要對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系的7個(gè)一級(jí)指標(biāo)，19個(gè)二級(jí)指標(biāo)和44個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，一項(xiàng)一項(xiàng)地進(jìn)行梳理和自評(píng)自建，力爭(zhēng)每項(xiàng)都能達(dá)標(biāo)。對(duì)有些有優(yōu)勢(shì)的方面，基礎(chǔ)比較好的項(xiàng)目，要積極創(chuàng)建，努力達(dá)到良好甚至優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。這就需要我們根據(jù)實(shí)際情況作認(rèn)真的分析，確定一些方面或項(xiàng)目作為亮點(diǎn)來(lái)建設(shè)，力創(chuàng)具有學(xué)校特色的品牌。李憲生市長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)要把江漢大學(xué)建設(shè)成為武漢的精品，既要建成精品，必須要有精當(dāng)之處，必須要有自身特有的品質(zhì)。因此營(yíng)造亮點(diǎn)、形成特色是我們下階段要認(rèn)真思考和著力要抓好的工作之一。高等學(xué)校的辦學(xué)特色是一所學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校所具有的標(biāo)志性特征，是高等學(xué)校發(fā)展歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的綜合反映，不僅代表著一所高等學(xué)校的學(xué)術(shù)地位和水平，而且也反映著辦學(xué)風(fēng)格和理念、人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)校的管理水平等，辦學(xué)水平往往體現(xiàn)在辦學(xué)特色上。所以從某種意義上說(shuō)，特色就是水平，就是品牌，就是競(jìng)爭(zhēng)力，沒(méi)有特色，就沒(méi)有辦學(xué)的活力。所以我們要在總結(jié)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)改革成績(jī)的基礎(chǔ)上，凝練出能反映我校獨(dú)特風(fēng)貌的項(xiàng)目，準(zhǔn)備翔實(shí)、有力的支撐材料，形成我校辦學(xué)的特色。各學(xué)院也要挖掘和提煉自身教學(xué)工作的亮點(diǎn)，并形成文字材料。

(六)準(zhǔn)確凝練材料

迎評(píng)工作不單純是為了整理材料，但材料是反映和總結(jié)過(guò)去工作的載體，材料工作十分重要。一是基礎(chǔ)材料，包括教師教案、教材、聽(tīng)課和評(píng)課結(jié)果、教學(xué)大綱、考試大綱、試卷、畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)手冊(cè)、學(xué)術(shù)講座登記、調(diào)課申請(qǐng)登記表等，這些是評(píng)估工作的背景材料，要保證原始、齊全、完整、規(guī)范。二是二級(jí)材料，主要是指學(xué)院、單位、部門的重要報(bào)告、措施、計(jì)劃、總結(jié)、名冊(cè)、一覽表、統(tǒng)計(jì)表等，這是評(píng)估工作的支撐檔案材料，必須要有層次性、針對(duì)性，準(zhǔn)確性，特別是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)必須要真實(shí)可靠，口徑一致，經(jīng)得起核查。三是最終材料，指最后上報(bào)教育部和提供給專家的全校性自評(píng)報(bào)告、自評(píng)結(jié)果和依據(jù)、校長(zhǎng)報(bào)告、特色項(xiàng)目報(bào)告、各類教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)表匯編等，這些是評(píng)估工作的核心檔案材料。這些材料要求非常高，必須組織專門班子認(rèn)真研究，先確定框架，再搜集材料，要字斟句酌，反復(fù)推敲，征求意見(jiàn)，反復(fù)修改。形成的材料要比較簡(jiǎn)明精煉而又能全面準(zhǔn)確地反映我校的教學(xué)工作狀態(tài)和水平。

(七)切實(shí)做好宣傳工作

為全面反映我校教學(xué)工作水平，除了材料的準(zhǔn)備外，還要與之配合搞好對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳工作。要拍攝一部反映我校教學(xué)工作的電視錄像片，準(zhǔn)備一個(gè)教學(xué)成果展覽，發(fā)揮我校辦有藝術(shù)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)，排練一場(chǎng)精彩的文藝晚會(huì)節(jié)目，出版一本宣傳畫冊(cè)，在《光明日?qǐng)?bào)》或《中國(guó)教育報(bào)》上發(fā)表一篇反映我校改革與建設(shè)的文章。這“五個(gè)一”，要盡快準(zhǔn)備，抓緊落實(shí)，出色完成任務(wù)。

三、對(duì)下一步工作的幾點(diǎn)要求

(一)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

教學(xué)評(píng)估以特定的場(chǎng)合、特定的時(shí)間，特定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)管理、教學(xué)條件、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)效果進(jìn)行全方位的檢查和指導(dǎo)，對(duì)于我們這所合并組建的新的本科院校來(lái)說(shuō)，既是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又是一次促進(jìn)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的良好機(jī)遇。周濟(jì)部長(zhǎng)在第二次全國(guó)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會(huì)議上的講話中再次強(qiáng)調(diào)，健全和完善定期的高等學(xué)校教學(xué)工作評(píng)估制度，是保證教學(xué)質(zhì)量行之有效的手段，教育部每五年組織專家進(jìn)校評(píng)估一次，要將評(píng)估結(jié)果作為增設(shè)專業(yè)、確定招生計(jì)劃、進(jìn)行資源分配等有關(guān)工作的主要依據(jù)，將來(lái)還要與撥款聯(lián)系起來(lái)?，F(xiàn)在全國(guó)所有高等學(xué)校包括清華大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)等重點(diǎn)高等學(xué)校都無(wú)一例外地高度重視評(píng)估工作，有的甚至提前3—4年就著手準(zhǔn)備。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，教育部實(shí)行五年一輪的評(píng)估制度就是要轉(zhuǎn)變政府職能，加強(qiáng)宏觀管理，充分發(fā)揮評(píng)估指標(biāo)體系在促進(jìn)學(xué)校端正辦學(xué)指導(dǎo)思想、規(guī)范辦學(xué)行為、加大教學(xué)投入、改善辦學(xué)條件、提高教育質(zhì)量、創(chuàng)新辦學(xué)思路等方面的指揮棒作用，其根本目的是要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，利于學(xué)生成人、成才。所以我們要從以學(xué)生為本，為了學(xué)生的根本利益，辦人民滿意的高等教育的高度來(lái)認(rèn)識(shí)評(píng)估工作，迎評(píng)任務(wù)繁重，但迎評(píng)不是包袱，是我們提高質(zhì)量、創(chuàng)江漢大學(xué)品牌、主動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)校更快更好發(fā)展的重要的戰(zhàn)略機(jī)遇，對(duì)我校的聲譽(yù)、品牌、生存和發(fā)展都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。各部門、各學(xué)院，每一位師生員工都要提高對(duì)此次本科教學(xué)評(píng)估重要性的認(rèn)識(shí)，將思想統(tǒng)一到教育部關(guān)于評(píng)估工作的要求上來(lái)，統(tǒng)一到學(xué)校黨委關(guān)于做好評(píng)建工作的總體思路上來(lái)，主動(dòng)接受這一嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，凝心聚力，開(kāi)拓進(jìn)取，深化改革，加強(qiáng)建設(shè)，全面增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，擴(kuò)大知名度，提高影響力，使我校在激烈的高等學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)中能夠搶占先機(jī)，占據(jù)主動(dòng)。

(二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工

前年底，學(xué)校成立了迎接評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，去年又明確了每位校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)迎接評(píng)估工作的領(lǐng)導(dǎo)分工。今天又成立了迎評(píng)工作指揮部，目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)迎評(píng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。指揮部是我們迎評(píng)工作的司令部，指揮部的部署和行動(dòng)要求，就是我們迎評(píng)工作的號(hào)令，全校各部門、各學(xué)院都必須無(wú)條件地服從、服務(wù)和支持迎評(píng)工作。指揮部已經(jīng)劃分了若干工作小組，隨著工作的推進(jìn)，人員還得逐步充實(shí)。指揮部需抽調(diào)人員，有關(guān)單位和個(gè)人，都必須顧全大局，堅(jiān)決服從，以迎評(píng)工作為第一需要，沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的余地。所有抽調(diào)人員的工資待遇和人事關(guān)系，保留在原單位不變，原來(lái)從事什么工作，在今年迎評(píng)工作結(jié)束后還是回原崗位工作。各單位、各部門和學(xué)院也要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，明確任務(wù)，分工負(fù)責(zé)。

(三)明確責(zé)任，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律

學(xué)校迎評(píng)工作的第一責(zé)任人是余書記和我，各學(xué)院黨政一把手、各部門一把手是所在學(xué)院、單位的第一責(zé)任人。各指標(biāo)分解承擔(dān)單位的負(fù)責(zé)人也是這一指標(biāo)的責(zé)任人。這一責(zé)任關(guān)系必須明確。全校師生員工都要在各自所承擔(dān)的具體工作范圍內(nèi)承擔(dān)直接責(zé)任。各單位、各學(xué)院要把迎接評(píng)估工作的各項(xiàng)任務(wù)層層分解，逐項(xiàng)落實(shí)，任務(wù)到人，責(zé)任到人，如有必要，也可以層層簽訂責(zé)任書。

迎接教學(xué)工作水平評(píng)估是全體江漢大學(xué)人的一次集體行動(dòng)。一個(gè)集體要取得行動(dòng)的勝利，必須有鐵的紀(jì)律作保障。學(xué)校各級(jí)組織、全體師生員工都必須加強(qiáng)紀(jì)律性，統(tǒng)一工作步調(diào)。剛才簽訂責(zé)任書，這也是學(xué)校強(qiáng)化迎評(píng)工作紀(jì)律的一個(gè)手段和舉措。各學(xué)院、部門要根據(jù)學(xué)校的工作部署和工作要求制定出本單位的工作計(jì)劃和日程安排。學(xué)校迎評(píng)指揮部要嚴(yán)格進(jìn)行迎評(píng)工作檢查，對(duì)初查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，及時(shí)提出整改要求;在復(fù)查中發(fā)現(xiàn)同樣問(wèn)題的，將給予通報(bào)批評(píng)。對(duì)迎評(píng)工作中不顧全大局、不服從統(tǒng)一調(diào)配，或因玩忽職守、敷衍塞責(zé)，造成嚴(yán)重后果的，要堅(jiān)決追究當(dāng)事人和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

(四)廣泛發(fā)動(dòng)，全員參與

本科教學(xué)工作水平評(píng)估是一項(xiàng)全方位、多角度、多層面的綜合檢查，涉及內(nèi)容廣泛，大到辦學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)校定位，小到食堂伙食、教室管理等，其中任何一點(diǎn)細(xì)微的疏漏都可能影響對(duì)學(xué)校的整體評(píng)價(jià)?？梢哉f(shuō)教學(xué)評(píng)估工作涉及學(xué)校的方方面面，與每位師生員工的工作、生活息息相關(guān)，全校師生員工都應(yīng)成為評(píng)估工作的主體，要樹(shù)立“評(píng)估工作，人人有責(zé)”的思想意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)“校興我榮，校衰我恥”的責(zé)任感。無(wú)論是教學(xué)第一線的教師，還是教學(xué)輔助部門的員工，或是管理部門的干部，都要以高度的政治責(zé)任感和使命感，全身心地投入到迎評(píng)工作中去，真正形成“人人了解評(píng)估、人人關(guān)心評(píng)估、人人重視評(píng)估、人人參與評(píng)建工作”的協(xié)同作戰(zhàn)的良好局面。要腳踏實(shí)地、認(rèn)真細(xì)致地做好每一個(gè)環(huán)節(jié)上的工作。各學(xué)院、各單位、各部門都要層層發(fā)動(dòng)，廣泛動(dòng)員，深刻領(lǐng)會(huì)評(píng)估工作的重要意義，深刻把握評(píng)估工作的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)和要求，切實(shí)明確工作任務(wù)和目標(biāo)，確保人員到位，精力到位，責(zé)任到位，措施到位，以高度的工作熱情和良好精神風(fēng)貌扎扎實(shí)實(shí)做好迎接評(píng)估的每一項(xiàng)工作。

迎接教育部評(píng)估是我校建設(shè)高水平地方綜合性大學(xué)征途上的一次重要發(fā)展機(jī)遇。我們雖然取得了許多的成績(jī)，但也面臨著許多困難和問(wèn)題，我們打的是一場(chǎng)硬戰(zhàn)和苦戰(zhàn)，但我們必須知難而進(jìn)，迎難而上，頑強(qiáng)拼搏，勇猛沖過(guò)去，學(xué)校的發(fā)展將是一片坦途，從現(xiàn)在起，我們必須樹(shù)立只爭(zhēng)朝夕、時(shí)不我待的緊迫感，校興我榮、校衰我恥的責(zé)任感，事關(guān)興衰、不進(jìn)則退的危機(jī)感，抓住這最后大半年的時(shí)間，踏踏實(shí)實(shí)、深入細(xì)致地做好各項(xiàng)工作。我相信，我們的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

(在江漢大學(xué)再次召開(kāi)迎接教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估動(dòng)員大會(huì)上的講話，2005年3月7日)