第三節(jié)　課時類型的改革與課程計劃的調(diào)整

我們認為上述活動課必須正式進入課程計劃，但又不能在原課程計劃表上簡單相加，否則會加重學生負擔。而是在不增加學生在校時間，不加重學生負擔，不降低學科課程教學質(zhì)量的情況下，相應調(diào)整和改革課程計劃及課時類型。

1993年秋季開始實施的課時計劃，規(guī)定周活動課時共有5節(jié)，另加每天10分鐘的“晨會”（浙江省計劃定為每周3節(jié)20分鐘的“晨間活動”） 。兩年多實踐表明：“晨間活動”時間短，難以組織有效的活動，“體育活動”又往往被認為是“課外活動”而不被重視（浙江省計劃明文規(guī)定為“課外活動”） 。為了強化活動課程的教育功能，增強活動課程的規(guī)定性和科學性，我們經(jīng)慎重研究決定，將這組“活動時間”統(tǒng)一改為賦予明確內(nèi)容的上述五門活動課程，同學科課程一樣排入功課表。原課程計劃中的思想品德課及班隊活動，重心都是教會學生做一個好公民的，就合并為“為人教育活動”。并從原學科課程中分離出來，成為活動課程，這更有利于培養(yǎng)、陶冶、訓練學生的情感、意志和良好的道德行為，避免空洞說教的弊端。為人教育活動課，既包含思想品德課的教育內(nèi)容，但不完全等同，應該說內(nèi)容更加廣泛，形式更加靈活并側(cè)重于操作和行為實踐。為人教育活動課每周3課時，一學期48課時，其中1課時為全校統(tǒng)一的升旗儀式和時事政治教育活動，排在周一第一節(jié)課，其它兩節(jié)即按為人教育活動教育目標，重新編排和組織，排入課表。原計劃中的“生活與勞動”，改為“生活訓練”，明確列入活動課程。其作用與教材處理原則與上述相同。原計劃中無規(guī)定內(nèi)容，易流于形式的“課外活動”課改為“智能活動課”一節(jié)和“體能活動課”兩節(jié)，一學期分別上足16課時和32課時，其內(nèi)容按活動課要求重新組織。而“特長活動課”目前暫未列入5天單位學習時間以內(nèi)，而是作“雙休日”活動的一個重要安排，讓學生自愿選擇參加。我校是以開辦“藝術(shù)學?！钡姆绞竭M行的。目前，共開出25個活動教學班，指導老師以本校為主，向校外招聘。

調(diào)整的結(jié)果，各年級基本上做到不超課時。只是三、四、五年級由于增開了英語課，顯得比較緊張。但實際在校時間和學生負擔并沒有增加。因為我們對課時類型作了改革，把原來統(tǒng)一40分鐘一節(jié)的課時，改為40分鐘和30分鐘的大小兩種課時類型。每天上午一般安排一節(jié)比較輕松愉快的活動課。因為活動課程是開放型的，很難固定40分鐘，有的需長，有的需短。一般比較短的，安排在小課時里，需要適當延長的，安排（或調(diào)換）在下午最后一節(jié)課進行；目前，我?；顒诱n占周課時量的20％（特長課的課時除外） 。