第二節(jié)　本書(shū)創(chuàng)新點(diǎn)

本書(shū)的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)如下:

1．界定了產(chǎn)學(xué)合作知識(shí)共享的概念，本書(shū)認(rèn)為:產(chǎn)學(xué)合作知識(shí)共享就是企業(yè)和大學(xué)雙方通過(guò)信息技術(shù)和各種交流方式，知識(shí)主體之間有意識(shí)地共同分享彼此所擁有的信息和知識(shí)，實(shí)現(xiàn)不同特性的知識(shí)在知識(shí)主體之間的雙向流動(dòng)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造，從而促進(jìn)企業(yè)與大學(xué)各自不同組織層面的知識(shí)增長(zhǎng)與知識(shí)創(chuàng)新的過(guò)程。產(chǎn)學(xué)合作知識(shí)共享的概念界定突破了原有知識(shí)轉(zhuǎn)移的單向性特征，變?yōu)殡p向知識(shí)流動(dòng);它不僅分析企業(yè)，還分析大學(xué)參與產(chǎn)學(xué)合作后的知識(shí)創(chuàng)新情況，特別是雙方知識(shí)共享的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，螺旋上升，多次合作，共同受益的過(guò)程;同時(shí)，產(chǎn)學(xué)合作知識(shí)共享的概念不僅分析基礎(chǔ)知識(shí)從大學(xué)到企業(yè)的流動(dòng)，還分析應(yīng)用知識(shí)從企業(yè)到大學(xué)的流動(dòng)，以及這種雙向流動(dòng)、分享給不同組織帶來(lái)的深刻變革。

2．構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)合作知識(shí)共享要素運(yùn)作模型。在知識(shí)共享“三要素”理論的基礎(chǔ)上，針對(duì)產(chǎn)學(xué)合作知識(shí)共享的跨領(lǐng)域特點(diǎn)，提出了產(chǎn)學(xué)合作知識(shí)共享“四要素”理論。本書(shū)認(rèn)為，產(chǎn)學(xué)合作知識(shí)共享是主體要素、客體要素、載體要素和環(huán)境要素協(xié)同交互作用的過(guò)程，是自有知識(shí)的選擇與溢出→知識(shí)的整合與共有知識(shí)的形成→共有知識(shí)的吸收與應(yīng)用的螺旋上升，不斷循環(huán)的運(yùn)作過(guò)程。

3．提出了實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)合作知識(shí)共享的支持條件。其一是共享載體:共享網(wǎng)絡(luò)與平臺(tái)。其二是共享制度環(huán)境:知識(shí)共享治理與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度、激勵(lì)與約束耦合機(jī)制、收益分配與風(fēng)險(xiǎn)控制機(jī)制。其三是共享文化與服務(wù)環(huán)境:誠(chéng)信、創(chuàng)新學(xué)習(xí)型文化環(huán)境、政府與中介服務(wù)環(huán)境。這些都為產(chǎn)學(xué)合作知識(shí)雙向流動(dòng)、共享提供了有利條件。

4．建立了由初始變量、中間變量與結(jié)果變量組成的概念模型。通過(guò)實(shí)證研究，揭示了主體要素、載體要素和環(huán)境要素初始變量，通過(guò)作用于客體要素中間變量，影響共享績(jī)效結(jié)果變量的內(nèi)在關(guān)系，為提高產(chǎn)學(xué)合作知識(shí)共享效率及產(chǎn)出的對(duì)策研究提供了依據(jù)。