開展“三結(jié)合”教育努力辦好家長學校
郭雅娟
幾年來,我校以中共中央、國務(wù)院《若干意見》精神為指導,認真貫徹落實中小學德育工作綱要,扎實開展“三結(jié)合”教育工作,努力辦好家長學校,不斷促進廣大青少年堅定信念,增長知識,開拓視野,養(yǎng)成美德,注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
一、以學校教育引領(lǐng)家庭教育,辦好家長學校
學校是教育的主陣地,因此,要充分發(fā)揮學校教育的優(yōu)勢,辦好家長學校,實現(xiàn)家校多向互動與深度交流。
1.不斷加大家長學校師資培訓力度
我校已開辦家長學校14年,班主任一直擔當著家長學校教師并指導家庭教育的任務(wù)。他們通過積極引領(lǐng)、家校溝通、具體指導等方式,不斷轉(zhuǎn)變提升家長的家庭教育觀念,讓家長了解更多的家庭教育基本理論知識,掌握科學的家庭教育方法和技能,然后回到各自家里開展“教育實戰(zhàn)”,從根本上提高家庭教育的質(zhì)量和水平。為提高班主任的指導水平,我校堅持每學期對班主任培訓兩次,多次請省委黨校、市委黨校、區(qū)委黨校及中國教育學會、北京四中等專家作報告。同時,將30多名班主任派出去進修,學習先進學校的教育理念、管理經(jīng)驗和家校結(jié)合的做法;積極參加沈陽市教育局與中國醫(yī)科大學合作的教師心理學培訓班,迄今已有3位老師取得了國家二級心理咨詢師資格。
2.對家長開展多層面“家教”培訓
“三結(jié)合”教育離不開家長的配合與支持,積極邀請家長參與學校的各項活動。一方面可以讓家長了解活動過程,為家長和孩子提供更多的交流機會,有效實現(xiàn)教育活動向家庭的延伸,另一方面家長也可通過活動受到教育,提高素質(zhì)。我校對學生家長及時下發(fā)沈陽市家長培訓學校的《家教指南》及《家長讀本》等教材,指導家長科學有效地輔導孩子,正確評價孩子的學習狀況;定期對家長進行新教材培訓,使其了解新課程改革的理念和新教材編排的特點、知識重點及能力訓練的方法;通過聘請心理專家、教育專家結(jié)合中外成功案例,如《哈佛女孩劉亦婷》等,向家長介紹現(xiàn)代育人經(jīng)驗,鼓勵家長相互交流學習,講究教育的藝術(shù)性;通過開展“家長開放日、開放周”活動,如運動會、文藝匯演、頒獎儀式等請家長走進校園,走進課堂,和孩子一起體驗學校生活,通過聘請20名家長作學校行風監(jiān)督員,近距離地了解老師的教育教學活動,進而更好地配合學校對孩子進行教育。
3.利用家長會、家訪等形式提升家教水平
家長學校要充分發(fā)揮學校資源優(yōu)勢,與家長會、家訪有機結(jié)合,通過召開家長會、到家走訪、電話訪問、發(fā)E-mai1、“家校通”網(wǎng)絡(luò)平臺等形式,及時與家長聯(lián)系、溝通,互通情況,找準問題,共商教育對策,共同制訂教育計劃,保證家校共育取得良好的效果。同時,家長學校要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,用好并結(jié)合參評先進家長培訓學校、先進工作者、優(yōu)秀家長學員等活動,總結(jié)經(jīng)驗,利用開學典禮和畢業(yè)典禮,成人儀式,新生教育大會,高三、初三誓師大會,邀請優(yōu)秀家長代表發(fā)言,宣傳典型事跡,提高家長學校的辦學水平。
二、學校、社區(qū)、家庭教育聯(lián)動,辦好社區(qū)家長學校
我校的家長學?,F(xiàn)已走向制度化、規(guī)范化軌道。學校書記、校長分別任家長學校正副校長,常務(wù)副主任任常務(wù)副校長,德育主任任常務(wù)主任,工會主席、教導主任、團委書記、沈陽站常務(wù)副主任、南九社區(qū)書記、部分優(yōu)秀家長為家長學校成員,真正形成家庭、學校、社區(qū)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)體系。下設(shè)年組、南九社區(qū)學校,使家長學校有組織、有領(lǐng)導、有教學常規(guī)管理,保證了家長學校的健康發(fā)展。
1.充分發(fā)揮校園文化進社區(qū)的輻射引領(lǐng)作用
讓文明健康的校園文化走進社區(qū),是家長學校開展“三結(jié)合”教育的有效途徑。我校關(guān)工委主動將學校部分黨員教師和部分學生的近百幅書法、攝影、繪畫作品送進太平里社區(qū)、南九社區(qū)進行了巡回展出。組織4名黨員教師和2名學生參加了南九社區(qū)開展的“成長之路、感動你我”為主題的讀書征文活動。將廣大師生捐獻的2500多冊圖書送到集賢街道太平里社區(qū),受到了社區(qū)領(lǐng)導及居民廣泛好評。充分發(fā)揮黨員義工的先鋒模范帶頭作用和引領(lǐng)輻射作用,通過送文化進社區(qū)、獻愛心幫社區(qū)、倡文明建社區(qū)等形式,宣傳學校師德建設(shè)成果,使廣大社區(qū)居民對教育子女有了全新的認識。
2.家長學校送教上門,讓家庭和孩子們得到實惠
社區(qū)家長學校送教上門,從單一的上大課教育,逐步發(fā)展成為小課堂教育。如為了培養(yǎng)家長的責任意識,針對個別家長以工作繁忙為由,把孩子完全推給學校、推給老師的想法,社區(qū)家長學校及時強化家長的責任意識,讓家長意識到教育一個孩子和教育50個孩子哪個更容易因材施教,是自己更了解自己的孩子,還是老師更了解自己的孩子,并通過一些實例反映家庭如何影響孩子的人格形成,讓家長意識到家庭教育對于孩子身心健康成長負有不可推卸的責任。這種送家教知識到家庭和家教咨詢等多渠道的教學模式,使家長學校路子越走越寬,家長學校的課由原來隨便聽聽到現(xiàn)在有課就來上了。社區(qū)干部曾深有感觸地說:“通過家長學校活動,社區(qū)的孩子們遵守公德,講文明,講禮貌的人多了;做好人好事的人多了;家長支持孩子參加社區(qū)組織各種活動的人多了;關(guān)心社區(qū)建設(shè)的人多了;義務(wù)護綠地、保護環(huán)境的人多了。這都是以家長學校為契機開展各項活動結(jié)下的豐碩成果。”
3.學校關(guān)愛社區(qū)的每一名孩子不掉隊
學校關(guān)工委關(guān)心社區(qū)特困生疾苦,為使他們安心完成中學時代的學業(yè),積極協(xié)助學校德育處成立了資助困難學生基金會,以倡議書的形式進行宣傳動員。以學年組和班級為單位,教師以工會小組為單位進行捐助。這項工作從1999年開始至今從未間斷過。每年春節(jié)前,學校黨、政、工、團、關(guān)工委及部分班主任共同走訪家庭生活困難且學習努力刻苦的貧困生、學困生、易輟生、單親或離異家庭學生,為他們送去學習用品和慰問金及新春的祝福,捐助活動每次形式不一。通過升旗儀式、請家長來學校座談、深入特困生家庭等形式進行捐助,送去關(guān)愛、送去溫暖、送去真情。僅此一項,學校投入近4萬元。學校不僅在物質(zhì)上給予社區(qū)困難生幫助,更注重特困生的精神上的健康成長,送去了青少年教育專家盧勤老師撰寫的《告訴世界我能行》,并在扉頁上寫上了班主任老師的贈言。捐助活動在校內(nèi)外反響很大,取得了事半功倍的效果,受到社會各界的好評。同時,學校95%的黨員與社區(qū)困難學生一對一結(jié)對子,許多黨員放棄節(jié)假日休息時間,為學習感覺吃力的學生進行義務(wù)補課,并為家長送去教育孩子的良方,使家長們增強了對孩子教育的信心。
我校的家長學校每年上4—6次大課,校內(nèi)2—4次,社區(qū)上2次。2006年到現(xiàn)在受教育人數(shù)達18620人次。家長學校作為一種溝通學校、家庭、社會教育的重要形式和有效載體,對推進素質(zhì)教育進程,不斷提高社區(qū)成員素質(zhì),促進學校教育和社會教育的緊密結(jié)合發(fā)揮了積極的促進作用。在今后相當長的一段時間內(nèi),我們將繼續(xù)探索家長學校新的辦學理念、辦學特色,緊密結(jié)合未成年人思想道德建設(shè)實際,不斷促進學校、家庭、社會教育的緊密結(jié)合,為進一步推進家長學校建設(shè)和素質(zhì)教育的全面實施作出更大的貢獻。
(作者:沈陽鐵路實驗中學原工會主席)
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