開班會(huì)的意義

良好的行為習(xí)慣是一個(gè)學(xué)生走向人生的必需，只有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、道德觀，才能夠使自己成為一個(gè)有道德的人、有修養(yǎng)的人、人格健全的人，才能夠在未來的世界中為自己創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)，為社會(huì)作出大的貢獻(xiàn)。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，只有成為一個(gè)有良好道德規(guī)范、遵紀(jì)守法、具有良好社會(huì)公德的人，才能贏得社會(huì)的尊重。

相關(guān)班會(huì)示例

示例1敬廉崇潔、誠(chéng)信守法

一、班會(huì)目的

中學(xué)生傳承著中華民族的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)未來的重任，無論他們今后從政、經(jīng)商還是從事其他職業(yè)，都應(yīng)該從根本上懂得“清正廉潔”的價(jià)值，在頭腦中根植“清正廉潔”的理念，使“清正廉潔”成為其立身立業(yè)之基，使“敬廉崇潔”成為中華民族興國(guó)安邦之源。通過這次主題活動(dòng)，就是要使同學(xué)們從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識(shí)和反腐敗斗爭(zhēng)必勝的信心，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，成為全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

二、班會(huì)形式

演講、朗誦、討論、辯論等

三、班會(huì)過程

1主持人：同學(xué)們，反腐倡廉對(duì)我們來說似乎還過早，但我們正處在人生觀、道德觀、價(jià)值觀和世界觀的形成階段，最容易受外來不良思想的侵襲，及早進(jìn)行廉潔教育，就如同提前為我們筑起一道“防腐墻”，讓廉潔“植根”在我們的心田，讓我們揚(yáng)起敬廉崇潔之風(fēng)，立下勤廉報(bào)國(guó)之志。

(在老師引導(dǎo)和兩位同學(xué)的主持下，一場(chǎng)豐富多彩的主題班會(huì)開始了)

2同學(xué)們演講由自己編寫的廉潔小故事，感受古往今來高尚的思想，走進(jìn)廉潔，走進(jìn)崇高。

3在老師和主持人的引導(dǎo)下討論身邊發(fā)生的腐敗現(xiàn)象，并讓同學(xué)們踴躍發(fā)言，點(diǎn)評(píng)自身與他人，并提出如何改正自身，完善他人。如：大家就寒假的各種消費(fèi)進(jìn)行了討論，分析了自己過年過程中的浪費(fèi)現(xiàn)象和原因，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，意識(shí)到節(jié)約的重要性，并準(zhǔn)備在今后的生活和學(xué)習(xí)中注意節(jié)儉。

4朗誦同學(xué)們自己編寫的詩歌。

5展開一場(chǎng)辯論會(huì),兩組同學(xué)為辯論雙方，主題為“廉潔教育進(jìn)校園好不好”。先由雙方辯手闡述各方觀點(diǎn)，再進(jìn)行自由辯論。同學(xué)們辯論得很踴躍，大家各抒己見，例如，正方認(rèn)為：中學(xué)生是生理和心理漸趨成熟的階段，這個(gè)時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行廉潔文化教育，就容易形成“先入為主”的效應(yīng)，從而將防腐倡廉的因子根植在我們的意識(shí)中；反方認(rèn)為：現(xiàn)在全社會(huì)都已經(jīng)形成了反腐倡廉的良好氛圍，其有益有效的正面效應(yīng)，理所當(dāng)然也會(huì)波及中學(xué)生身上，同時(shí)學(xué)校進(jìn)行的素質(zhì)教育也涵蓋了倡廉的內(nèi)容，在這種情形之下，學(xué)校再額外地進(jìn)行倡廉教育豈不是多余之舉；正方認(rèn)為：在學(xué)校進(jìn)行的素質(zhì)教育中，的確有這方面的內(nèi)容，只是沒有單獨(dú)地列出來形成系列和專項(xiàng)。現(xiàn)在學(xué)校通過“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)，就是整合歷史上、現(xiàn)實(shí)中在廉潔方面有建樹的人和事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育，營(yíng)造一種氛圍。而且隨著社會(huì)多元化的價(jià)值取向，學(xué)生中間存一些個(gè)別“小腐敗”現(xiàn)象。

6響應(yīng)“小手牽大手”行動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)征集“敬廉崇潔”小標(biāo)語，送給我們的老師和父母。如：“廉潔，從自身做起，讓快樂永在；清正，從大家做起，讓幸福長(zhǎng)留”；“你擁有廉潔這個(gè)美德，請(qǐng)不要因?yàn)橐粫r(shí)私心破壞它”；“廉潔在我心，我心將更美”等等。

7總結(jié)：同學(xué)們，今日之我們，明日之棟梁，就從現(xiàn)在開始，從一點(diǎn)一滴做起，讓敬廉崇潔、誠(chéng)信守法跟隨我們，陪伴我們吧！讓我們做一名敬廉崇潔的好學(xué)生。

示例2好習(xí)慣，從小養(yǎng)成

一、班會(huì)目的

9月份是“養(yǎng)成教育規(guī)范月”，學(xué)校把加強(qiáng)文明禮儀常規(guī)教育、行為習(xí)慣教育、培養(yǎng)學(xué)生10個(gè)良好的習(xí)慣為教育重點(diǎn)。通過這次班會(huì)使學(xué)生知道10個(gè)良好習(xí)慣是什么，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上存在哪些不良習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣。

二、班會(huì)過程

1主持人宣布開會(huì)

我宣布以“好習(xí)慣，從小養(yǎng)成”為主題的班會(huì)現(xiàn)在開始。

2由班長(zhǎng)或班主任帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)10個(gè)良好習(xí)慣內(nèi)容

請(qǐng)大家和我一起學(xué)習(xí)這10個(gè)良好習(xí)慣：

（1）熱愛祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺肅立；

（2）文明禮貌，微笑待人；

（3）學(xué)會(huì)尊重，耐心聽他人說話；

（4）保護(hù)隱私，別人的東西不亂動(dòng)；

（5）利人利己，用過的東西放到原處；

（6）誠(chéng)實(shí)守信，說了就要努力做；

（7）待人友善，觀看比賽文明喝彩；

（8）遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；

（9）勤奮自強(qiáng)，天天鍛煉身體；

（10）環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。

3集體討論

老師：剛才，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，我們一定要把這10個(gè)良好的習(xí)慣牢牢記住。開學(xué)一個(gè)星期了，我發(fā)現(xiàn)在咱們班存在一些不文明現(xiàn)象，老師想在班會(huì)上提出來，我們大家進(jìn)行一下小討論。

問題1：上下樓站排速度慢，在排里隨便說話。

問題2：課間不能做正當(dāng)游戲，追逐打鬧，尤其以男同學(xué)最為嚴(yán)重。

問題3：有的同學(xué)不太講衛(wèi)生。

針對(duì)老師剛才提出的問題，請(qǐng)同學(xué)們說說自己的想法。

學(xué)生1：我每天領(lǐng)排時(shí)，咱班總有些同學(xué)在排里亂動(dòng)，我管他還不聽，尤其是幾個(gè)男同學(xué)表現(xiàn)的不好，我想對(duì)咱班的男同學(xué)說：“你們要認(rèn)真站排，不要給班級(jí)扣分”。

老師：聽了剛才同學(xué)的話，男同學(xué)們，誰想說點(diǎn)什么？

學(xué)生2：我在走廊和操場(chǎng)上站排的速度慢，還和前后的同學(xué)說話，我做得不好，今后我一定改掉壞毛病。

學(xué)生3：我在課間經(jīng)常和同學(xué)追跑，還被陳老師抓到過，今后我一定不和同學(xué)追逐打鬧了，課間和同學(xué)們做正當(dāng)游戲。

老師：同學(xué)們，剛才都說出了自己的想法，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)識(shí)到自己身上的缺點(diǎn)和毛病，也都決心要改掉自己的缺點(diǎn)，老師希望你們可以說到做到。今天每個(gè)人在回家之后都寫一個(gè)小計(jì)劃，談?wù)勑聦W(xué)期自己要怎樣做。

4評(píng)選好習(xí)慣之星

（1）全班同學(xué)投票選出本月的好習(xí)慣之星。

（2）好習(xí)慣之星經(jīng)驗(yàn)談。

5班主任總結(jié)

同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)老師很滿意，通過10個(gè)良好的習(xí)慣的學(xué)習(xí)，你們能清楚地認(rèn)識(shí)到自己身上存在哪些不足，也都能在班會(huì)上為自己制定一個(gè)目標(biāo)，下定決心改掉壞毛病，老師很為你們高興。新的學(xué)期，是一個(gè)新的開始，老師希望你可以根據(jù)你定下的新目標(biāo)，不斷的努力，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

討論話題參考

1在學(xué)校里，我們?nèi)绾魏屠蠋熃煌?

2家庭中是否也要講家庭禮儀，為什么?

3如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

4如何做到合理有益的上網(wǎng)?

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

從我們牙牙學(xué)語開始，爸爸媽媽以及長(zhǎng)輩們就要告訴我們一些基本的禮儀常規(guī)。比如說孩子要有禮貌，不能夠亂扔垃圾，坐要有坐相，站要有站相等等。當(dāng)你第一天走進(jìn)小學(xué)的課堂時(shí)，老師就要告訴小學(xué)生必須遵守的小學(xué)生守則等。有一個(gè)故事，曾經(jīng)有一位鋼琴教師在收學(xué)生時(shí)，問第一位孩子：“你原來學(xué)過什么?”“我什么都不會(huì)?！薄昂?你的學(xué)費(fèi)是500元?！钡诙粚W(xué)生說：“我已經(jīng)學(xué)了一年的鋼琴。”“好!你的學(xué)費(fèi)是1000元。”家長(zhǎng)不明白，問：“為什么我的孩子已經(jīng)有一年的基礎(chǔ)了，卻要付雙倍的學(xué)費(fèi)?”那位老師很肯定地說：“是的。因?yàn)槲乙p倍的時(shí)間來糾正他在那一年中養(yǎng)成的不良習(xí)慣和錯(cuò)誤動(dòng)作?！边@則故事說明了一個(gè)非常重要而又淺顯易懂的道理，良好的習(xí)慣帶給你的是成功。烏申斯基有句名言，“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息?！边@句話道出了良好道德習(xí)慣對(duì)于塑造性格的重要性。

某社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查隊(duì)最近對(duì)該市四所中學(xué)及兩所小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活情況調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的污染有加速發(fā)展的傾向，追求金錢享受。4所中學(xué)的23名學(xué)生在接受抽查時(shí)，很多學(xué)生認(rèn)為“只有錢才是真的，其他都是假的”。他們?cè)诩也辉父杉覄?wù)活，在學(xué)校亦不想?yún)⒓觿趧?dòng)，但卻比吃比穿。為了能有錢用，不少學(xué)生每次大小考試都要求家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)，少則20元，多則100元，甚至500元。

由此可見，行為習(xí)慣的養(yǎng)成雖不是教育的全部，但在教育中卻占有極其重要的地位，是教育中最“實(shí)”的基礎(chǔ)部分。教育的“質(zhì)”的指標(biāo)，抓好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育才能使學(xué)生成為表里如一、言行一致的人。

古人說：“一屋不掃，何以掃天下?！庇衷唬骸拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?。”培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從小事做起。許多中高年級(jí)學(xué)生背《規(guī)范》《守則》倒背如流，卻隨地吐痰，隨手扔紙屑，許多孩子節(jié)假日走向街頭巷尾學(xué)雷鋒做好事，回到家里卻飯來張口，衣來伸手。因此，學(xué)生的養(yǎng)成教育要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的佳境，需要從點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育做起：見到垃圾隨手撿起來，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到教師要主動(dòng)行禮問好，見到誰的自行車被風(fēng)刮倒主動(dòng)上前扶起來，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學(xué)衣服整齊，放學(xué)站路隊(duì)……這些看似平平常常的小事，其實(shí)千里之行，始于足下，百尺高臺(tái)起于壘土，質(zhì)的飛躍量的積累，良好的道德素質(zhì)都建立在種種良好的道德習(xí)慣之上。

做個(gè)遵紀(jì)守法的公民

青少年要養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣

紀(jì)律是什么呢?紀(jì)律就是指一定社會(huì)組織要求人們遵守業(yè)已確定了的秩序、命令和履行自己職責(zé)的一種行為規(guī)則。紀(jì)律是青少年一個(gè)十分重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在青少年時(shí)代養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，會(huì)使我們受益終身。它和每個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活、工作有著十分密切的關(guān)系，良好的紀(jì)律意識(shí)可以幫助一個(gè)人在事業(yè)上取得成功，可以使自己擺脫生活工作的困境。一個(gè)學(xué)校如果有了良好的紀(jì)律就會(huì)產(chǎn)生良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。紀(jì)律的類型很多，大致有：政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、群眾紀(jì)律、勞動(dòng)紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律、外事紀(jì)律、學(xué)校紀(jì)律、公共紀(jì)律、職業(yè)紀(jì)律、保密紀(jì)律、賽場(chǎng)紀(jì)律等。

由于青少年朋友對(duì)學(xué)校的守則、規(guī)范都已經(jīng)比較熟悉，在這里我們只著重介紹社會(huì)公德方面的紀(jì)律。

公共紀(jì)律：公共紀(jì)律包含了集體活動(dòng)紀(jì)律、交通規(guī)則、公共秩序等紀(jì)律。學(xué)生要成為一個(gè)有道德、守紀(jì)律、具有社會(huì)公德的人，必須牢記這些紀(jì)律。

(1)集體活動(dòng)中的紀(jì)律。作為學(xué)生無論在校內(nèi)還是校外都要參加一定的集體活動(dòng)，比如班會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、少先隊(duì)共青團(tuán)活動(dòng)等，其基本要求為：積極參加、服從命令、統(tǒng)一行動(dòng)、友愛互助。應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：①要求集合快、靜、齊；②注意活動(dòng)中的安全問題，不擁擠、不推攘、不開玩笑，要有序地參加活動(dòng)；③活動(dòng)完了以后，要有序地退場(chǎng)。

(2)公共秩序。公共秩序是一個(gè)合格的小公民必須遵守的紀(jì)律。在公共場(chǎng)合，由于人多雜亂，首先要講禮貌，不說臟話粗話，不高聲喧嘩，不追逐打鬧。其次，要相互體諒，外出排隊(duì)上車、購(gòu)物、購(gòu)票。尊重老人，攜老扶幼，主動(dòng)關(guān)心殘疾人。在電影院、圖書館、醫(yī)院、音樂會(huì)等場(chǎng)所，要保持安靜，以免影響別人。

(3)要遵守交通規(guī)則。①外出乘車要排隊(duì)上車，互相謙讓，避免擁擠，要主動(dòng)給老人、小孩、殘疾人讓座。②騎車出門或上學(xué)，要遵守紅燈停、綠燈行、不能搭人的交通規(guī)則，不和同學(xué)比賽車速、飆車或者騎在車上打狂，做出危險(xiǎn)動(dòng)作，從而引發(fā)交通事故。

青少年應(yīng)該學(xué)法守法

首先，要學(xué)法才能夠知法、懂法、用法；其次，學(xué)法才能培養(yǎng)社會(huì)主義的法律意識(shí)，才能夠適應(yīng)我國(guó)法制化建設(shè)，成為一個(gè)守法的公民。最后只有學(xué)法才能夠守法。通過學(xué)習(xí)法律，明確什么是違法犯罪。一些青少年都是因?yàn)椴欢芍R(shí)而走上犯罪道路的。

因此，青少年朋友必須認(rèn)真學(xué)法守法。在班會(huì)活動(dòng)中可以專門組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律。

塑造良好的個(gè)人形象

人類的發(fā)展過程中，人類的活動(dòng)總是受到這樣那樣的規(guī)范和制約，在這些社會(huì)規(guī)范里，除了道德規(guī)范和法律規(guī)范外，還有一個(gè)很重要的方面就是禮儀規(guī)范。人類對(duì)文明的儀風(fēng)和悅?cè)说膬x態(tài)一直是孜孜追求的。它是人類文明的重要標(biāo)志。在現(xiàn)代社會(huì)里，人們對(duì)禮儀的關(guān)注程度越來越高，個(gè)人的禮儀修養(yǎng)是一個(gè)現(xiàn)代文明社會(huì)中文明的體現(xiàn)，從中可以看出一個(gè)人的文明和教養(yǎng)的程度。良好的禮儀風(fēng)范，出眾的形象風(fēng)采，是我們的自尊、尊人之本，更是我們的立足、立業(yè)之源。對(duì)青少年來說，在這個(gè)時(shí)期，學(xué)習(xí)良好禮儀，尤其重要。

中華民族自古以來就素有“禮儀之邦”的美稱，很早就被作為典章制度和道德教化使用。禮在中華民族中的含義即儀表，又指禮節(jié)和儀式。在古代，人們就非常強(qiáng)調(diào)禮的學(xué)習(xí)?？鬃觽魇诘茏又R(shí)的時(shí)候，要教會(huì)弟子禮、樂、射、御、書、數(shù)，其中禮是第一位的。

從古而今，形成了一套嚴(yán)格的禮儀制度和不同的禮儀內(nèi)容。我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中要遵守以下的原則：①真誠(chéng)尊重的原則；②平等適度的原則；③自信自律的原則；④誠(chéng)信寬容的原則。

禮儀的內(nèi)容十分的廣泛，有個(gè)人禮儀修養(yǎng)、家庭禮儀修養(yǎng)、學(xué)校禮儀修養(yǎng)、社交禮儀修養(yǎng)等方面的內(nèi)容。在這里我們著重談一談日常生活的禮儀常規(guī)。通過禮儀常規(guī)的學(xué)習(xí)來使自己成為一個(gè)有禮儀修養(yǎng)的人。

形體語言的使用

在人的五官四肢的使用上，如果使用恰當(dāng)，各顯神通，在社交禮儀場(chǎng)合往往會(huì)取得良好的效果。在人們的長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐過程當(dāng)中，都被賦予了相當(dāng)?shù)膬?nèi)涵。關(guān)于手勢(shì)。手勢(shì)被賦予了種種特定的意義，具有豐富的表現(xiàn)力，加上手有指、腕、肘、肩等關(guān)節(jié)，活動(dòng)的幅度大，具有高度的靈活性，手勢(shì)便成了人類表情達(dá)意的最有力的手段，在形體語言中占有重要的地位。手勢(shì)主要有：①情緒手勢(shì)。比如高興的時(shí)候拍手稱快，悲痛的時(shí)候捶打胸脯。②指示手勢(shì)。比如在談話之中，用手指著自己的胸口，意思是在講自己的事情或者自己內(nèi)心的感受，向?qū)Ψ街钢骋粋€(gè)座位意思是告訴對(duì)方坐在哪個(gè)位置上。③模擬手勢(shì)。比如可以用手比人的高低。④象征手勢(shì)。比如在第二次世界大戰(zhàn)期間，英國(guó)首相丘吉爾首相推廣了一個(gè)象征勝利的“V”形手勢(shì)。

最具魅力的表情——微笑

生理學(xué)家指出，人在微笑的時(shí)候面部有13塊肌肉在運(yùn)動(dòng)，而人在皺眉頭的時(shí)候，有47塊肌肉在被使用。微笑是禮儀形象中最有魅力的表情。我國(guó)一家廣告公司在一則廣告中寫道：它不費(fèi)什么，但產(chǎn)生很多；

它使得者受益，施者不損；

它發(fā)生在瞬間，但回味無窮；

沒有富人不需要它，也沒有窮人不擁有它；

它給佳人帶來歡樂，給事業(yè)帶來興旺，給朋友帶來愉快；

它使疲倦者得到休息，失望者見到光明，悲哀者看到希望，它是消除痛苦的天然良藥；

它不能買，不能求，不能借，不能偷，因?yàn)槿藗冊(cè)趽碛兴昂翢o價(jià)值。當(dāng)然，還有其他的一些表情，也在傳遞著信息。比如點(diǎn)頭表示同意，低頭表示屈服，撇嘴表示蔑視等。

服飾上的禮儀修養(yǎng)

服裝是人類心靈的一面鏡子，一位研究服裝史的專家這樣說過：“一個(gè)人在穿衣服和裝扮自己的時(shí)候，就是在填一張調(diào)查表，寫上了自己的性別、年齡、民族、宗教信仰、職業(yè)、社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)條件、婚姻狀況?！币粋€(gè)人的穿著打扮無時(shí)無刻不在展示你的審美情趣。那么如何在日常生活中穿出自我，體現(xiàn)出自己高雅的情趣和良好的形象呢?

首先，一定不要脫離自身的條件去盲目追逐時(shí)尚，模仿他人，否則，可能帶來的不是美，反而弄巧成拙，失掉自我。

我們青少年的著裝要適合自己的身份。在服裝的配色、款式、佩飾等方面上要順乎自然，表現(xiàn)年輕人的朝氣和活力，切忌奇裝異服。注意在不同的場(chǎng)合要選擇合適的服裝。

培養(yǎng)良好得體的社交口才

在社會(huì)生活中我們可能會(huì)扮演不同的角色，因此，需要培養(yǎng)良好得體的社交口才和學(xué)習(xí)好以下禮儀。

1拜訪和接待。在拜訪的時(shí)候，要做到三不：寒暄不可少，言談不要散，體態(tài)語不要多。在接待的時(shí)候，要首先記住客人的姓名。要知人善談，注意語速、音量和客人的身份。

2介紹和聊天。介紹時(shí)要給人良好的第一印象。如果你在生氣的時(shí)候給人作自我介紹，一定會(huì)讓人難堪。聊天的時(shí)候要善于把握時(shí)機(jī)、對(duì)方的心理、不同的場(chǎng)合、善于尋找話題等。

3交友。交友要加以選擇，這是第一要素。在朋友之間交談一定要直率坦誠(chéng)，肝膽相照，要言而有信，相互尊重。

4贊美和批評(píng)。學(xué)會(huì)贊美，學(xué)會(huì)接受批評(píng)。古人曰：“金無足赤，人無完人。”又說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！?/p>

5說服和拒絕。動(dòng)之以情，曉之以理是最好的說服方法。要善于委婉地拒絕別人超出原則和自己能力的要求。

當(dāng)然，在禮儀中要注意：社交禮儀的語言要適時(shí)、適量和適度，切忌玩笑過度，切忌隨便發(fā)怒，切忌惡語傷人，切忌飛短流長(zhǎng)和言而無信。

在班會(huì)活動(dòng)中可以通過禮儀常規(guī)的活動(dòng)來使自己成為一個(gè)有禮儀修養(yǎng)的人。