第一，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，團結(jié)合作。

目標(biāo)是方向，是奮進的旗幟，是發(fā)展的尺度。目前，黨中央、國務(wù)院及教育部為我國高校教育教學(xué)及人才培養(yǎng)已確定了明確目標(biāo)。然而，就一所高校來說，僅有大目標(biāo)還不夠，還應(yīng)該把這一大目標(biāo)進行分解或細(xì)化，通過對許多具體目標(biāo)的達(dá)成或?qū)^程的改進來展開我們的工作。為此，高校各職能部門，各院、系、室，各教研室及個體的專業(yè)教師和輔助人員都要校準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)因部門性質(zhì)、專業(yè)不同、個人崗位不同而不一樣，為實現(xiàn)這些目標(biāo)，必須有創(chuàng)新或創(chuàng)造。同時全體教師生員工，需不斷的研討，不斷地鼓勁，不斷地強調(diào)團結(jié)合作，同心協(xié)力，相互支持，各就各位，不斷地為確定各自目標(biāo)去奮斗。缺乏具體目標(biāo)的整體目標(biāo)是永遠(yuǎn)實現(xiàn)不了的，只有具體目標(biāo)的一一實現(xiàn)，高校教育教學(xué)及人才培養(yǎng)的整體目標(biāo)才會實現(xiàn)。

第二，重用人才，確?？蒲?。

一所學(xué)校能否進入一流，關(guān)鍵在于能否吸引和使用人才。為此，任何高校應(yīng)該按照有利于優(yōu)秀人才的吸引和凝聚，有利于人才充分發(fā)揮作用，有利于人才隊伍的持續(xù)發(fā)展和動態(tài)優(yōu)化的原則制定有力措施。要處理好自主培養(yǎng)和吸引凝聚的關(guān)系，在公平競爭中識別人才，在創(chuàng)新實踐中培育人才，在事業(yè)發(fā)展中凝聚人才，在工作生活中關(guān)愛人才，在崗位安置上重用人才，形成多層次、全方位、系統(tǒng)化的人才開發(fā)的使用格局。

目前，高校人才可謂不少，獲各類特殊津貼優(yōu)秀人才比比皆是，但充分發(fā)揮作用的并不多。為充分發(fā)揮人才的作用，我以為，應(yīng)該做到“優(yōu)”和“拔”的統(tǒng)一。所謂“優(yōu)”就是不分資歷、不講尊卑，為人才提供優(yōu)質(zhì)的工作和生活條件，視需要，可以為他們提供“兩耳不聞窗外事”埋頭苦讀苦寫的環(huán)境，所謂“拔”，就是為人才制定拔尖計劃或拔尖目標(biāo)，壓任務(wù)，使他們在預(yù)期的時期獲得預(yù)期的成果。

在我國，科研往往是衡量一所學(xué)校學(xué)術(shù)水平的尺度，因此，高校應(yīng)采取強有力的措施，調(diào)動一切科研力量，盡可能出更多、更好的成果。要為人才制定拔尖計劃目標(biāo)，壓任務(wù)，要求他們出更多更好的科研成果。為確?？蒲?，：一要充分發(fā)揮大學(xué)學(xué)報的作用，確?？蒲谐晒臄?shù)量；二要重視科研成果獎，取?？蒲姓撐牡馁|(zhì)量。要采取集體科研的形式，充分發(fā)揮帶頭人的作用；要重視科研所的建設(shè)，增大科研出成果的基地。

第三，抓住質(zhì)量，突出教學(xué)。

高等教育的質(zhì)量問題是高校發(fā)展過程中能否達(dá)到目標(biāo)的一個特別重要問題。近年來我國高校規(guī)模擴大，教學(xué)人員增多，招生計劃不斷遞增，在這種情況下，能否保證質(zhì)量，這不能不引起我們擔(dān)憂。

應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，目前不少高校還缺乏一個健全、優(yōu)質(zhì)的質(zhì)量管理系統(tǒng)，在教學(xué)、科研及管理方面，都急于提高質(zhì)量。為保障質(zhì)量，目前的一個重要任務(wù)就是全面建設(shè)起良性循環(huán)的運行機構(gòu)。包括教學(xué)運行機構(gòu)、科研運行機構(gòu)和管理運行機構(gòu)等，而整個運行機構(gòu)中，突出是教學(xué)管理機構(gòu)。因此，目前的重點應(yīng)該緊抓教學(xué)質(zhì)量，在如何提高教學(xué)質(zhì)量上大做文章。要做好這方面文章，一要切合實際，二要突出特點，三要有創(chuàng)新的獨到內(nèi)容。當(dāng)然，在做這方面文章中，單靠某一部門或某些人是不行的，而應(yīng)上下里外總動員，共同努力，齊心協(xié)力。

目標(biāo)的確定，人才的使用和質(zhì)量的提高，三者缺一不可，密切聯(lián)系，融為一體，我想這就是達(dá)到我國高校教育教學(xué)及人才培養(yǎng)的最基本的保證。