在國內(nèi)早期的研究中，比較大規(guī)模、權(quán)威的，涉及大學(xué)生擇業(yè)傾向和就業(yè)觀念方面的調(diào)查當(dāng)數(shù)1985年《中國青年》雜志刊登的一篇五期連載的調(diào)查問卷及分析材料。這份調(diào)查問卷范圍包括全國各個省市，回收調(diào)查問卷的數(shù)量達(dá)到七萬份，其調(diào)查的廣泛性及分析的嚴(yán)謹(jǐn)性至今仍具有很高的參考價值。這份調(diào)查問卷主要從大學(xué)生對社會職業(yè)地位評價、個人經(jīng)濟(jì)收入的態(tài)度、對于承擔(dān)就業(yè)風(fēng)險的態(tài)度等幾個方面對大學(xué)生擇業(yè)傾向和就業(yè)觀念進(jìn)行了分析，涉及大學(xué)生擇業(yè)與就業(yè)的主觀傾向及客觀傾向兩個方面，比較完整的對調(diào)查問卷的結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計和分析，并在最后提出了影響大學(xué)生擇業(yè)傾向和就業(yè)觀念及需求的幾個重要因素。此外，樓靜波等主持的國家哲學(xué)社會科學(xué)“七五”重點項目的子課題《當(dāng)代青年價值觀演變》，也對青年的職業(yè)觀相關(guān)問題進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，分析了其發(fā)展演變的過程，并對青年職業(yè)觀的現(xiàn)狀、趨勢進(jìn)行研究，提出了青年在進(jìn)行職業(yè)選擇時最重視的決定因素。

事實上，我國國內(nèi)對大學(xué)生就業(yè)方面的研究自1999年高等教育大規(guī)模擴(kuò)招以來便逐漸增多，但大多數(shù)集中在“大學(xué)生教育”“大學(xué)生擇業(yè)傾向和就業(yè)觀念”以及近兩年持續(xù)受到關(guān)注的“大學(xué)生就業(yè)難”方面，對大學(xué)生擇業(yè)與就業(yè)問題的研究一般都局限于一定篇幅，多只作為一個章節(jié)來分析，目前還未能形成系統(tǒng)的研究體系。在這些研究者中，絕大多數(shù)都對大學(xué)生擇業(yè)傾向和就業(yè)觀念方面的問題提出了相關(guān)的看法和意見，如楊暉等主編的《擇業(yè)觀察》、董妙玲的《大學(xué)生擇業(yè)觀念與技能培養(yǎng)》等專著都對大學(xué)生擇業(yè)的觀念性問題做了比較完成詳細(xì)的分析和討論。關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理論這方面，我國的學(xué)者大多停留在簡單地介紹理論的階段，2003年李璧輝發(fā)表的《職業(yè)生涯理論述評》，2006年李建設(shè)和沈閱發(fā)表的《職業(yè)生涯理論演進(jìn)與啟示》，以及同是2006年王本賢發(fā)表的《西方職業(yè)生涯理論發(fā)展脈絡(luò)》等相關(guān)文章和報告都是對國外職業(yè)生涯規(guī)劃理論發(fā)展?fàn)顩r的介紹和簡單的分析，較深入的辨析等研究是我國目前比較缺乏的。

相較于專門研究大學(xué)生擇業(yè)與就業(yè)的專著，相關(guān)的、有針對性的論文及調(diào)查報告的數(shù)量及質(zhì)量都要更高一些。如方茂田的《大學(xué)生擇業(yè)透視》，趙國華、睦國榮的《大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查與分析》，呂世軍的《當(dāng)前我國大學(xué)生擇業(yè)觀教育問題研究》，徐報喜的《對大學(xué)生在市場經(jīng)濟(jì)條件下?lián)駱I(yè)觀的分析》，徐平的《大學(xué)生擇業(yè)觀相關(guān)因素分析》等。在這些論文及調(diào)查報告中都提到一些大學(xué)生擇業(yè)傾向的問題，但專門針對“傾向”的研究分析還很少。周曉虹在《大學(xué)生就業(yè)價值取向的問題與對策分析》一文中論述了大學(xué)生就業(yè)價值取向存在的主要問題、就業(yè)價值取向偏差帶來的負(fù)面影響以及如何引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)價值取向的主要措施。王文仁、王妙真、丁俊峰、韓文英等從大學(xué)生個人因素角度出發(fā)，對大學(xué)生擇業(yè)取向觀的形成進(jìn)行了比較深入的研究，提出了大學(xué)生擇業(yè)觀形成的背景、現(xiàn)狀、影響因素及存在的問題，如大學(xué)生對自己社會角色的定位沒有緊隨社會的變化而變化，很多時候存在對高薪職位和發(fā)達(dá)地區(qū)工作的盲目追求，等等。另外，仇靜莉、顏秉新、尹延彥等分別從高校教育角度以及政府引導(dǎo)的角度出發(fā)，提出了其他客觀因素對大學(xué)生擇業(yè)價值取向形成的影響，并指出了高校開始對大學(xué)生擇業(yè)與就業(yè)引導(dǎo)及職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的必要性，以及高校和政府方面引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)取向觀所需要采取的一些政策和措施。提出各高校的教育和引導(dǎo)對大學(xué)生的擇業(yè)與就業(yè)產(chǎn)生重要影響，學(xué)校要幫助學(xué)生根據(jù)自身擇業(yè)與就業(yè)期的特點，進(jìn)行適當(dāng)?shù)?、科學(xué)的職業(yè)選擇，明確其擇業(yè)與就業(yè)的目標(biāo)。同時，大學(xué)生擇業(yè)不得不面臨的一個問題就是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展條件下產(chǎn)生的大學(xué)生就業(yè)難的問題。傅真放在《在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查與研究》中提出，大學(xué)生就業(yè)難的幾個原因主要是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后是畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因；畢業(yè)生個人就業(yè)思想管理與就業(yè)能力存在不足是大學(xué)生就業(yè)難的主觀原因；高校專業(yè)設(shè)置的不科學(xué)和畢業(yè)生學(xué)歷層次不合理是其就業(yè)難的內(nèi)部因素；就業(yè)指導(dǎo)工作的不足是大學(xué)生就業(yè)難的客觀因素。