音樂課程評價的原則

第一節(jié)　音樂課程評價的原則

《音樂課程標準》規(guī)定音樂課程評價必須遵循四個原則：導(dǎo)向性原則、科學性原則、整體性原則和可操作性原則。

1.導(dǎo)向性原則

導(dǎo)向性原則就是要引導(dǎo)音樂教學向著正確的方向發(fā)展。音樂課程評價應(yīng)有利于學生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂的潛能，建立自信，促進音樂感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造等能力的發(fā)展；有利于教師總結(jié)、提高自己的教學水平；有利于加強和改進學校的音樂教學工作，并有利于促進課程的發(fā)展。

2.科學性原則

評價指標的確定和評價方法的選擇應(yīng)以音樂學科的特點和音樂教學的客觀規(guī)律為依據(jù)，體現(xiàn)中小學音樂課程的性質(zhì)與價值，符合青少年身心發(fā)展特點和音樂審美教育規(guī)律。

3.整體性原則

無論是評價學生、教師，還是評價學校音樂教育工作，都應(yīng)從整體著眼，涵蓋課程目標的各層面和教學的各領(lǐng)域。對學生的評價要用發(fā)展的眼光，從不同階段的回顧和對比中，把握其進步與發(fā)展，使評價起到激勵和促進的作用。

4.可操作性原則

評價的指標和方法要簡便、明晰，易于操作和推廣。根據(jù)音樂教學的特點，應(yīng)將定性評價與定量評價相結(jié)合，將形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，把評價融進教學的全過程，使自評、互評和他評有機地結(jié)合起來，形成生動活潑的良好評價氛圍。

5.開放性原則

評價的開放性原則是指評價信息要多元化，評價主體擴展化。音樂教學評價要充分利用各種評價源，展開教師與學生的同級、不同級評價，管理者的評價，家長及社會的評價等。