一、以球健身

我國學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，且獨(dú)生子女較多，他們的身體素質(zhì)亟待增強(qiáng)。靈動(dòng)足球游戲則為他們提供了一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)。在游戲中，學(xué)生的身體要進(jìn)行各種形式的有球和無球活動(dòng)，這些身體運(yùn)動(dòng)能夠有效地發(fā)展他們的速度、靈敏度、力量、耐力、柔韌性等身體素質(zhì)，并能提高他們的心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等內(nèi)臟器官系統(tǒng)以及肌肉骨骼等運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能。而且，足球游戲主要在室外自然環(huán)境中進(jìn)行，它能充分利用自然環(huán)境，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生健康的目的。通過靈動(dòng)足球游戲的開展，可以進(jìn)一步有效地提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。

二、以球啟德

第一，足球游戲是一項(xiàng)集體合作的運(yùn)動(dòng)，而現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)以自我為中心，與人協(xié)作的意識(shí)和能力比較欠缺。通過靈動(dòng)足球游戲的開展，學(xué)生在教師的悉心指導(dǎo)下，可逐漸形成“組”、“隊(duì)”的概念，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。第二，促進(jìn)學(xué)生競爭意識(shí)的發(fā)展。足球比賽是在爭搶中進(jìn)行的，這為學(xué)生提供了你追我趕的平臺(tái)。在此過程中，學(xué)生的競爭意識(shí)逐漸養(yǎng)成。當(dāng)然，這里所提倡的競爭，并非不顧及他人感受的無情對(duì)立，而是充滿了友善和良善的意蘊(yùn)。第三，促進(jìn)學(xué)生勇敢堅(jiān)持品質(zhì)的發(fā)展。當(dāng)下，對(duì)于集眾愛于一身的孩子來說，直面挫折的能力以及勇敢堅(jiān)持的品質(zhì)還遠(yuǎn)未養(yǎng)成，而足球游戲卻需要絕對(duì)的勇敢精神和持久力，要求不怕困難、不怕苦。

三、以球促美

靈動(dòng)足球游戲能夠促進(jìn)學(xué)生感受美和欣賞美。首先，讓學(xué)生在足球游戲中體會(huì)規(guī)則禮儀之美。因?yàn)樽闱蚨Y儀是足球運(yùn)動(dòng)參與者對(duì)自我和他人的尊重，生于心，表于行，當(dāng)學(xué)生在開賽前行相互握手的禮儀時(shí)，當(dāng)稚嫩的童音說著“友誼第一，比賽第二”時(shí)，那種無形勝有聲的美就在瞬間綻放。其次，讓學(xué)生在足球游戲中體會(huì)沖突和諧之美。在足球游戲中，身體沖突是難免的，那么能否讓這種沖突變成一種和諧美呢？在正確思想的引導(dǎo)下，教師巧妙地將比賽雙方的對(duì)抗轉(zhuǎn)化為合作創(chuàng)造的樂趣，變得激烈精彩，讓美在沖突中迸發(fā)。

四、以球益智

足球游戲以腳為主，要求學(xué)生先要用腦判斷，再下達(dá)指令到腿和腳，在最短的時(shí)間內(nèi)做出最正確的動(dòng)作，學(xué)生的思維靈活性和觀察敏捷性得到發(fā)展。在活動(dòng)的參與中，可借助錄像視頻，通過觀看足球賽事，發(fā)現(xiàn)規(guī)則并集體討論，明確規(guī)則并親身實(shí)踐，鞏固規(guī)則，讓學(xué)生的社會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)獲得拓展，促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展。