太倉市精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會辦公室

一、產(chǎn)生背景

2014年1月19日，江蘇省精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會（文明委）在全省下發(fā)《關(guān)于在全省開展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的意見》（蘇文明委〔2014〕3號），制定了《江蘇省未成年人基本文明禮儀規(guī)范（試行）》》，要求全省未成年人在繼承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)借鑒國外文明成果的基礎(chǔ)上，注重當(dāng)代文明禮儀養(yǎng)成教育的實踐創(chuàng)新，重點開展儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮八大基本文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育，根據(jù)不同年齡要求，分為幼兒園、小學(xué)、初中、高中四個階段目標(biāo)，以7歲、10歲、14歲、18歲為重要節(jié)點，分別組織舉行寓意深刻、莊重簡樸的入學(xué)儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式，簡稱為“八禮四儀”。

太倉市文明辦按照江蘇省、蘇州市文明委的工作部署，把未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育作為培育和踐行社會主義核心價值觀重要抓手，將“八禮四儀”教育融入“文明伴我行　做一個有道德的人”主題活動中，進一步加強了未成年人思想道德建設(shè)工作，以文明禮儀教育為基點，形成未成年人愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，引導(dǎo)未成年人崇德向善、崇尚文明，積極培育品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂健康、全面發(fā)展的下一代。

二、主要做法

1.利用各類陣地，建立全面性文明禮儀宣傳資源庫

利用傳統(tǒng)媒介和新媒體構(gòu)建了未成年人文明禮儀宣傳全方位的網(wǎng)絡(luò)，形成了家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合的宣傳格局，做到文明禮儀宣傳“橫向到邊，縱向到底”。在工地圍擋、商業(yè)區(qū)、主干道等場所投放“八禮四儀”平面公益廣告，報紙每周刊登，電視臺每天滾動播放，新聞網(wǎng)、文明太倉網(wǎng)、“文明太倉”微博設(shè)版面長期宣傳。各中小學(xué)通過板報櫥窗、主題班會、道德講堂、校園網(wǎng)站等形式，大力宣傳“八禮四儀”和核心價值觀。在金倉湖公園、鄉(xiāng)風(fēng)文明田園坊等未成年人社會實踐基地內(nèi)設(shè)立文明禮儀宣傳長廊。太倉市文明辦制作文明禮儀教育流動展板，在太倉全市各社區(qū)、各中小學(xué)校巡回展覽，制作“八禮四儀”宣傳品7.5萬件，發(fā)放到每戶家庭，發(fā)放給每位學(xué)生，營造了人人知禮儀、人人學(xué)禮儀的良好氛圍。

2.整合優(yōu)質(zhì)資源，建立系統(tǒng)性文明禮儀知識資料庫

利用優(yōu)秀教師資源，解讀文明禮儀知識點，形成知識題庫，編寫文明禮儀知識系列讀本，供校內(nèi)外文明禮儀教育活動共享使用，做到禮儀知識“本土化、點滴化”。聘請4位長期從事未成年人德育工作的優(yōu)秀教師，以《江蘇省未成年人文明禮儀基本規(guī)范》為依據(jù)，結(jié)合《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本內(nèi)容，同時融入社會主義核心價值觀和婁東文化知識，將文明禮儀規(guī)范要求細(xì)化為470道知識題，在太倉市教育網(wǎng)進行共享，便于各校學(xué)生下載學(xué)習(xí)。聘請優(yōu)秀校外輔導(dǎo)員，將文明禮儀和傳統(tǒng)美德文化結(jié)合，編纂了《太倉市未成年人文明禮儀知識系列讀本》，包括《中華美德經(jīng)典小故事》《踐禮修德八禮篇》等，通過經(jīng)典小故事、經(jīng)典詩文、文明小故事等生動的形式，解讀文明禮儀知識，通過深入淺出的分析和通俗易懂的表現(xiàn)形式，幫助學(xué)生理解“八禮四儀”是中華傳統(tǒng)文化的傳承，從而養(yǎng)成“講文明、懂禮貌、有道德”的良好品格和行為習(xí)慣。

3.依托社會合力，培育共享性文明禮儀教育師資庫

依托各中小學(xué)校、校外教育輔導(dǎo)站、社會實踐基地等資源，選拔優(yōu)秀教師組建文明禮儀知識宣傳教育師資團隊，為太倉全市未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育提供服務(wù)，使宣講活動“學(xué)校普及、社區(qū)滲透”。

專業(yè)老師形成專家團。從8所文明禮儀示范學(xué)校中，推薦選拔了8位優(yōu)秀的德育教師組建成“太倉市‘八禮四儀’宣講團”，到太倉全市各中小學(xué)進行文明禮儀知識培訓(xùn)和講座。

骨干老師作為主力軍。對太倉全市的1900多位中小學(xué)、幼兒園的班主任進行“八禮四儀”知識培訓(xùn)，作為學(xué)校文明禮儀知識教育的主要力量，在日常教學(xué)中帶動未成年人養(yǎng)成良好品德。

輔導(dǎo)員成為有益補充。組織太倉全市2620名校外輔導(dǎo)員分批進行文明禮儀知識培訓(xùn)，特別是在“七彩夏日”“繽紛冬日”活動中，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，到社區(qū)進行文明禮儀知識普及，開展各類實踐活動，加強社會層面的文明禮儀教育。

4.加強部門合作，建立多選性文明禮儀活動項目庫

“八禮四儀”重在踐行，太倉市文明辦聯(lián)合太倉市教育局、婦聯(lián)、團市委、關(guān)工委等部門，共同協(xié)商設(shè)計全年文明禮儀主題活動，建立了市級主題活動和特色活動項目庫，學(xué)生可選擇參與更符合年齡特點的活動，確保文明禮儀活動“突出個性，踐行有效”。

以知識競賽促學(xué)習(xí)。舉辦太倉市“八禮四儀”知識競賽、組隊參加蘇州市文明禮儀風(fēng)采大賽、舉辦“曬曬身邊文明人、文明事”征文演講比賽，以賽促學(xué)，引導(dǎo)廣大學(xué)生學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀。

以特色活動促踐行。各中小學(xué)分別組織各具特色“四儀”活動、校園藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、志愿活動等，通過學(xué)校少年宮的課外活動，滲透文明禮儀教育，強化學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)。太倉市文明辦組織“文明禮儀”夏令營，太倉市教育局舉辦“童心向黨”活動，太倉市婦聯(lián)組織流動兒童開展“關(guān)愛成長”夏令營，太倉團市委組織“啟航自信”夏令營，太倉市圖書館定期舉辦經(jīng)典故事會，各社區(qū)舉辦文明禮儀專題講座，通過主題實踐活動引導(dǎo)孩子踐行文明禮儀。

以選樹典型促深化。各中小學(xué)設(shè)置文明禮儀監(jiān)督崗，定期評選校園“禮儀之星”，帶動周邊同學(xué)講文明禮貌。開展評選表彰太倉市“優(yōu)秀小公民”和“美德少年”活動，將學(xué)習(xí)和踐行“八禮四儀”作為重要依據(jù)，激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀的熱情，培育崇德向上、崇尚文明的品質(zhì)。

三、活動成效

太倉市文明辦掛牌命名了8所江蘇省文明禮儀養(yǎng)成教育示范學(xué)校，6個文明禮儀教育案例榮獲蘇州市中小學(xué)校文明禮儀養(yǎng)成教育優(yōu)秀案例，新區(qū)三小的“八禮跳跳棋”獲得江蘇省中小學(xué)未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育優(yōu)秀案例，入編江蘇省教科院編寫的《未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育》教材，明德初級中學(xué)“健步行天下，雄心立舞勺”青春儀式榮獲江蘇省“四儀”創(chuàng)新案例二等獎。

各幼教中心和學(xué)校不斷創(chuàng)新活動形式，開展豐富多彩、形式新穎的文明禮儀實踐活動，舉辦“禮儀小故事”“禮儀親子劇”比賽活動，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)編文明禮儀童謠、三字經(jīng)，讓孩子在傳唱中銘記禮儀規(guī)范；開展“八禮四儀”手抄報、手繪畫比賽，書法比賽、楹聯(lián)創(chuàng)作等，將文明禮儀熟記心頭。各中小學(xué)校將“八禮四儀”教育融入“道德講堂”活動中，校園“道德講堂”成為文明禮儀教育的有效手段，27個案例榮獲太倉市中小學(xué)“道德講堂”優(yōu)秀設(shè)計方案，引導(dǎo)師生、家長養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。不斷發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，積極選樹典型，評選表彰了10位太倉市第二屆“美德少年”、20名太倉市優(yōu)秀“文明小義工”和128位太倉市“優(yōu)秀小公民”。

未成年人文明禮儀教育“四庫工程”做法得到江蘇省委宣傳部、江蘇省文明辦、蘇州市文明辦的肯定，并榮獲太倉市第十二屆（2014年）精神文明建設(shè)十佳新人新事稱號。

四、啟示與思考

文明禮儀養(yǎng)成教育工作是一項長期性的工程，在今后的工作中應(yīng)繼續(xù)創(chuàng)新工作機制，做好“三個結(jié)合”深化活動效果。一是將文明禮儀教育和素質(zhì)教育相結(jié)合，將“八禮四儀”課程納入德育課程，通過校園藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、少年宮活動等，滲透文明禮儀教育內(nèi)涵，產(chǎn)生“潤物細(xì)無聲”的育人功能。二是將文明禮儀教育與特色校園文化相結(jié)合，每個學(xué)校將各自的校園文化融入“八禮四儀”實踐活動，創(chuàng)新出具有個性的文明禮儀教育案例。三是將文明禮儀教育與提升市民素質(zhì)相結(jié)合，將“八禮四儀”教育活動拓展到老師、家長等群體中，促進全社會參與，共同提升市民素質(zhì)。

◆點評：

古人云：“不學(xué)禮，無以立?！薄豆竦赖陆ㄔO(shè)實施綱要》也明確指出：“開展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動，對規(guī)范人們的言行舉止，有著重要的作用。”在未成年人中開展禮儀教育，進行禮儀規(guī)范訓(xùn)練，對于未成年人的健康成長具有極其重要的意義。太倉市文明辦開展的“四庫工程”，整合了各部門的優(yōu)質(zhì)教育資源，結(jié)合本地特色，不斷創(chuàng)新完善，因地制宜開展“八禮四儀”教育實踐活動。在活動中，注重點面結(jié)合，以點促面，以示范學(xué)校創(chuàng)新案例引導(dǎo)學(xué)校全面開展；注重知行合一，踐行為主，按未成年人成長規(guī)律設(shè)計形式多樣的實踐活動；注重常態(tài)長效，激發(fā)各方積極性，將文明禮儀教育融入校園特色文化建設(shè)、學(xué)校德育課程、家庭美德教育之中，教育學(xué)生說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀、社會活動講文明”，形成“人人有禮貌，個個懂禮儀，處處講禮節(jié)”的良好氛圍。