2007年7月10日教育部高等教育司頒布了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》（以下簡(jiǎn)稱《課程要求》），其中在課程設(shè)置中明確要求“各高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，按照《課程要求》和本校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)出各自的大學(xué)英語(yǔ)課程體系，將綜合英語(yǔ)類、語(yǔ)言技能類、語(yǔ)言應(yīng)用類、語(yǔ)言文化類和專業(yè)英語(yǔ)類等必修課程和選修課程有機(jī)結(jié)合，確保不同層次的學(xué)生在英語(yǔ)應(yīng)用能力方面得到充分的訓(xùn)練和提高”。

近年來(lái)，隨著大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的逐步推進(jìn)，非英語(yǔ)專業(yè)本科生的英語(yǔ)教學(xué)水平有了較大的提高，不少學(xué)生兩到三個(gè)學(xué)期就通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試。因此，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的起點(diǎn)也逐步提高。同時(shí)，非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試后在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面上也呈現(xiàn)出了多元化需求。為了滿足學(xué)生需求，幫助學(xué)生順利進(jìn)入高級(jí)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更有效地提高學(xué)生的語(yǔ)用能力，尤其是交際能力、獲取信息能力以及獨(dú)立解決專業(yè)問(wèn)題的能力，由浙江省省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)——“交際型大學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)”組成的大學(xué)英語(yǔ)后續(xù)課程教材編寫委員會(huì)，編寫了“大學(xué)英語(yǔ)后續(xù)課”系列教材。本系列教材貫徹了教育部對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求，旨在適應(yīng)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的發(fā)展形勢(shì)，為大學(xué)英語(yǔ)提高階段的教學(xué)提供一套實(shí)用、真實(shí)、高效的教材。

目前，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨著兩個(gè)主要問(wèn)題：一是學(xué)習(xí)動(dòng)力，二是學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于四、六級(jí)考試成績(jī)不再與學(xué)生的學(xué)位掛鉤，不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力逐漸減弱，在通過(guò)四、六級(jí)考試之后，不知該繼續(xù)學(xué)什么。就學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，學(xué)生已經(jīng)厭倦了那種語(yǔ)法訓(xùn)練、詞匯訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練等應(yīng)試式的教學(xué)內(nèi)容，他們更愿意采用生動(dòng)、便捷、高效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)一些更實(shí)用、更真實(shí)的內(nèi)容，以切實(shí)提高和培養(yǎng)自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)。

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，各任課教師積極準(zhǔn)備教學(xué)材料、互相補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容、集體備課，逐步發(fā)展健全了一整套較為完善的后續(xù)課課程體系。作為這套體系的教學(xué)材料，其教材體系也粗具規(guī)模。這套教材盡量照顧到學(xué)生實(shí)際的英語(yǔ)水平，結(jié)合英語(yǔ)高級(jí)階段的教學(xué)特點(diǎn)，深入淺出，將理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而處理好“教”“學(xué)”“用”之間相互脫節(jié)的問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，本系列教材具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一，實(shí)用。本系列教材所對(duì)應(yīng)的課程都是在充分調(diào)查學(xué)生需要的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的，在教學(xué)過(guò)程中又針對(duì)學(xué)生的要求而不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，因此實(shí)用性很強(qiáng)，很受學(xué)生歡迎。

第二，真實(shí)。本系列教材所有的材料都是任課教師根據(jù)教學(xué)要求親自篩選的，材料來(lái)源都是相關(guān)的英語(yǔ)文本材料，包括視頻片段、語(yǔ)音材料，都是原始和真實(shí)的，令使用者倍感親切，常有身臨其境的感覺(jué)。這樣的材料與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，是真實(shí)生活的體現(xiàn)。

第三，高效。本系列教材在編排上延續(xù)“英語(yǔ)寢室”與課堂教學(xué)互動(dòng)的教學(xué)模式，以話題為主，提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。每個(gè)學(xué)生都是學(xué)習(xí)活動(dòng)的中心，是課堂活動(dòng)的參與者，教師的角色是課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者、指導(dǎo)者和督促者，學(xué)生在這樣的課堂上學(xué)到的東西印象深刻，并且馬上就能學(xué)以致用，學(xué)習(xí)效率得到了提高。

根據(jù)學(xué)生的需求和將來(lái)的實(shí)際工作需要，后續(xù)系列課程教材包括《英語(yǔ)歌曲語(yǔ)言與文化》、《大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)綜合輔導(dǎo)》、《考研英語(yǔ)專項(xiàng)教程》、《雅思英語(yǔ)專項(xiàng)教程》、《實(shí)用商務(wù)英語(yǔ)教程》、《應(yīng)用英語(yǔ)翻譯》、《英美影視欣賞》、《口譯證書(shū)英語(yǔ)》（中高級(jí)口譯）、《高級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)》（四六級(jí)口語(yǔ)證書(shū)）、《高級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力》、《旅游英語(yǔ)》、《托福英語(yǔ)》、《英美社會(huì)與文化》、《英美小說(shuō)欣賞》、《法律英語(yǔ)》、《金融英語(yǔ)》等。

“大學(xué)英語(yǔ)后續(xù)課”系列教材由浙江工商大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教育部第三批大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革示范點(diǎn)資助出版。編寫“大學(xué)英語(yǔ)后續(xù)課”系列教材是一項(xiàng)艱難的工作，我們嘗試著從課堂互動(dòng)的角度編寫，希望這樣一套有的放矢的教材能起到事半功倍、立竿見(jiàn)影的效果。但畢竟這是一種新的嘗試，再加上編者水平有限，書(shū)中定有許多需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善之處，歡迎各位同行和廣大學(xué)生提供寶貴意見(jiàn)。

“大學(xué)英語(yǔ)后續(xù)課”系列教材編委會(huì)

2013年7月1日