4.2.2　課程體系的構(gòu)建

文秘專業(yè)培養(yǎng)的是知識面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識及較高人文素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)的應(yīng)用性及管理性高級專門人才，要求他們能從事日常事務(wù)組織管理協(xié)調(diào)、各種文件材料撰寫校對、辦公設(shè)備的應(yīng)用與維護(hù)、現(xiàn)代企業(yè)管理、信息與檔案收集整理、會議與商務(wù)活動組織運(yùn)作管理等等，這類人才是復(fù)合型的人才。

借鑒有關(guān)課程結(jié)構(gòu)研究的成果，高職文秘專業(yè)課程結(jié)構(gòu)在兼顧各要素的影響作用下，可分為三大模塊:通用知識模塊、專業(yè)知識模塊、應(yīng)用能力模塊。通用知識模塊是培養(yǎng)文秘人才的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生形成良好的社會道德與誠實(shí)守信的職業(yè)品質(zhì)。專業(yè)知識模塊建立在通用知識模塊之上，突出人才培養(yǎng)的發(fā)展性和針對性。應(yīng)用能力模塊是對通用知識和專業(yè)知識模塊的實(shí)踐運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和技能性。通用知識模塊、專業(yè)知識模塊和應(yīng)用能力模塊這三大模塊只是粗線條相結(jié)合而成一個整體。實(shí)際上，每一大模塊應(yīng)包含子模塊，部分子模塊又由若干更小的某門課程子模塊構(gòu)成。只有這樣表里、縱橫結(jié)合，才能形成一個穩(wěn)定的系統(tǒng)。

企業(yè)秘書往往一人多能多職，因此，未來秘書必須做到寬口徑、綜合性、可遷移。根據(jù)文秘專業(yè)“T型人才”培養(yǎng)模式目標(biāo)要求，按照相關(guān)原則，通過各課程模塊的組合，構(gòu)建出高職文秘專業(yè)模塊式課程結(jié)構(gòu)。在通用知識模塊、專業(yè)知識模塊、應(yīng)用能力模塊的主結(jié)構(gòu)下，文秘專業(yè)課程可做如下具體拆分:

1.通識課程模塊

(1)職業(yè)素質(zhì)課程模塊

職業(yè)素質(zhì)課程模塊即通用知識模塊的一個分支，該模塊主要培養(yǎng)學(xué)生良好的社會道德與誠實(shí)守信、敬業(yè)愛崗的職業(yè)品質(zhì)和健康的身心素質(zhì)，具備哲學(xué)、形勢政策、秘書綜合文化等方面的基本知識和能力，這是做人和從業(yè)人員的基礎(chǔ)素質(zhì)模塊。該模塊課程共開設(shè)7門，具體為毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、人文素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)、體育、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、秘書藝術(shù)修養(yǎng)、秘書綜合文化素質(zhì)，這些課程重在培養(yǎng)秘書人員的人文社科素質(zhì)和基本文化素質(zhì)，為健全的人的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(2)選修課程模塊

該模塊重在培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，主要由專業(yè)選修課和學(xué)院訂單式人才培養(yǎng)的課程組成。選修課種類繁多，例如，秘書心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)概論、藝術(shù)欣賞、商務(wù)談判、行政管理學(xué)、歷史與文化、形體訓(xùn)練、邏輯學(xué)、中外文學(xué)鑒賞、中外電影欣賞等。這類課程是對學(xué)生專業(yè)知識面的進(jìn)一步拓寬，學(xué)生可根據(jù)興趣愛好和就業(yè)去向進(jìn)行選擇，發(fā)展特長，以便提高自己的人文修養(yǎng)和社會素養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。

2.專業(yè)知識模塊

(1)秘書核心能力課程模塊

專業(yè)核心能力課程主要為秘書實(shí)務(wù)、秘書文案、會議管理實(shí)務(wù)、公共關(guān)系原理與實(shí)務(wù)、閱讀與寫作以及秘書核心能力專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)。這一組課程一是突出秘書事務(wù)處理能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生通過秘書實(shí)務(wù)、辦公室管理、公共關(guān)系原理與實(shí)務(wù)等課程，能熟練地處理電話事務(wù)、接待工作、公文辦理、會議組織等日常事務(wù)，能很好地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的督查工作、傳達(dá)指示等事項(xiàng)，能靈活地應(yīng)對突發(fā)事件，能協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)各部門工作的能力。二是強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。寫作能力是文秘人才的基本功，為使學(xué)生具備較高的駕馭語言文字的能力，可將秘書文案課程分多個層次教學(xué)，第一層次重在基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練，第二、三個層次強(qiáng)化一般公文寫作和商務(wù)文書寫作，重點(diǎn)放在提高學(xué)生閱讀分析能力和文字表達(dá)能力上。

(2)職業(yè)考證課程模塊

職業(yè)考證課程主要是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)資格能力，實(shí)現(xiàn)“課證一體化”。具體課程有秘書考證、職業(yè)漢語應(yīng)用、普通話、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、中文輸入等。這些課程為學(xué)生具有職業(yè)崗位資格提供了非常明確的目標(biāo)方向，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生對職業(yè)崗位的認(rèn)知能力。

3.應(yīng)用能力模塊

秘書職業(yè)崗位課程模塊是應(yīng)用能力模塊的核心。根據(jù)文秘專業(yè)的特點(diǎn)，文秘專業(yè)開設(shè)專業(yè)基本職業(yè)技能課程，體現(xiàn)“崗課一體”的人才培養(yǎng)理念。具體課程為職業(yè)漢語應(yīng)用、辦公自動化、演講與口才、人際溝通、電腦速記、秘書職業(yè)形象與禮儀等，暑期專業(yè)自主實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。這些課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的表達(dá)溝通、現(xiàn)代化辦公能力的培養(yǎng)，重在職業(yè)技能的應(yīng)用與強(qiáng)化，為學(xué)生的自身專業(yè)發(fā)展打基礎(chǔ)。

多個課程模塊組合，不僅包含文秘專業(yè)的主要內(nèi)容，同時對文秘專業(yè)相關(guān)課程進(jìn)行了整合，不再強(qiáng)調(diào)學(xué)科的系統(tǒng)性、完整性、理論性，而以實(shí)用性、技能性為特點(diǎn)，去除實(shí)用性不強(qiáng)的課程，合并重復(fù)課程，適當(dāng)精簡必修課程，以實(shí)用、夠用為主，增設(shè)選修課程，突出現(xiàn)代文秘特色，加強(qiáng)辦公自動化、口語交際，補(bǔ)充新興科技的發(fā)展對文秘工作的影響和要求等內(nèi)容，以確保教學(xué)內(nèi)容的前瞻性。通過加強(qiáng)口語應(yīng)用能力和信息處理能力的培養(yǎng)，并兼及財會、商貿(mào)、人力資源管理等知識，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，為社會培養(yǎng)出能滿足外向型經(jīng)濟(jì)需求的應(yīng)用型企業(yè)管理人才。