一篇篇優(yōu)秀論文，一張張榮譽(yù)證書，代表了李老師扎實(shí)的理論功底。而同時(shí)，李老師更加注重理論和實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，必須同社會(huì)的實(shí)踐結(jié)合起來，這是李老師的教學(xué)目標(biāo)。因此，李老師平時(shí)以項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)，在社會(huì)調(diào)研活動(dòng)中，邀請(qǐng)同學(xué)們積極加入，共同完成工作任務(wù)。在假期，李老師積極聯(lián)系各大電視、報(bào)業(yè)等媒體，為同學(xué)們爭(zhēng)取實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以盡早適應(yīng)社會(huì)。

“李老師肯定是法律與傳媒分院最認(rèn)真的老師之一?！崩罾蠋煹囊晃粚W(xué)生這么評(píng)價(jià)他。李老師那嚴(yán)謹(jǐn)、盡職、緊湊的教學(xué)風(fēng)格，早已深入同學(xué)們的心中。在給同學(xué)上課之前，李老師總是會(huì)提前做好充分的準(zhǔn)備，看相關(guān)的視頻短片，查閱資料，聯(lián)系教材，把備課的資料詳細(xì)整理過之后才會(huì)放心。同學(xué)們的《網(wǎng)絡(luò)文化》與《廣播電視學(xué)》課程的期中考試，考試時(shí)間雖然只有兩個(gè)小時(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦罾蠋焻s用了整整一個(gè)月的時(shí)間來尋找材料命題，力求給同學(xué)們最合適的試卷。同樣，對(duì)于同學(xué)們平時(shí)上交的作業(yè)，李老師總是認(rèn)真負(fù)責(zé)地批改，課上聲情并茂地給同學(xué)們講評(píng)，仔仔細(xì)細(xì)地講出每一位同學(xué)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

李老師在平時(shí)的教學(xué)中非常注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的敏感度?！爸攸c(diǎn)大學(xué)學(xué)生和非重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生的差距并不是在智商上，而是在平時(shí)對(duì)于細(xì)節(jié)的關(guān)注和處理上?！崩罾蠋熞舶堰@樣的觀念帶入了平時(shí)的教學(xué)中。

李老師雖然年過半百，但是他的思想依然站在時(shí)代的前沿，尤其是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的重視。李老師在1995年就自己購(gòu)置了一臺(tái)電腦，開始同互聯(lián)網(wǎng)“鏈接”。他認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于在校學(xué)生來說是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)平臺(tái)?；ヂ?lián)網(wǎng)是同學(xué)接收最新、最廣信息的最佳場(chǎng)所。在給同學(xué)們布置作業(yè)時(shí)，他總會(huì)讓同學(xué)們加一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)信息的鏈接，并且要求這些信息是互聯(lián)網(wǎng)上最新的信息。

雖然平時(shí)工作繁忙，但是學(xué)生永遠(yuǎn)是李老師心中第一位的?！俺苏n堂，我們和李老師很少能夠碰見，但我們一有問題總是發(fā)郵件向老師咨詢，他一定會(huì)在24小時(shí)內(nèi)給大家滿意的答復(fù)?！崩罾蠋煱嗌系膮峭瑢W(xué)笑著說。身為新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生，不少同學(xué)對(duì)自己的未來缺乏信心。而李老師總是給有這樣憂慮的同學(xué)一些建議，他說：“現(xiàn)代科技的發(fā)展并不會(huì)代表新聞事業(yè)的沒落，恰恰相反，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展拓展了新聞事業(yè)生存的新空間，隨著網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的日益壯大與發(fā)展，需要更多的新聞專業(yè)人才去完成。有條件的同學(xué)可以嘗試創(chuàng)業(yè)，一方面可以解決時(shí)下大學(xué)生就業(yè)難的問題，另一方面也是大學(xué)生廣泛鍛煉自己能力的有效方法。我們新聞專業(yè)的一些學(xué)生已經(jīng)利用自己相關(guān)專業(yè)的軟件知識(shí)，制作視頻、圖片等作品上傳網(wǎng)絡(luò)并取得了很大成功?！?/p>

平日里的李老師是一個(gè)少言寡語、低調(diào)的人，但他的實(shí)際行動(dòng)則詮釋出他嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的教學(xué)理念。