圖書館巧搬家

引語：尋找解決問題的新方法、新思路，需要將邏輯思維方法與非邏輯思維方法協(xié)調(diào)應(yīng)用。非邏輯思維方法的作用在于打開常規(guī)套路，沖破傳統(tǒng)桎梏，從而摸索、試探出新思路、新設(shè)想。而邏輯思維方法的作用在于對新思路、新設(shè)想的檢驗和論證，通過整理加工和篩選，找到解決問題的最佳方案。非邏輯思維方法能夠使人的思考活動具有流暢性、靈活性和獨創(chuàng)性；邏輯思維方法能夠使人的思考活動具有準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性和條理性。

大英圖書館老館經(jīng)過多年運(yùn)行后，館舍都變成了危房，顯得破敗不堪。館長通過多方爭取，募集了一批資金，在新的地方修建了一座新館。

現(xiàn)在的問題是要將舊館中的書籍搬到新館中，需要搬家公司來進(jìn)行。搬家公司一預(yù)算，需要350萬英鎊，而且全部搬完，需要耗時三個月。圖書館沒有這樣多的資金來支付這筆費用，而且雨季就快到了，如果再不搬家，就有可能泡壞大量的書籍。館長組織好多專家設(shè)計了許多方案，但都沒辦法達(dá)到既省錢，又能盡快搬完的目的。這可愁壞了館長。

館長整天愁眉苦臉，見人就訴苦。幾天之后，一個館員悄悄找到館長，說他找到了一個解決方案，但仍然需要150萬英鎊。館長一聽非常興奮，這些費用圖書館是可接受的，他著急地說：“快說出來！”館員說：“我這個主意是需要代價的，我有一個條件。”“什么條件？你快談吧！”館長心急火燎地說?！叭绻野堰@150萬英鎊花完了，就權(quán)當(dāng)我給圖書館做了好事，如果有剩余，就要屬于我！”館員不急不慢地說。“完全可以，我現(xiàn)在就能做主。350萬英鎊都可能被花掉，150萬英鎊如果有剩余當(dāng)然可以歸你?！别^長毫不猶豫地說道?！澳俏覀兒灪贤??！别^員將準(zhǔn)備好的合同遞了上去，館長看了看大致內(nèi)容，不假思索地就簽了字。

第二天，圖書館在報紙上刊登了一條驚人的消息：“從即日起，在近一個月內(nèi)，大英圖書館向廣大有讀書閱覽證或可提供真實可信證件的讀者免費、無限量地借閱圖書，條件是三個月之內(nèi)，還到新館去?！倍疫€制作了許多傳單，在市民中大量散發(fā)，讓盡可能多的市民知道這消息。這消息一出，廣大市民蜂擁而來，不到一個月，館內(nèi)圖書就被市民借閱一空。

在三個月之內(nèi)，館員還沒有花掉150萬英鎊的零頭，就將任務(wù)順利地完成了。這個一文不名的館員，搖身一變，成了百萬富翁。

啟示：孩子的思維就像館長與其他職員思維一樣：搬家，就是將原家中的東西搬到新家中去。而家長要引導(dǎo)孩子，像這位館員一樣，緊緊抓住書的特殊性，它能 “借給”市民，然后再由市民還到新館，從而借助市民的力量搬書，使問題得到了解決。家長要讓孩子體會這一思維過程中非邏輯思維與邏輯思維相結(jié)合的妙處：從“搬家”轉(zhuǎn)換為“借給”，是非邏輯思維的突破；書可以“借給” 市民，再由市民還到新館則是邏輯思維推理的結(jié)果。家長要讓孩子在處理問題時，學(xué)會將非邏輯思維與邏輯思維相結(jié)合，讓他們知道非邏輯思維與邏輯思維相結(jié)合，能產(chǎn)生意外的效果。

訓(xùn)練支招：

（1）教育孩子在思考問題時，既要重視常用的解決問題的方案，又要認(rèn)真分析作用對象的特性，從作用對象的特性與問題的結(jié)合來尋求新的思路。

（2）訓(xùn)練開拓孩子思維時，要鼓勵孩子既進(jìn)行非邏輯思維思考，找到新的解決問題的方法，又進(jìn)行邏輯思維的驗證，找到合理的解決方法。

（3）經(jīng)常性地通過解決生活中的問題，將孩子的非邏輯思維與邏輯思維相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的思維能力。