導(dǎo)語

通過看圖片，運(yùn)用比較的方法，學(xué)習(xí)按物品的種類擺放，保持房間的整潔，讓孩子懂得要有序生活的道理。

行動在家中

星期天的早晨，貝貝起床后。我走進(jìn)貝貝的房間：“哇，貝貝你的房間怎么這么亂？”貝貝說：“才不呢”。我說：“今天，我和貝貝來個比賽，看看誰的房間整理得最整齊？”貝貝答應(yīng)了，我們開始了“艱巨”的整理工作。結(jié)束后，貝貝得意地說：“我們看看結(jié)果吧！”貝貝的房間里，雖然有些東西堆在了一起，但是房間里面還是很凌亂。貝貝看過我的房間后就不作聲了。我說：“我們給兩個房間起個名字吧，一個叫齊齊，一個叫亂亂。誰是齊齊呢？”貝貝很不情愿地指著我的房間說：“媽媽的房間叫‘齊齊’，我的房間只好叫‘亂亂’了?！?/p>

我看到貝貝，很難為情的樣子，就拍拍他的肩膀說：“怕什么，貝貝是個能干孩子，一定也能把房間整理得叫‘齊齊’的！”貝貝聽了臉上露出笑容，但也抬起頭疑惑地問：“媽媽，剛才我也收拾整理了，為什么沒有你的房間整齊？”我笑笑說：“貝貝你再仔細(xì)看看，媽媽的房間的東西是怎樣放的，你房間的東西又是怎么樣擺放的？”

我和貝貝通過比較，找出了問題的癥結(jié)。貝貝高興地說：“媽媽，我知道了。房間的窗子要打開，讓新鮮的空氣進(jìn)來；要把地上的垃圾清理掉；床上的被子疊整齊、床單抹平；書桌上的書和筆要?dú)w在一起……對嗎？”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊許。

貝貝接著饒有興趣地說：“媽媽，我們再進(jìn)行一次比賽吧！這次我房間的名字一定叫‘齊齊’！”于是我又再一次和貝貝進(jìn)行比賽，比賽結(jié)束，經(jīng)過大家的驗(yàn)收。貝貝終于自豪地給自己的房間貼上了“齊齊”的名字。貝貝也由衷地感到高興。

點(diǎn)評

現(xiàn)在的家長越來越重視幼兒學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練，卻往往忽視了幼兒勞動技能的訓(xùn)練。他們認(rèn)為孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，于是剝奪幼兒的勞動機(jī)會。但家長應(yīng)該意識到：幼兒學(xué)會勞動的同時也是一種學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練和提高。例如本案中幼兒如何能將房間整理得舒適整齊，就是幼兒面臨的大問題。幼兒在成人的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較的方法，找出自己房間不整齊的原因，并經(jīng)過努力，最終找到解決問題的方法。這種方法是幼兒以勞動的形式獲得的，也是真正意義上的一種學(xué)習(xí)。

建議

1．爸爸和媽媽可以玩“找一找，比一比”游戲，將房間的不同地方用照相機(jī)拍下來，通過觀察比較，勾勒出干凈的地方。提高幼兒對整理標(biāo)準(zhǔn)的鑒別能力。

2．可進(jìn)行“房間設(shè)計比賽”使孩子的審美和動手能力同時提高。