3.父母做好監(jiān)督工作，提高孩子自覺性

蘇霍姆林斯基說：“只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……這是教育過程的邏輯?！?/p>

一位家長(zhǎng)說，她的孩子三年級(jí)了，總是不知道自己該做什么，讓他明白后，卻堅(jiān)持不了幾天，自覺性很差，問要怎樣做才能使孩子自覺。

自覺不自覺，往往跟他做的事有關(guān)，碰到孩子喜歡做的事，他就非常自覺，父母不要他干，他也會(huì)偷著干。因此不能輕易給孩子扣上“不自覺”的帽子，孩子更多的是喜歡干或不喜歡干。如果硬要強(qiáng)調(diào)孩子自覺的話，那就讓孩子做他感興趣的事，或者說讓他對(duì)要做的事產(chǎn)生興趣。

大人眼中的不自覺，多是因?yàn)楹⒆幽芰Σ蛔阍斐傻?，“愚公移山”的精神很多大人都沒有，小孩子有的就更少了，由于能力不足，遇到“山”就繞過，從某種意義上說，這還是孩子聰明的表現(xiàn)。貪玩也是孩子不自覺的原因。小伙伴的笑聲、叫聲對(duì)孩子的誘惑力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過“枯燥無(wú)味”的學(xué)習(xí)，一旦玩起來(lái)，就會(huì)玩?zhèn)€天昏地暗，肚皮餓都忘記，作業(yè)沒寫更是忘得一干二凈。

在家長(zhǎng)眼里，孩子的自覺體現(xiàn)在按時(shí)完成作業(yè)、自覺復(fù)習(xí)功課、自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具、收拾東西、自己洗衣服等生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，不論孩子是否需要這樣的自覺，這對(duì)促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子生活能力都是特別重要的。孩子如果有了很好的自覺性，其前途就很光明了。

在尊重孩子玩的天性的同時(shí)、家長(zhǎng)監(jiān)督讓孩子制訂計(jì)劃和學(xué)習(xí)制度等等。

針對(duì)以上原因，父母要如何做才能培養(yǎng)孩子的自覺性呢？培養(yǎng)孩子的自覺性，要從小事到大事，要循序漸進(jìn)。

主要要做到以下幾個(gè)方面：

(1)順應(yīng)孩子興趣，激發(fā)良好動(dòng)機(jī)

興趣是最好的老師，只有讓孩子學(xué)習(xí)和做他感興趣的事，孩子才樂于做，進(jìn)步才快?？珊芏嗉议L(zhǎng)是怎樣教孩子的呢？他們不顧孩子的興趣，讓孩子計(jì)算、背詩(shī)、閱讀，過分地強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，占用了孩子玩樂的時(shí)間，于是孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，學(xué)習(xí)時(shí)“身在曹營(yíng)心在漢”，一旦逮到機(jī)會(huì)，當(dāng)然要玩它個(gè)天昏地暗了。

愛玩是孩子的天性，要用孩子的興趣來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)，比如孩子對(duì)畫畫感興趣，你就要讓他以達(dá)·芬奇這類偉大畫家作為榜樣，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為這樣的人。

如果孩子的興趣與學(xué)習(xí)不相關(guān)，你也要想法把它與學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來(lái)。譬如孩子愛玩，你就用玩作為孩子完成作業(yè)的獎(jiǎng)賞，孩子完不成作業(yè)，就以不允許他玩作為懲罰。當(dāng)然，這里的作業(yè)必須是孩子通過努力完成了還有時(shí)間去玩，否則這種獎(jiǎng)懲就沒有任何意義，達(dá)不到激勵(lì)孩子自覺學(xué)習(xí)的效果。

(2)讓孩子制訂計(jì)劃和學(xué)習(xí)制度，家長(zhǎng)監(jiān)督

三分鐘熱情容易，長(zhǎng)期堅(jiān)持就難了。因?yàn)槿藗兌加幸环N惰性，遇到困難就喜歡打退堂鼓，而且還常自找借口：“明天再做也不遲！”成年人這樣，孩子更是這樣。因此，一定要讓孩子制訂計(jì)劃和學(xué)習(xí)制度，家長(zhǎng)監(jiān)督他貫徹執(zhí)行。既然做什么事是由孩子自己安排好的，他就沒有理由不照著做。在這一點(diǎn)上，做父母的是絲毫也不能跟他妥協(xié)的，要做到有始有終，絕不能半途而廢。不要因?yàn)楹⒆拥陌蠡蛐奶酆⒆佣试S例外，要知道，閘門一開，洪水就如脫韁的野馬，奔騰而出，那時(shí)想要挽回就需要花費(fèi)很大的力氣了。

每一件事在開始時(shí)都有新鮮感，孩子容易接受，一旦失去了新鮮感，遇到了困難，需要耐心和毅力時(shí)，孩子就想撤退，如果此時(shí)父母遷就讓步，對(duì)孩子說：“那就不要再做了。”或者說：“那就不要再學(xué)了?！蹦鞘虑榫驮懔恕Ｏ壤婚_，再想要孩子遵守規(guī)定或制度，把該做的事做完再做其他的事就無(wú)法實(shí)現(xiàn)了。

制訂計(jì)劃和學(xué)習(xí)制度，對(duì)孩子確實(shí)是一種約束，但對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)卻是必不可少的。當(dāng)然這在開始時(shí)會(huì)有些困難，看似不近人情。但只要父母堅(jiān)持、循循善誘，孩子一旦養(yǎng)成習(xí)慣就能自覺遵守了。

(3)培養(yǎng)孩子生活自理能力

自理能力是孩子獨(dú)立生活，走向社會(huì)所必需的，當(dāng)今中國(guó)，孩子成了父母的寶貝。父母對(duì)孩子的關(guān)注、照顧和保護(hù)，可以說是無(wú)以復(fù)加了，孩子根本沒有機(jī)會(huì)單獨(dú)去處理自己的事。有不少孩子已經(jīng)十多歲了，卻從來(lái)沒有洗過衣服，更沒有做過飯。

這樣的孩子生活上能自覺嗎？這不是自覺的問題，而是有沒有這個(gè)能力的問題，能力都沒有了，卻要談自覺，這不成了舍本逐末、緣木求魚了嗎！

因此，培養(yǎng)孩子生活自覺性的前提是要培養(yǎng)孩子生活自理能力，要讓孩子做力所能及的事，比如讓孩子幫助刷碗，讓孩子自己洗衣服，孩子大點(diǎn)，就讓孩子學(xué)著做飯等，這些都是培養(yǎng)孩子自理能力的好辦法。

(4)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)是孩子的第一要?jiǎng)?wù)。有的孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，也有一定的學(xué)習(xí)能力，但就是缺乏足夠的自覺性，沒有自制能力，不能很好地約束自己。因此培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的能力至關(guān)重要。