數(shù)學(xué)概述

一、幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育的價(jià)值與編寫(xiě)理念

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)與人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步息息相關(guān)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)更加廣泛地應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)和日常生活的各個(gè)方面。數(shù)學(xué)作為對(duì)客觀現(xiàn)象的抽象概括而逐漸形成的科學(xué)語(yǔ)言與工具，不僅是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)，而且在人文科學(xué)與社會(huì)科學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。因此，在幼兒時(shí)期，適當(dāng)增加一些幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)幼兒思維水平的提高以及觀察能力的培養(yǎng)都有重要的意義。

本課程中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)堅(jiān)持以幼兒為學(xué)習(xí)主體的原則，從實(shí)際生活實(shí)踐出發(fā)，以培養(yǎng)幼兒主動(dòng)思考、主動(dòng)探索為目標(biāo)，通過(guò)接觸生活中與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的素材，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與思維品質(zhì)。

二、幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育的目標(biāo)

(一)數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育總目標(biāo)

1．初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

2．感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。

3．感知形狀與空間關(guān)系。

(二)小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)

1．感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，從而對(duì)不同的形狀感興趣。

2．體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。

3．能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮、長(zhǎng)短等量的方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。

4．能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

5．能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。能按數(shù)取物。

6．能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作。如:我有4本圖書(shū)。

7．能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語(yǔ)言描述。

8．能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。

分類(一)

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)葉子，能從不同側(cè)面描述各種葉子的特點(diǎn)。

2．感知葉子的形狀特點(diǎn)，能夠按葉子的形狀特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

3．提高幼兒的觀察能力、口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:根據(jù)小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第1頁(yè)制作教學(xué)掛圖，各種形狀的葉子若干片(包括紅楓葉和枯葉)。

2．幼兒準(zhǔn)備:小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第1頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎活動(dòng)導(dǎo)入:認(rèn)識(shí)葉子。

教師將各種形狀的葉子放在教室中間，讓幼兒看一看、摸一摸。

1．觀察葉子的顏色:有深綠色、淺綠色;楓葉是紅色的;枯葉是黃色的等。

2．摸摸葉子的質(zhì)感:有的葉子厚實(shí)，水分充足;有的葉子很薄;有的葉子上有毛刺等。

3．認(rèn)識(shí)葉子的形狀:分給每位幼兒一片葉子，讓幼兒摸一摸葉子的輪廓，用手指、手掌、鉛筆等小物品比一比樹(shù)葉，嘗試描述葉子的形狀、大小等，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)有條理地說(shuō)話。

◎說(shuō)話練習(xí):找朋友。

1．嘗試說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容:將教學(xué)掛圖貼在黑板上，讓幼兒觀察圖中有哪些事物，鼓勵(lì)幼兒按一定順序描述圖中的內(nèi)容，如遠(yuǎn)處有樹(shù)林、房子，近處有個(gè)小女孩和一棵大樹(shù)等。

2．看一看，數(shù)一數(shù):讓幼兒觀察大樹(shù)上、大樹(shù)旁和小女孩籃子里的葉子，數(shù)一數(shù)，一共有幾種形狀的樹(shù)葉。鼓勵(lì)幼兒描述這幾種樹(shù)葉的形狀特點(diǎn)。

3．讓幼兒用連線的方法把相同形狀的樹(shù)葉連在一起。

◎討論活動(dòng):枯葉與新葉。

教師將枯葉和新葉分發(fā)給幼兒，讓幼兒動(dòng)手摸一摸，并聞一聞，感受兩種葉子的異同。

1．幼兒自由討論兩種葉子的不同點(diǎn):如枯葉沒(méi)有水分、顏色枯黃、葉子很薄;新葉水分充足、有淡淡的清香味等。

2．討論枯葉和新葉不同的原因:新葉是剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子;枯葉是凋謝的葉子……

◎散文欣賞:《枯葉與新枝的對(duì)話》(見(jiàn)活動(dòng)資源)。

教師朗誦散文《枯葉與新枝的對(duì)話》，讓幼兒感受散文的美好意境，了解枯葉和新枝的異同。

活動(dòng)資源

散文

枯葉與新枝的對(duì)話

冬春交替的季節(jié)，仿佛還是冬天;這時(shí)節(jié)，卻比冬天更美麗。

看!大雪過(guò)后，乍暖還寒，雪花懶洋洋地賴在樹(shù)上不愿意落下，更不想融化，她想把妖嬈留在人間，她想以純潔滌蕩城市的嘈雜，她想給城市穿上夢(mèng)的衣裳。這銀白的雪花也給城市平添幾分精致，幾分驚喜?？萑~與新枝都披上了白紗，好似在捉迷藏。

聽(tīng)!枯葉與新枝在風(fēng)里搖曳對(duì)話。枯葉說(shuō):我不愿離開(kāi)樹(shù)的懷抱，因?yàn)槲也荒芡洏?shù)的孕育和情意。新枝說(shuō):我要努力伸展，為樹(shù)獲取更多陽(yáng)光。雪花看著枯葉和新枝，欣慰地笑了。

有一天，枯葉會(huì)在春風(fēng)里飄落，化作春泥;雪花會(huì)在春光里融化，化作春水;新枝會(huì)以春泥和春水為養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。

新舊更迭，四季輪回，枯葉與新枝的對(duì)白也許年年發(fā)生，亙古不變，但是樹(shù)木卻在不斷地畫(huà)著年輪，一年又一年。當(dāng)我們歌頌春光蘇醒萬(wàn)物的時(shí)候，也不要忘記冬的情意……那段枯葉與新枝的對(duì)白，還有雪花的微笑。

分類(二)

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步了解事物的種類，學(xué)習(xí)按事物的類別進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

2．學(xué)習(xí)整理物品，養(yǎng)成不亂扔亂放物品的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:根據(jù)小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第2、3頁(yè)制作兩幅教學(xué)掛圖，蝌蚪、青蛙、鴨子、金魚(yú)、螃蟹、烏龜?shù)葎?dòng)物圖片若干張，常見(jiàn)水果各一個(gè)，各種玩具若干個(gè)，各種常見(jiàn)文具若干個(gè)，各種植物圖片若干張。

2．幼兒準(zhǔn)備:小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第2、3頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎看圖說(shuō)話:找小寶寶。

1．將第一幅教學(xué)掛圖貼在黑板上，讓幼兒觀察掛圖上的小動(dòng)物，說(shuō)出這些小動(dòng)物的名稱;數(shù)一數(shù)一共有多少種小動(dòng)物。

2．提示:媽媽們?cè)诘刃殞毣丶?，?qǐng)小朋友們幫助媽媽們把小寶寶帶回家;讓幼兒用連線的方法將媽媽和它們的小寶寶連起來(lái)。

◎認(rèn)識(shí)活動(dòng):認(rèn)一認(rèn)。

教師分別拿出玩具、文具、植物等的實(shí)物或圖片，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，知道常見(jiàn)事物的分類。

1．認(rèn)識(shí)水果:小朋友們看一看這些水果，誰(shuí)能一口氣說(shuō)出這些水果的名稱?

2．認(rèn)識(shí)玩具:小朋友們都喜歡玩玩具，它們帶給我們很多快樂(lè)，誰(shuí)來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些玩具?你們還知道有哪些玩具?

3．認(rèn)識(shí)文具:看看這些文具，哪位小朋友來(lái)幫我們演示這些文具的用法?

4．認(rèn)識(shí)植物:小朋友們認(rèn)識(shí)這些植物嗎?我們依次來(lái)認(rèn)一認(rèn)……

◎練習(xí)活動(dòng):連線。

教師拿出第二幅教學(xué)掛圖，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)圖中的物品，啟發(fā)幼兒玩具應(yīng)該放在柜子里，水果應(yīng)該放在籃子里，鮮花應(yīng)該插到花瓶里，讓幼兒用連線的方法將圖中的物品存放在合適的地方。

比較大小

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解大小概念，能感知和區(qū)別物體的大小。

2．通過(guò)直觀的物體比較大小，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)物體大小相對(duì)概念的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:根據(jù)小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第4、5頁(yè)制作教學(xué)掛圖，動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》視頻一集。

2．幼兒準(zhǔn)備:小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第4、5頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎視頻導(dǎo)入:《大頭兒子和小頭爸爸》。

教師播放動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》視頻一集，讓幼兒在觀看動(dòng)畫(huà)片輕松快樂(lè)的氛圍中感知大和小的相對(duì)概念;看完后，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)這集動(dòng)畫(huà)片的主要內(nèi)容，并讓幼兒用兩個(gè)手掌的距離描述爸爸和兒子頭的大小，帶領(lǐng)幼兒感知物體的大和小。

◎游戲活動(dòng):比一比。

1．任選一位幼兒和教師比較手掌的大小，讓幼兒在直觀的比較中區(qū)別物體的大小。

2．教師讓幼兒分別比較衣服、鞋子等物品，在比較游戲活動(dòng)中，逐漸加強(qiáng)幼兒對(duì)物體大和小相對(duì)概念的認(rèn)識(shí)。

◎看圖說(shuō)話:誰(shuí)大誰(shuí)小。

1．將教學(xué)掛圖貼在黑板上，讓幼兒說(shuō)說(shuō)掛圖上分別有哪些動(dòng)物，比一比，大象和猴子誰(shuí)大誰(shuí)小;螞蟻和黃雀哪個(gè)大，哪個(gè)小。

2．連線練習(xí):讓幼兒觀察掛圖，說(shuō)說(shuō)熊寶寶和爸爸媽媽在做什么，比一比，看看誰(shuí)的個(gè)頭最大，誰(shuí)的個(gè)頭最小。再看看桌下的三雙鞋分別是誰(shuí)的，用連線的方法為熊寶寶和爸爸媽媽找到合適的鞋子。

◎游戲活動(dòng):找一找。

讓幼兒在教室范圍內(nèi)，找出大小不同的兩個(gè)物品，再說(shuō)說(shuō)誰(shuí)大誰(shuí)小，看誰(shuí)找得快。例如，一塊橡皮和一本書(shū)，一支鉛筆和一個(gè)水杯等。

區(qū)別上下

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解上下概念，在游戲中感知物體上下的空間方位。

2．引導(dǎo)幼兒以某一參照物區(qū)別上下，并能用上、下描述物體的位置。

3．發(fā)展幼兒的空間思維能力，培養(yǎng)幼兒的探索學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:根據(jù)小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第6、7頁(yè)制作兩幅教學(xué)掛圖。

2．幼兒準(zhǔn)備:小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第6、7頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎游戲?qū)?爬樓梯比賽。

比賽:選2到4名幼兒站在樓梯口，比賽爬樓梯，要注意安全，防止幼兒摔跤，比一比，看誰(shuí)最先爬到樓上;選多組幼兒參加比賽，在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒熟悉樓上樓下概念。

◎討論活動(dòng):認(rèn)識(shí)樓上和樓下。

1．讓幼兒站在1樓，說(shuō)說(shuō)1樓的樓上是幾樓。

2．讓幼兒站在2樓，說(shuō)說(shuō)樓上和樓下分別是幾樓;引導(dǎo)幼兒區(qū)別上下空間方位。

3．站在任意中間樓層，再次區(qū)別樓上和樓下各是哪個(gè)樓層，讓幼兒認(rèn)識(shí)到上、下的空間方位是相對(duì)的。

◎看圖說(shuō)話:誰(shuí)在上面?誰(shuí)在下面?

將第一幅教學(xué)掛圖貼在黑板上，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有哪些事物，并按要求完成以下練習(xí)。

1．大樹(shù)上面有什么小動(dòng)物?樹(shù)下有什么小動(dòng)物呢?請(qǐng)?jiān)跇?shù)上的小動(dòng)物旁畫(huà)“△”。

2．滑梯上有小朋友嗎?滑梯下是哪個(gè)小朋友?請(qǐng)?jiān)诨萆系男∨笥雅援?huà)“△”。

3．天空中有風(fēng)箏和小鳥(niǎo)嗎?地上有小朋友放風(fēng)箏嗎?請(qǐng)?jiān)谔焐巷w的事物旁畫(huà)“△”。

◎討論活動(dòng):天上和地上。

1．觀察天空:讓幼兒回憶以前在天空中看到的事物，發(fā)揮想象力，想一想天空中有哪些事物，如云朵、飛機(jī)、小鳥(niǎo)、風(fēng)箏等。

2．地上的事物:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到天上與地上這對(duì)相對(duì)概念，觀察大地上生長(zhǎng)的植物、生活的動(dòng)物和人類等，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力。

◎說(shuō)話活動(dòng):找一找。

教師利用教室現(xiàn)有的文具或各種玩具，將它們分別放在桌子上或其他地方，讓幼兒練習(xí)用含有“上、下”的句子描述物品的位置，如鉛筆在桌子的上面，小花貓?jiān)谧雷拥南旅妗?/p>

◎練習(xí)活動(dòng):誰(shuí)上誰(shuí)下?

讓幼兒觀察第二幅教學(xué)掛圖，看看圖中有哪些小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在上面，誰(shuí)在下面，并在下面的動(dòng)物旁邊畫(huà)“○”。

區(qū)別前后

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解前后概念，在游戲中初步感知前后的空間方位。

2．能辨別自身的前后和物體的前后，培養(yǎng)幼兒的方位感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:根據(jù)小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第8、9頁(yè)制作教學(xué)掛圖，兒歌《拔蘿卜》音頻，自制老爺爺、老奶奶、小黃狗、小花貓、小姑娘頭飾各一個(gè)，大蘿卜模型一個(gè)。

2．幼兒準(zhǔn)備:小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第8、9頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎活動(dòng)導(dǎo)入:找一找。

教師提問(wèn)，讓幼兒初步感知前后概念，感知前后的空間方位，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自身的前后。

1．小朋友的鼻子在身體的前面，還是在身體的后面?

2．小朋友的頭發(fā)和背部是在身體的前面，還是在身體的后面?

3．我們還有哪些器官在身體的前面和后面?讓幼兒自由地說(shuō)說(shuō)自己身體的前面有哪些器官，后面有哪些器官。引導(dǎo)幼兒初步感知身體的前后。

◎游戲活動(dòng):排隊(duì)。

讓全班幼兒排成一隊(duì)，進(jìn)行“1、2、1、2”報(bào)數(shù)，教師發(fā)出指令，讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作:

1．最前面的小朋友拍拍手，最后面的小朋友跺跺腳。(在這一環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)以自身為中心的前面和后面)

2．最前面的三個(gè)小朋友向大家做自我介紹。

3．倒數(shù)第二個(gè)小朋友給大家說(shuō)說(shuō)你的前面是哪位小朋友，后面是哪位小朋友。

4．從第一位幼兒開(kāi)始，依次說(shuō)說(shuō)你的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)，比一比，看看誰(shuí)的前后分得清。(在這一環(huán)節(jié)中，教師注意提示幼兒分清前后方位)

◎看圖說(shuō)話:誰(shuí)在前面?誰(shuí)在后面?

1．教師請(qǐng)一位幼兒出來(lái)，教師和幼兒分別前后排列站立，讓其他幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在前面、誰(shuí)在后面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兩個(gè)事物的前后順序。

2．將教學(xué)掛圖貼在黑板上，讓幼兒仔細(xì)觀察每幅圖中的事物，嘗試看圖編故事，如第二幅圖中的小花貓?jiān)趽浜妫利惖男『谇懊骘w，小花貓?jiān)诤竺孀贰?/p>

3．練習(xí):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)四幅圖中哪些事物在前面，哪些在后面，并在前面的事物旁畫(huà)上“△”。

◎?qū)W習(xí)兒歌:《拔蘿卜》。

1．教師播放兒歌《拔蘿卜》音頻，讓幼兒在愉快的歌曲氛圍中學(xué)唱兒歌。再玩拔蘿卜游戲，讓五位幼兒分別戴上老爺爺、老奶奶等頭飾，教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做游戲《拔蘿卜》。

2．比較前后:游戲結(jié)束后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些人在拔蘿卜，并從前往后說(shuō)他們的順序。

◎練習(xí)活動(dòng):讓幼兒看掛圖，完成練習(xí)——誰(shuí)在老爺爺?shù)暮竺?誰(shuí)在老奶奶的前面?誰(shuí)在小女孩的后面?誰(shuí)在小狗的后面?

活動(dòng)資源

兒歌

拔蘿卜

拔蘿卜，拔蘿卜，

嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動(dòng)。

老太婆，快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜。

拔蘿卜，拔蘿卜，

嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動(dòng)。

小姑娘，快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜。

拔蘿卜，拔蘿卜，

嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動(dòng)。

小黃狗，快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜。

拔蘿卜，拔蘿卜，

嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動(dòng)。

小花貓，快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜。

區(qū)別內(nèi)外

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解內(nèi)外概念，在游戲中初步感知內(nèi)外的空間方位。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:根據(jù)小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第10、11頁(yè)制作兩幅教學(xué)掛圖，蘋(píng)果、香蕉、橘子等水果各一個(gè)，籃子、袋子、紙箱各一個(gè)，書(shū)、鉛筆、橡皮、文具盒等各一個(gè)。

2．幼兒準(zhǔn)備:小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第10、11頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎活動(dòng)導(dǎo)入:認(rèn)識(shí)里面和外面。

拿出籃子、袋子、紙箱，讓幼兒仔細(xì)觀察，要求幼兒討論哪些空間分別是這些物品的里面和外面，再請(qǐng)三位幼兒分別指出它們的里面和外面，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)內(nèi)外概念。

◎游戲活動(dòng):內(nèi)和外。

教師將蘋(píng)果、香蕉、籃子、紙箱、鉛筆等實(shí)物放在桌子上，請(qǐng)5名幼兒根據(jù)以下指令完成相應(yīng)動(dòng)作:

1．將蘋(píng)果、香蕉等所有的水果放到籃子里。

2．將袋子放進(jìn)紙箱里，把籃子放在紙箱外面。

3．把香蕉和鉛筆裝進(jìn)袋子里，將書(shū)放在袋子外面。

4．將所有水果都放在籃子外面，把橡皮放到籃子里面。

5．將鉛筆、文具盒等所有文具放到紙箱里，把蘋(píng)果放在紙箱外面。

在放物品活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒加深對(duì)物體內(nèi)外的認(rèn)識(shí)。

◎看圖說(shuō)話:誰(shuí)在里面?誰(shuí)在外面?

1．將第一幅教學(xué)掛圖貼在黑板上，讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖，依次說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在里面、誰(shuí)在外面，并在里面的物體旁畫(huà)上“○”。

2．讓幼兒觀察第二幅教學(xué)掛圖，嘗試根據(jù)掛圖內(nèi)容編故事，如第三幅圖，燕子?jì)寢寧еS多小蟲(chóng)子回來(lái)了，窩里的燕寶寶高興地叫了起來(lái)，燕子?jì)寢尠蜒鄬殞毼沟蔑栵柕?再讓幼兒依次說(shuō)說(shuō)哪些事物在里面、哪些事物在外面，并在外面的物體旁畫(huà)上“○”。

排　序

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解排序的概念，學(xué)習(xí)按事物的大小、高矮等規(guī)律進(jìn)行排序。

2．能初步感知事物的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:根據(jù)小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第12、13頁(yè)制作教學(xué)掛圖，橡皮泥若干，3本大小不同的書(shū)，3個(gè)大小不同的箱子，3條大小不同的毛巾。

2．幼兒準(zhǔn)備:小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第12、13頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎活動(dòng)導(dǎo)入:排隊(duì)。

1．比高矮:請(qǐng)3名高矮不同的幼兒走到教室中間，背對(duì)背比高矮，看看誰(shuí)的個(gè)子最高，誰(shuí)的個(gè)子最矮。

2．排隊(duì):讓這3名幼兒從高到矮或從矮到高排隊(duì);再請(qǐng)3名幼兒上臺(tái)來(lái)玩比高矮和排隊(duì)游戲，讓幼兒理解按一定順序排序的含義。

◎看圖說(shuō)話:排序。

將教學(xué)掛圖貼在黑板上，讓幼兒依次說(shuō)說(shuō)圖上有哪些事物，嘗試按照物品的大小或高矮順序排序，看看誰(shuí)排得又快又好。

◎游戲活動(dòng):排一排。

教師拿出書(shū)、箱子和毛巾，請(qǐng)3位幼兒按以下順序排列這些物品:

1．把3本書(shū)按從小到大的順序摞起來(lái)，最小的書(shū)放在最上面。

2．把3條毛巾按從大到小的順序包起來(lái)，最小的毛巾放在最里面。

3．把較小的箱子放進(jìn)較大的箱子中，將3個(gè)箱子按從里到外、從小到大的順序裝起來(lái)。

◎練習(xí)活動(dòng):穿珠子。

讓幼兒觀察教學(xué)掛圖，數(shù)一數(shù)，一共有幾種顏色的玻璃珠。要求幼兒按從小到大的順序用連線的方法將珠子穿成一串，比一比，看看誰(shuí)穿得快。

◎捏橡皮泥活動(dòng):捏小球。

將橡皮泥分發(fā)給每位幼兒，要求幼兒捏5個(gè)小球，并將小球按從小到大的順序排列。

認(rèn)識(shí)“1”和“許多”

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步感知“1”和“許多”的數(shù)量，能用“1”和“許多”描述物體的數(shù)量。

2．激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的敏感度，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:根據(jù)小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第14、15頁(yè)制作教學(xué)掛圖，豆子若干顆，盤子一個(gè)，夜晚的星空?qǐng)D片一張(有一個(gè)月亮和很多顆星星)。

2．幼兒準(zhǔn)備:小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第14、15頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎問(wèn)答導(dǎo)入:認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

1．教師提問(wèn):小朋友們，教室里有多少個(gè)老師，有多少個(gè)小朋友?再看看這張圖片(教師展示星空?qǐng)D片)，夜晚的天空中有多少個(gè)月亮，有多少顆星星呢?

2．引導(dǎo)幼兒用“1”和“許多”描述物體:教師里有1個(gè)老師，許多小朋友;夜晚的天空中有1個(gè)月亮和許多顆星星。

◎看圖說(shuō)話:“1”和“許多”。

將教學(xué)掛圖貼在黑板上，讓幼兒觀察掛圖，說(shuō)說(shuō)圖中有哪些事物，并回答以下問(wèn)題:

1．大樹(shù)上有什么動(dòng)物?大樹(shù)下有什么事物?大象的旁邊有哪些小動(dòng)物?

2．找一找，圖中哪些事物只有1個(gè)，并嘗試用1個(gè)來(lái)描述這些事物，如1頭大象。

3．找一找，圖中有哪些事物有許多個(gè)，并嘗試用許多個(gè)來(lái)描述它們，如許多個(gè)蘑菇。

◎游戲活動(dòng):抓一抓，比一比。

1．把豆子裝在盤子里，讓幼兒分別抓一顆豆子和一把豆子，讓幼兒在抓一抓游戲活動(dòng)中初步感知“1”和“許多”的數(shù)量區(qū)別。

2．讓1名幼兒站在教室的左邊，許多名幼兒站在教室的右邊，比一比，看看哪邊的小朋友多，讓幼兒感知“1”和“許多”的數(shù)量區(qū)別。

區(qū)別“1”和“許多”

活動(dòng)目標(biāo)

1．能用多種感官區(qū)別1個(gè)物體和許多個(gè)物體。

2．學(xué)習(xí)用“1”和“許多”造句，鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力。

3．有初步辨別物體數(shù)量的能力，發(fā)展幼兒的辨別能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:根據(jù)小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第16、17頁(yè)制作教學(xué)掛圖。

2．幼兒準(zhǔn)備:小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第16、17頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎活動(dòng)導(dǎo)入:找一找。

讓一名幼兒聽(tīng)教師指令找東西:1支鉛筆，許多把椅子;1本書(shū)，許多塊橡皮;1張桌子，許多個(gè)小朋友……再請(qǐng)其他幼兒聽(tīng)指令找一找，或者兩名幼兒互玩聽(tīng)指令找東西，讓幼兒在游戲中找一找感受“1”個(gè)和“許多”個(gè)物體的區(qū)別。

◎看圖說(shuō)話:區(qū)別“1”和“許多”。

1．將教學(xué)掛圖貼在黑板上，讓幼兒觀察掛圖，看看圖上有哪些水果、動(dòng)物等，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱。

2．看掛圖，練習(xí)用“1”和“許多”造句，描述圖上的事物和它們的數(shù)量，如1個(gè)西瓜和許多顆草莓等。

3．請(qǐng)幼兒在“1”個(gè)物體的下面畫(huà)上“○”;“許多”個(gè)物體的下面畫(huà)上“△”。

◎游戲活動(dòng):造句。

1．讓全部幼兒站到教室中間，練習(xí)用“許多”造句，如教室里有許多小朋友。

2．打開(kāi)教室門，讓幼兒一個(gè)一個(gè)依次走出去，每位幼兒走出去時(shí)，在教室里的幼兒練習(xí)用“1”造句:1個(gè)小朋友走出了教室，或1個(gè)小男孩走出了教室，或1個(gè)小女孩走出了教室;可多次重復(fù)活動(dòng)，或換成一個(gè)接一個(gè)的小朋友玩滑梯和其他游戲等，讓幼兒練習(xí)用“1”和“許多”造句，鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力。

尋找“1”和“許多”

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解“1”和“許多”之間的關(guān)系，知道1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是許多，許多可以分成很多個(gè)1個(gè)。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:根據(jù)小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第18頁(yè)制作教學(xué)掛圖，透明飲料瓶?jī)蓚€(gè)，硬幣若干個(gè)，臉盆一個(gè)。

2．幼兒準(zhǔn)備:小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第18頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎游戲?qū)?感受“1”和“許多”。

1．任選一幼兒使勁拍手，再讓全班幼兒一起拍手，比一比，哪次拍手的聲音大。

2．讓一幼兒唱首兒歌，再讓全班幼兒一起唱這首兒歌，聽(tīng)一聽(tīng)，哪次歌聲洪亮。

3．讓一幼兒站在教室的一邊，多位幼兒站在教室的另一邊，比一比，哪邊的小朋友多。

教師可根據(jù)實(shí)際情況增加多種“1”個(gè)和“許多”個(gè)物體的對(duì)比，讓幼兒在對(duì)比中感受“1”和“許多”的區(qū)別。

◎看圖說(shuō)話:找一找“1”和“許多”。

1．將教學(xué)掛圖貼在黑板上，讓幼兒看掛圖，分別找一找圖中有“1”個(gè)和“許多”個(gè)的事物，看看誰(shuí)找得又快又多。

2．讓幼兒練習(xí)用“1”和“許多”造句，每位幼兒說(shuō)一個(gè)句子，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

◎游戲活動(dòng):比一比。

1．教師拿出兩個(gè)透明飲料瓶，一個(gè)瓶子中放1個(gè)硬幣，另一個(gè)瓶子中放入許多個(gè)硬幣，讓幼兒搖一搖，聽(tīng)聽(tīng)兩個(gè)瓶中的聲音，比較它們聲音的不同，讓幼兒感受生活中“1”和“許多”的不同。

2．找個(gè)距離班級(jí)最近的洗手臺(tái)，將臉盆放在水龍頭下面，將水龍頭打開(kāi)至僅能滴水，讓幼兒觀察水滴，過(guò)幾分鐘再看看水盆里的水，讓幼兒體會(huì)積少成多的樂(lè)趣。

比較“多”和“少”(一)

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解多和少的含義，在游戲中感知多和少的數(shù)量不同。

2．鍛煉幼兒的觀察能力，激發(fā)幼兒的探索學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:根據(jù)小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第19頁(yè)制作教學(xué)掛圖，“多”和“少”的漢字卡片各一張，瓜子若干顆，盤子兩個(gè)。

2．幼兒準(zhǔn)備:小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第19頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎活動(dòng)導(dǎo)入:比一比。

1．教師左手抓一小把瓜子，右手抓一大把瓜子，分別放在兩個(gè)盤子中，讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)盤子的瓜子多，哪個(gè)盤子的瓜子少。

2．讓一幼兒分別用兩只手抓瓜子，要求一只手里的瓜子多，另一只手里的瓜子少;讓多位幼兒抓瓜子，在游戲活動(dòng)中感受數(shù)量的多和少。

◎?qū)W習(xí)活動(dòng):多和少。

1．請(qǐng)5名幼兒上臺(tái)，讓幼兒自由分成兩組，要求一組人多，另一組人少，該怎么分。鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方法，數(shù)一數(shù)，一共有幾種分法。

2．教師拿出漢字卡片“多”和“少”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)漢字，并請(qǐng)一幼兒將兩張卡片分給以上兩組幼兒，人數(shù)多的一組拿漢字“多”，人數(shù)較少的一組拿漢字“少”，看看兩組拿得對(duì)不對(duì)。

3．分別請(qǐng)7～10位幼兒上臺(tái)玩分多少游戲，讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)和感受數(shù)量的多和少。

◎看圖說(shuō)話:多和少。

1．將教學(xué)掛圖貼在黑板上，讓幼兒觀察圖中的物品，嘗試用手指表示每組物品的數(shù)量，如有3個(gè)小鬧鐘，幼兒伸出3個(gè)手指。

2．讓幼兒通過(guò)觀察說(shuō)說(shuō)鬧鐘的數(shù)量和小雞的數(shù)量哪個(gè)多，哪個(gè)少。小貓和蝸牛哪個(gè)多，哪個(gè)少。

3．讓幼兒將1個(gè)鬧鐘和1只小雞連線，連完后，看看誰(shuí)有剩余的，誰(shuí)的數(shù)量就多一些;再將1只小貓和1只蝸牛連線，學(xué)習(xí)用連線的方法比較物品數(shù)量的多和少。

◎游戲活動(dòng):分分看。

將全班幼兒分成5組，每組收集鉛筆、橡皮等，嘗試分一分這些物品，在游戲中感受物品數(shù)量的多和少。

比較“多”和“少”(二)

活動(dòng)目標(biāo)

1．能區(qū)別數(shù)量的多和少，嘗試運(yùn)用多種方法比較物品數(shù)量的多少。

2．鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:根據(jù)小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第20頁(yè)制作教學(xué)掛圖，一段音樂(lè)音頻，大小杯子各一個(gè)，相同的玻璃杯兩個(gè)(體積要大于或等于大杯子)。

2．幼兒準(zhǔn)備:小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第20頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎故事導(dǎo)入:《多多和少少》。

1．教師講故事《多多和少少》(見(jiàn)活動(dòng)資源)，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)多多和少少誰(shuí)是小女孩，誰(shuí)是小男孩，他們誰(shuí)喝的牛奶多。

2．拿出大小兩個(gè)水杯，用水代替牛奶，讓一位幼兒幫故事里的多多和少少裝牛奶;裝好后，大家看一看，用目測(cè)的方法說(shuō)說(shuō)哪杯是多多的，哪杯是少少的。

3．比一比:將大小兩個(gè)水杯的水倒入兩個(gè)相同的玻璃杯中，讓幼兒觀察兩杯水的多少。

◎看圖說(shuō)話:多和少。

1．將教學(xué)掛圖貼在黑板上，讓幼兒用目測(cè)的方法初步比較圖中每組物品數(shù)量的多少，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。

2．用連線的方法比較數(shù)量的多少:1只兔子連1個(gè)凳子，3只兔子連3個(gè)凳子，連完后還剩2個(gè)凳子，就說(shuō)明凳子的數(shù)量多，兔子的數(shù)量少;用同樣的方法比較青蛙和小白鵝的數(shù)量，小松鼠和老鼠的數(shù)量，說(shuō)說(shuō)這三組物品中，哪些物品多，哪些物品少，哪些物品數(shù)量一樣多。

◎游戲?qū)?搶位子。

將5把椅子朝外擺成梅花形，請(qǐng)出7名幼兒參加搶位子游戲;教師播放音樂(lè)，讓幼兒依次圍繞椅子轉(zhuǎn)圈走，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)立即找位置坐下，看看誰(shuí)的反應(yīng)快，沒(méi)搶到位子的幼兒淘汰下場(chǎng);再減少1把椅子接著玩搶位子游戲，看看誰(shuí)最后勝出，評(píng)出反應(yīng)最快的小朋友。

活動(dòng)資源

故事

多多和少少

多多是小女孩，聰明伶俐;少少是小男孩，活潑可愛(ài)。他們倆在讀幼兒園小班，什么事都喜歡比一比。

早上在幼兒園里，多多喝了一大杯牛奶，少少只喝了一小杯牛奶。

保育員阿姨走過(guò)來(lái)問(wèn):“誰(shuí)喝的牛奶多?誰(shuí)喝的牛奶少?”

少少說(shuō):“一樣多吧?”

“讓我們把杯子放在桌子上比一比!”多多說(shuō)。

老師說(shuō):“呀!多多的杯子大，喝的牛奶多!少少的杯子小，喝的牛奶少!”

認(rèn)識(shí)“1”

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)數(shù)字1，能正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)數(shù)字1。

2．知道1對(duì)應(yīng)的數(shù)量，學(xué)會(huì)用數(shù)字1描述事物的數(shù)量。

3．能用合適的量詞表達(dá)物品的數(shù)量，鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:根據(jù)小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第21、22頁(yè)制作教學(xué)掛圖，數(shù)字卡片1一張。

2．幼兒準(zhǔn)備:小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第21、22頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎游戲?qū)?認(rèn)識(shí)“1”。

1．聽(tīng)提示做動(dòng)作:大家看看我們的小手，請(qǐng)小朋友們伸出1個(gè)手指。

2．找一找:小朋友們看看我們的身體，只有1個(gè)的器官有哪些?如1個(gè)鼻子，1個(gè)下巴。

◎?qū)W習(xí)活動(dòng):學(xué)習(xí)數(shù)字1。

教師拿出數(shù)字卡片1，讓幼兒觀察數(shù)字“1”像什么，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，如“1”像小木棍，“1”像鉛筆，“1”像筷子等。

◎數(shù)數(shù)活動(dòng):數(shù)一數(shù)。

1．教師讓幼兒找一找以下數(shù)量的物品:1支鉛筆，1個(gè)書(shū)包，1條毛巾，1個(gè)小男孩等。

2．帶領(lǐng)幼兒用手指點(diǎn)物品數(shù)數(shù):1個(gè)杯子，1張桌子，1扇窗戶，1把椅子，1扇門等;引導(dǎo)幼兒注意數(shù)數(shù)時(shí)物品所用的量詞，讓幼兒用合適的量詞表達(dá)物品數(shù)量。

◎看圖說(shuō)話:說(shuō)一說(shuō)。

1．將教學(xué)掛圖貼在黑板上，讓幼兒看圖說(shuō)物品名稱，圖上有草莓、蘋(píng)果、鉛筆和花朵。

2．誰(shuí)多誰(shuí)少:讓幼兒看看1顆草莓和盤子里的草莓哪個(gè)多，看掛圖中的物品引導(dǎo)幼兒感知和對(duì)比物品的多少，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的量詞表達(dá)物品。

3．說(shuō)一說(shuō):讓幼兒伸出1個(gè)手指，看圖練習(xí)用合適的量詞描述事物。如1顆草莓和1盤草莓，1個(gè)蘋(píng)果和1箱蘋(píng)果，1支鉛筆和1捆鉛筆，1朵花和1束花。

◎說(shuō)話練習(xí):認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。

帶領(lǐng)幼兒看教學(xué)掛圖，認(rèn)一認(rèn)圖中有哪些物品，分別說(shuō)一說(shuō)它們的名稱和數(shù)量。

◎練習(xí)寫(xiě)數(shù)字1。

教師引導(dǎo)幼兒書(shū)寫(xiě)數(shù)字1，“1”像鉛筆手中拿，從上起筆到下豎直收筆，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字1。

認(rèn)識(shí)“2”

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)數(shù)字2，能正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)數(shù)字2。

2．知道2對(duì)應(yīng)的數(shù)量，學(xué)會(huì)用數(shù)字2描述事物的數(shù)量。

3．理解兩個(gè)1合起來(lái)是2，能比較1和2數(shù)量的多少。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:根據(jù)小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第23頁(yè)制作教學(xué)掛圖，數(shù)字卡片2一張。

2．幼兒準(zhǔn)備:小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第23頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎活動(dòng)導(dǎo)入:找一找。

1．聽(tīng)提示做動(dòng)作:請(qǐng)小朋友將雙手握拳，兩只手各伸出1個(gè)手指，看一看，數(shù)一數(shù)，這時(shí)一共有幾個(gè)手指是豎起來(lái)的。

2．復(fù)習(xí)數(shù)字1，認(rèn)識(shí)數(shù)字2:請(qǐng)小朋友看著左手的手指復(fù)習(xí)數(shù)字1，左右手兩個(gè)手指加起來(lái)可以表示數(shù)字2。

3．比較1和2的數(shù)量大小:讓幼兒觀察手指，討論是2個(gè)手指表示的數(shù)量多還是1個(gè)手指表示的數(shù)量多。

◎問(wèn)答活動(dòng):學(xué)習(xí)數(shù)字2。

1．學(xué)習(xí)數(shù)字2:教師拿出數(shù)字卡片2，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀數(shù)字2，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)言討論“2”像什么，如“2”像小鴨子、小白鵝等。

2．拿出2本書(shū)、2支鉛筆、2個(gè)書(shū)包等，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，感受2對(duì)應(yīng)的數(shù)量，知道1個(gè)物品和另1個(gè)物品合起來(lái)可以用2來(lái)表示。

◎練習(xí)寫(xiě)數(shù)字2。

1．教師在黑板上書(shū)寫(xiě)數(shù)字2，指導(dǎo)幼兒用手指描畫(huà)數(shù)字2，感受數(shù)字2的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

2．拿筆書(shū)寫(xiě)數(shù)字2:引導(dǎo)幼兒書(shū)寫(xiě)數(shù)字2，“2”像小鴨水里游，從左上起筆向右畫(huà)半圓到左下，再水平向右橫直收筆，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字2。

◎看圖練習(xí):數(shù)字2。

1．認(rèn)一認(rèn):將教學(xué)掛圖貼在黑板上，讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖，認(rèn)一認(rèn)圖中有哪些物品，說(shuō)出它們的名稱。

2．找一找:讓幼兒用連線的方法把相同的物品連起來(lái)，比一比，看誰(shuí)找得快，連得準(zhǔn)。

3．?dāng)?shù)一數(shù):數(shù)數(shù)相同的物品各有幾個(gè)，用正確的數(shù)字和合適的量詞描述這些物品，如2個(gè)氣球、2個(gè)雞蛋、2個(gè)帽子等。

認(rèn)識(shí)“3”

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)數(shù)字3，能正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)數(shù)字3。

2．知道3對(duì)應(yīng)的數(shù)量，學(xué)會(huì)用數(shù)字3描述事物的數(shù)量。

3．理解三個(gè)1合起來(lái)是3，能比較3以內(nèi)數(shù)的大小。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:根據(jù)小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第24頁(yè)制作教學(xué)掛圖，數(shù)字卡片3一張，書(shū)、書(shū)包、鉛筆、糖果等各3個(gè)。

2．幼兒準(zhǔn)備:小班教材《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第24頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

◎游戲?qū)?報(bào)數(shù)。

1．報(bào)數(shù):讓幼兒站成一排，練習(xí)用“1、2、1、2”進(jìn)行報(bào)數(shù)，要求幼兒集中注意力，看看誰(shuí)報(bào)數(shù)最準(zhǔn)確，聲音最響亮。

2．讓報(bào)數(shù)為1的幼兒找任意物品一個(gè);讓報(bào)數(shù)為2的幼兒任意找相同的物品兩個(gè);帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字1和2。

◎?qū)W習(xí)活動(dòng):認(rèn)識(shí)數(shù)字3。

1．教師一次拿1支鉛筆，共拿3支，讓幼兒練習(xí)用手指點(diǎn)數(shù):1支鉛筆，2支鉛筆，3支鉛筆。

2．拿出數(shù)字卡片3，讓幼兒觀察數(shù)字3像什么，如像弓箭、耳朵等。

3．對(duì)照數(shù)字卡片3，將3支鉛筆和3顆糖果放在旁邊，讓幼兒數(shù)一數(shù)鉛筆和糖果的數(shù)量，感知3對(duì)應(yīng)的數(shù)量。

4．讓幼兒嘗試自由分糖果:將3顆糖果分成三份，每份有1顆糖果;將3顆糖果分成兩份，可以分成1顆糖果和2顆糖果。

◎練習(xí)寫(xiě)數(shù)字3。

1．教師在黑板上書(shū)寫(xiě)數(shù)字3，指導(dǎo)幼兒用手指描畫(huà)數(shù)字3，感受數(shù)字3的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

2．拿筆書(shū)寫(xiě)數(shù)字3:引導(dǎo)幼兒書(shū)寫(xiě)數(shù)字3，3像弓箭彎又彎，從左上起筆向右畫(huà)半圓到左中，再水平向右畫(huà)半圓到左下收筆，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字3。

◎看圖活動(dòng):數(shù)一數(shù)。

1．將教學(xué)掛圖貼在黑板上，讓幼兒按從上到下、從左到右的順序依次說(shuō)說(shuō)圖中有哪些物品，如有螞蟻、蜜蜂、星星等。

2．?dāng)?shù)一數(shù):讓幼兒數(shù)一數(shù)圖中的物品各有幾個(gè)，在旁邊寫(xiě)數(shù)字表示物品的數(shù)量，并在有3個(gè)的物品后畫(huà)上“○”。

◎游戲活動(dòng):聽(tīng)指令找物品。

教師說(shuō)指令，讓幼兒找出相應(yīng)物品或做相應(yīng)動(dòng)作，如3本書(shū)、1個(gè)書(shū)包、2個(gè)手指、3個(gè)小朋友手拉手等。