學(xué)校的教育培養(yǎng)不出完美的人，這個(gè)結(jié)論的有力依據(jù)是，許多天才人物在學(xué)校的成績很不好，有的甚至被老師和同學(xué)公認(rèn)為“笨蛋”。那么，我們不妨來看看這些驚人的例子。

在某小學(xué)的一個(gè)班級里，有兩名學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成績都不好，而且兩人不相上下，排在全班的倒數(shù)第一、二名。20多年以后，他們又在某處會面了，其中一個(gè)人是維也納國立歌劇團(tuán)的團(tuán)長威爾姆·羅林克，另一個(gè)是著名的化學(xué)家利比希。

據(jù)說利比希當(dāng)年在某大學(xué)預(yù)科學(xué)習(xí)期間，有一天校長正好轉(zhuǎn)到他們班里，看見利比希不愛學(xué)習(xí)的樣子，就教導(dǎo)他說：“你的成績一直沒有提高，老師拿你也沒辦法，但我想，你應(yīng)該在學(xué)習(xí)上加把勁，你要做一個(gè)有出息的人?！?/p>

然后，校長問他說：“你將來打算干什么呢？”利比希毫不猶豫地說：“我要當(dāng)一名化學(xué)家?！痹捯魟偮?，全班的學(xué)生都大笑起來。

當(dāng)時(shí)，他在學(xué)校的成績確實(shí)很糟糕，以至于他的父親叫他退學(xué)，然后到一個(gè)藥劑師手下當(dāng)學(xué)徒。據(jù)說，在干了10個(gè)月之后，他就因?yàn)椤皼]什么用處”而被辭退了。

大文豪斯科特成名之后，有一天去訪問他的母校。這個(gè)消息轟動全校，學(xué)校特意準(zhǔn)備了一堂課給他看，但斯科特并不滿意，而是問：“全校學(xué)習(xí)最差的學(xué)生是哪一位？”老師們很難為情地把一個(gè)學(xué)生拉到他面前說：“他就是全校最差的學(xué)生?！边@位學(xué)生頓時(shí)羞得滿臉通紅，深深地低下了頭。斯科特?fù)崦莻€(gè)學(xué)生的頭，溫和地說：“你就是全校最差的學(xué)生嗎？你是好孩子，你牢牢守住了我過去的位置?！闭f完，他從口袋里取出一枚金幣給了他。原來，大文豪斯科特過去在這所小學(xué)校上學(xué)的時(shí)候，也是一位劣等生，而且學(xué)習(xí)成績總是倒數(shù)第一。

被稱為植物學(xué)先祖的林內(nèi)在某大學(xué)預(yù)科學(xué)習(xí)的時(shí)候成績也是非常差，以至于校長曾經(jīng)給他的父親寫信說：“您的孩子似乎不適合讀書，不如讓他盡早退學(xué)吧，這樣還能學(xué)一點(diǎn)手藝，以后也好謀生?！碑?dāng)林內(nèi)在大學(xué)預(yù)科班畢業(yè)，將要考大學(xué)的時(shí)候，學(xué)校在給他發(fā)的畢業(yè)證書上這樣寫道：“學(xué)校里的學(xué)生就像是庭院里的小樹，即使現(xiàn)在看來沒有太大的希望，也有可能在某時(shí)某地開花結(jié)果。我們僅僅抱著這樣一種期望，將該生送入大學(xué)?！边@個(gè)畢業(yè)證書上的語句現(xiàn)在是非常有名的。

之所以要列舉這么多的事例，并非想要說明天才人物也不過如此，而是想要證明有才華的學(xué)生在現(xiàn)行的教育制度下也難以發(fā)揮出自己的潛能。造成這種情況的原因是什么呢？主要就是因?yàn)閷W(xué)校的老師和校長都是些庸人！某位督學(xué)官就曾在教員集會時(shí)的講演中說：“我們的學(xué)校并非培養(yǎng)天才的場所?！彼囊娊獗灰暈槭抢硭?dāng)然的。因?yàn)槿绻腥苏境鰜碚f培養(yǎng)一個(gè)天才勝過千萬個(gè)庸才，就會受到許多人的批判。

同時(shí)，學(xué)校的規(guī)章制度也是由這幫庸人以自己為標(biāo)準(zhǔn)而制定出來的清規(guī)戒律，因此我們的教育就變成了盆景式的教育。在清規(guī)戒律繁多的情況下，容不下才華出眾的學(xué)生。即使學(xué)校允許其入學(xué)，也會用各種條條框框的規(guī)矩對其加以限制，使其無法自由發(fā)展。

因此，有才華的學(xué)生成績卻不好，或者是因?yàn)橛|犯校規(guī)而受到處分也就不足為奇了。就拿上面所舉的例子來說，那些大師級的人物之所以成績不好，往往是因?yàn)樗麄兌紵嶂杂谀硞€(gè)專業(yè)，并達(dá)到了癡迷程度的緣故。

例如，著名學(xué)者克萊夫勞德在柏林大學(xué)的時(shí)候，許多人都知道他是劣等生，考試的時(shí)候什么都不會?？脊賳査骸半y道你什么也不會嗎？”他的回答讓人出乎意料，他說：“不，我懂中文?！痹瓉?，他一直在熱衷于學(xué)習(xí)他所喜愛的中文。

林內(nèi)的學(xué)習(xí)成績雖然很差，但是他卻非常喜歡研究植物，對植物研究得很透徹。而斯科特在教室里雖不是最惹人注目的學(xué)生，但是一旦離開教室他就顯示出超凡的活動能力，他的朋友們都很擁護(hù)他。平時(shí)，他很喜歡讀書，經(jīng)常讀各種小說和歷史故事，在講故事的時(shí)候也講得非常有趣，許多學(xué)生常常拿著零食，聚集到他的房間聽他講故事。

沃茲沃斯在孩童時(shí)期就非常喜歡讀書，所以沒有時(shí)間去學(xué)習(xí)功課。從傳記上看，很多著名的詩人、文豪在這一點(diǎn)上和沃茲沃斯有相似之處。雪萊、拜倫、坦尼森、歌德等人在學(xué)習(xí)期間都曾因?yàn)榘V迷于作詩和讀書而無暇顧及功課。而卡萊爾、布朗寧、科爾律治、羅威爾等人也都將大量時(shí)間用來讀書。

在發(fā)明家和政治思想家中，也有不少人是因?yàn)檎斐了?，才沒有時(shí)間學(xué)好功課的。富爾頓在教室里總會沉思于一些與功課無關(guān)的問題，常常因此而遭到老師的體罰；瓦特也是這樣；休謨在孩童時(shí)也非常善于思考問題，所以常常是一副發(fā)呆的樣子，他的母親甚至因此認(rèn)為他的腦子有點(diǎn)遲鈍；而牛頓因?yàn)樘珶嶂杂谒伎紨?shù)學(xué)問題，常常忘記了別人委托的事情，而且他在學(xué)校的成績也總是倒數(shù)第一，但卻很會制造機(jī)器玩具。

愛默生在大學(xué)時(shí)專門從事文學(xué)研究，其他的課程一點(diǎn)也不肯學(xué)。他自己這樣寫道：“我從大學(xué)枯燥而乏味的課程中學(xué)習(xí)到的東西，遠(yuǎn)不如在丟開課程讀書時(shí)獲得的知識多?！倍s翰·亨利在小學(xué)的時(shí)候也是班里的劣等生，但是他很善于觀察和研究動植物。他曾經(jīng)說過這樣一段話：“我從小就喜歡研究花草樹木，好奇樹葉為什么到了秋天就會變紅，而螞蟻、蜜蜂、小鳥、昆蟲也都是我經(jīng)常研究的對象?！?/p>

達(dá)爾文在小的時(shí)候也喜歡觀察動植物，有一次他為了制作標(biāo)本而導(dǎo)致考試不及格，遭到了校長的訓(xùn)斥：“你玩物喪志，整天把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在這些標(biāo)本上面，不好好學(xué)習(xí)課程，你的學(xué)習(xí)正是因?yàn)檫@些才變得這么差的?！?/p>

通過以上這些事例，我們可以看出才華出眾的學(xué)生不但會在入學(xué)前遭到非難，在跨進(jìn)校門之后也會因?yàn)榕c眾不同而遭到處分，甚至被開除。最后，我們的學(xué)校就只能輸送出一些處世圓滑的售貨員，或者靈巧的手藝人。如果說要造就真正的科學(xué)家、政治家、哲學(xué)家、藝術(shù)家，學(xué)校的教育不能起到?jīng)Q定性作用。

我希望大家能夠理解這樣一件事，教育的理想應(yīng)該在于發(fā)展孩子先天的個(gè)性，讓孩子有獨(dú)到的見解和創(chuàng)新精神。

在雅典時(shí)代，希臘文明的偉人都是自然教育的結(jié)果，但是在拜占庭時(shí)代希臘文明的貧乏，也正是因?yàn)榻逃^于煩瑣的結(jié)果。我們不能讓自己的國家重蹈拜占庭帝國的覆轍，因此我們要注重培養(yǎng)孩子的辨別能力、究理精神、求知欲及對美術(shù)、文學(xué)的欣賞能力，讓孩子成為完美的人。

【注釋】

[1]1英里=1 609.344米。