本研究問(wèn)題(Q1)主要調(diào)查目前上海市民辦高校教師的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式,具體包括各類(lèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目的實(shí)施情況及教師的參與情況。

依據(jù)表5-7可知,近三年來(lái)上海民辦高校積極開(kāi)展各類(lèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目,且教師的參與熱情普遍較高。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,占91.7%的教師樣本表示其所在單位提供了觀察與評(píng)估,且占90.8%的教師樣本已參與了相關(guān)學(xué)習(xí);占89.7%的教師樣本表示其所在單位提供了教師培訓(xùn)類(lèi)相關(guān)課程,且占95.6%的教師樣本已接受了部分課程學(xué)習(xí)。然而,并非樣本所在單位均提供了全部類(lèi)別的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,占89.5%的民辦高校教師反映其所在學(xué)校至少提供了調(diào)研所涉及的8大類(lèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目中的一種,其中占22.3%的民辦高校教師反映其所在學(xué)校提供了調(diào)研所涉及的全部教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目,而其余11.5%的民辦高校教師或認(rèn)為其所在學(xué)校未提供任何一類(lèi)調(diào)研所涉及的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目、或其對(duì)此不知情、或未有效回答該問(wèn)題。正如表5-3所示,分別有7.7%、11.0%、5.7%、16.1%、27.3%、27.5%、21.4%、47.3%的樣本所在單位未提供教師培訓(xùn)、研究小組、觀察與評(píng)估、課程建設(shè)、行動(dòng)研究、個(gè)體指導(dǎo)活動(dòng)、資深同事指導(dǎo)與網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)類(lèi)型的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目,其中僅占40%左右的樣本所在單位提供了網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí),其普及度最低。

表5-7 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式的實(shí)施情況

依據(jù)表5-8可知,在732份有效樣本中,共計(jì)636份樣本反映近三年至少參與過(guò)調(diào)研所涉及的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目中的一種類(lèi)別,占有效樣本總量的86.9%,而其余13.1%的民辦高校教師則尚未參與或沒(méi)有機(jī)會(huì)參與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)活動(dòng)。其中,僅參與過(guò)一類(lèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目的教師占樣本總量的7.5%,參與過(guò)24類(lèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目的教師占樣本總量的27.5%,參與過(guò)5-8類(lèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目的教師占樣本總量的51.9%。結(jié)果表明,從整體而言民辦高校教師參與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目的類(lèi)型較為豐富,占一半以上的民辦高校教師曾參與了5類(lèi)及以上的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目。

表5-8 各類(lèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目的參與頻數(shù)表

因此,研究假設(shè)“H1:古斯基(Guskey,2000)所提出的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式在中國(guó)民辦高校中使用普遍且適用”得到驗(yàn)證。