◎卡爾·威特教育箴言

讓孩子經(jīng)歷適當(dāng)?shù)哪婢澈痛煺鄹菀啄捄⒆拥囊庵荆菀着囵B(yǎng)出優(yōu)秀的人才。培養(yǎng)孩子面對挫折的能力，要從培養(yǎng)他們的心理承受力開始。

在生活中，經(jīng)常聽到有一些孩子只因為受到父母一句責(zé)備，或是老師的一次批評，有的因為一點委屈和一點希望的破滅就離家出走，與父母和老師及同學(xué)結(jié)成心里疙瘩甚至做出一些極端的行為。許多家長和老師都反映說，現(xiàn)在的孩子太嬌氣了，心理承受能力太差了。其實，一個人只要參與社會生活，就會遇到各種壓力、困難和挫折。培養(yǎng)孩子形成遇忙不亂、寵辱不驚的心理品質(zhì)，是保持健康心態(tài)能從容面對未來世界的基礎(chǔ)。

逆境和挫折更容易磨煉人的意志，更容易培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。古往今來很多偉大的人都是在逆境中經(jīng)過千錘百煉成長起來的，他們具有更強(qiáng)的生存力和競爭力。在逆境中成長，能使人更趨成熟，不論是成功的經(jīng)驗還是失敗的教訓(xùn)，都是他們力量的源泉。

德國有句諺語：挫折是種資本，失敗是成功之母。所以，逆境中成長起來的人更具有從容樂觀、堅忍不拔的品質(zhì)。培養(yǎng)孩子面對挫折的能力，要從培養(yǎng)他們的心理承受力開始。

挫折其實質(zhì)就是一個人在人生旅途中所遭遇的困難和失敗。這種境況和感覺是非常令人難過的，當(dāng)受到挫折的時候，一般人可能會覺得夢想難以實現(xiàn)而心理因難以接受而陷入沮喪和失望。但是對于意志堅定，心理承受力強(qiáng)的人來說，挫折也許對自己的成長更具意義。

我告誡威廉，一定要做一個意志堅強(qiáng)的人，因為人的一生不可能總是一帆風(fēng)順，總會遇到這樣或那樣的挫折和困難，只有那些心理承受能力差的人才會在挫折面前做出逃避和超出常規(guī)的愚蠢行為，而意志堅強(qiáng)的人卻常?？梢栽诖煺壑锌偨Y(jié)出成功經(jīng)驗。我從威廉很小的時候，就開始教他學(xué)會勇敢地面對失敗，忍受它所帶來的負(fù)面影響。

用逃避的方式來應(yīng)對失敗，是一種低劣的性格品質(zhì)。有的孩子常常會用拒絕上學(xué)來逃避考試，這樣一來，他們的軟弱和自卑心理會越來越強(qiáng)。為了給自己的逃避行為找個正當(dāng)?shù)睦碛?，他們?jīng)常會說：“我不愿意這樣做?！鄙踔寥ス糍H低那些勤奮學(xué)習(xí)的人“愚蠢”。他們會進(jìn)行自我安慰自我陶醉，會認(rèn)為自己“與眾不同”等，借此來給自己營造一種虛假的自豪感。

失敗是成功之母，但是還要看自己是否盡了最大的努力。這是我盡力教育孩子懂得的一個道理。

我告誡威廉，做人和做事都應(yīng)該腳踏實地，不管在任何情況下都不能走極端。有些家長常常會用考試成績的好壞來衡量孩子的優(yōu)劣，這會讓孩子產(chǎn)生壓力甚至恐懼感，我就見過有孩子用自殘的方式來逃避父母的懲罰。在德國，處于少年時期的孩子，掩蓋失敗所帶來的恐懼感的最典型的方法就是酗酒打架。這并不是偶然，孩子們的這些不良行為都是由于他們到了最在乎別人對自己看法的年齡段后才開始的。

盡量少奉承孩子。許多孩子是在充滿奉承的聲音中長大的，使得孩子只是做了一些他應(yīng)該做的事，父母和周圍的人就贊不絕口；孩子犯了錯誤，家長怕“刺激”孩子，又想方設(shè)法地幫孩子找借口，這會使孩子任性、虛榮。不奉承孩子，就是不無目的去討孩子的歡心，不讓孩子去承受不應(yīng)該得到的榮譽(yù)，就是讓孩子清楚什么是對，什么是錯，什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，從小就正視自己遇到的每一個問題。

在教育威廉的時候，我就非常重視讓他從現(xiàn)實的角度來進(jìn)行思考。人只有面對現(xiàn)實，才會有所作為。有不少人整天沉迷于幻想之中，自欺欺人，不能面對現(xiàn)實，這是對現(xiàn)實的一種逃避心理。

人們常常會受制于逃避心理，因此一定要學(xué)會面對現(xiàn)實。我盡量讓威廉的行為有利于自己的同時也能有利于別人。為了避免威廉形成逃避現(xiàn)實的心理，我要求他按照真實的模樣來認(rèn)識社會和世界，并且做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)和決定。

孩子無論有多么痛苦，我都要求并且?guī)椭ッ鎸ΜF(xiàn)實。當(dāng)我向威廉解釋并教他處理問題的時候，孩子就會慢慢地懂得，人生沒有邁不過去的坎，也沒有解決不了的困難。這時孩子也會自信地說：“爸爸。我相信我可以做到。”

現(xiàn)實中，不少家長不但沒有教會孩子增強(qiáng)心理承受力的技能，反而讓他們滋長了不能面對現(xiàn)實的毛病。由于家長總想避免孩子不受殘酷現(xiàn)實的傷害，從而強(qiáng)化了他們的逃避心理。這是一種失敗的教育。