1．1．2 我國教育信息化發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)

目前我國的教育信息化依然面臨著諸多問題：經(jīng)費投入不足，缺乏專項經(jīng)費保障；管理體制松散，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)無力；基礎(chǔ)設施建設不適應用戶要求；教育資源缺乏，難以有效整合；信息化人才培育質(zhì)量和數(shù)量不能滿足需要；區(qū)域和城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡。

在教育信息化技術(shù)方面，相對于教育學科和信息技術(shù)學科本身的發(fā)展來說，其發(fā)展速度和研發(fā)的水平還處于一個較低的層次。比較突出的問題在于：教育資源數(shù)字化技術(shù)單一、教育資源整合困難、教育資源的開發(fā)和應用水平一直處于不溫不火的狀態(tài)，存在著“有路無車、有車無貨”的教育資源短缺現(xiàn)象。教育資源的數(shù)量和質(zhì)量存在著不平衡，教育資源及相關(guān)服務無法滿足廣大師生的應用需求。相對于教育信息化和教育現(xiàn)代化的要求來說，我國教育信息化技術(shù)產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)化應用和推廣還處于搖籃之中，教育信息化技術(shù)產(chǎn)品的開發(fā)仍處于零散和混亂狀態(tài)，教育信息化市場遠未成熟，這種狀況尚不能滿足教育信息化現(xiàn)在和未來的要求。

教育信息化水平是衡量一個國家的國際競爭力、現(xiàn)代化程度、綜合國力和經(jīng)濟成長能力的重要標志。誰掌握了教育模式轉(zhuǎn)換過程中的關(guān)鍵技術(shù)，誰就占領(lǐng)了未來發(fā)展的戰(zhàn)略制高點。教育信息化的發(fā)展要求迫切呼喚新的教育技術(shù)及信息技術(shù)，以支撐新的教育模式和變革。為此，國家中長期發(fā)展規(guī)劃和教育部2020年發(fā)展綱要明確將“數(shù)字媒體”和“數(shù)字教育”列入科技優(yōu)先發(fā)展的重要內(nèi)容。