小學(xué)教學(xué)管理中的幾點(diǎn)體會(huì)

天?？h華藏教育輔導(dǎo)站周家窯小學(xué)　張志虎

我是新走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的青年校長(zhǎng),雖然工作熱情高,但由于工作閱歷淺,工作任務(wù)繁重,開(kāi)始還不能完全勝任工作。怎樣才能較快地提高自己的管理水平,做一個(gè)合格稱(chēng)職的校長(zhǎng),適應(yīng)飛速發(fā)展的教育形勢(shì)的需要呢?根據(jù)近年來(lái)的工作實(shí)踐,談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、堅(jiān)持依法治校和民主管理，以人為本,構(gòu)建和諧的管理氛圍

（一）堅(jiān)持依法治校，讓管理有章可循，有制度可查，規(guī)范辦學(xué)行為

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。學(xué)校制度是“以人為本，人文管理”的前提。早在2004年，在我們學(xué)校創(chuàng)辦之初，就制訂了各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校依章辦事，不斷完善各項(xiàng)制度。經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)校各類(lèi)制度已經(jīng)基本完善，為了更好地提升辦學(xué)水平，學(xué)校依據(jù)國(guó)家政策法規(guī)，遵循教育規(guī)律，從宏觀(guān)著眼，重新修訂完善各項(xiàng)職責(zé)、制度30余種，使學(xué)校管理更加科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化；從微觀(guān)入手，制定各項(xiàng)操作細(xì)則，使教育工作有憑可依，有據(jù)有循。我們通過(guò)管理章程的修訂，真正做到依法治校，人文管理，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。

（二）在現(xiàn)在構(gòu)建和諧社會(huì)的大好形勢(shì)下,校長(zhǎng)的管理行為必須堅(jiān)持以人為中心的管理原則,加強(qiáng)行為管理,即關(guān)心人、尊重人、信任人、激勵(lì)人、培養(yǎng)人、提高人、完善人,發(fā)揮全體成員的積極性

一是以教師為本,信任、尊重、關(guān)心教師。教師是保證學(xué)校各項(xiàng)管理工作順利進(jìn)行的實(shí)踐者和參與者，要真心實(shí)意地把教職工當(dāng)做學(xué)校的主人，有事要多與教師商量，聽(tīng)取民意，以便正確決策。凡是學(xué)校內(nèi)與教職工切身利益密切相關(guān)的改革方案、規(guī)章制度、教職工獎(jiǎng)懲辦法等，都要經(jīng)開(kāi)會(huì)審議并通過(guò)。發(fā)揚(yáng)民主，激發(fā)教職工主人翁意識(shí)，有利于校長(zhǎng)將學(xué)校的良好意圖轉(zhuǎn)化為教職工的意愿，在學(xué)校管理過(guò)程中形成強(qiáng)大的凝聚力和協(xié)同力。對(duì)學(xué)生的管理也要堅(jiān)持“以人為本”的原則。在教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境的影響，而是有自己特定的需要、態(tài)度與思想感情，有自己的人格與尊嚴(yán)，有與周?chē)酥g各種各樣的人際關(guān)系，即個(gè)性。以學(xué)生為本，就要求學(xué)校管理者重視學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展，樹(shù)立尊師愛(ài)生的良好風(fēng)氣。通過(guò)對(duì)學(xué)生的尊重與關(guān)愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的尊敬和信賴(lài)。

二、抓日常管理，凸顯教學(xué)工作的核心地位

（一）學(xué)校工作要切切實(shí)實(shí)以教學(xué)為中心

無(wú)論從時(shí)間上還是空間上，課堂教學(xué)都是學(xué)校育人工作中一項(xiàng)最經(jīng)常、占用時(shí)間最多、涉及面最大、內(nèi)容最廣泛的活動(dòng)。因此，校長(zhǎng)在學(xué)校管理中要排除干擾，抓好日常管理，突出教學(xué)工作的核心地位。要求教師平時(shí)課堂教學(xué)要有新意，要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，建立新型的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，大力倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究，引導(dǎo)學(xué)生彼此相互討論交流，重視合作方式的學(xué)習(xí)。為抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平和教學(xué)效率，我們對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查、質(zhì)量檢測(cè)、校本研究、教師的基本功、各種教學(xué)活動(dòng)及競(jìng)賽活動(dòng)等常規(guī)性的內(nèi)容都進(jìn)行了有效實(shí)施。

（二）校長(zhǎng)要“俯”下身去，走近教師，走近學(xué)生，走進(jìn)課堂，走進(jìn)教材

要經(jīng)常深入到教學(xué)第一線(xiàn)聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)性評(píng)課必須一課一評(píng)，要有指導(dǎo)性意見(jiàn)，經(jīng)常翻閱教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，在備課上提倡自己的教育教學(xué)思想與自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，教案設(shè)計(jì)與講課要盡可能相符。經(jīng)常召開(kāi)不同形式的師生座談會(huì)，利用適當(dāng)場(chǎng)合與教師個(gè)別談話(huà)，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別要傾聽(tīng)教師對(duì)教學(xué)管理的意見(jiàn)或建議以及學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和要求。要經(jīng)常參加學(xué)校里的教研活動(dòng)，一起研究教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，商討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)效益。

三、師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是辦學(xué)永恒的主題。對(duì)此，針對(duì)不同年齡的教師，提出分層要求。如備課，對(duì)新參加工作的教師，要求備課重在規(guī)范；對(duì)中年教師則要求有新意，在教學(xué)改革上下工夫；對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的教師則重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整理形成教學(xué)理論。

我校一直把對(duì)青年教師的培養(yǎng)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，抓住青年教師的培養(yǎng)，實(shí)際上就是抓住了學(xué)校的未來(lái)，抓住了教育的未來(lái)，為使青年教師盡快成熟起來(lái)，我校采取了以下措施：

一是師徒結(jié)對(duì)。一名老教師幫助一名青年教師，使青年教師干有方向、學(xué)有榜樣。要有切實(shí)的培養(yǎng)計(jì)劃，詳細(xì)記載培養(yǎng)過(guò)程。

二是搭建大、中、小各種平臺(tái)，讓青年教師有展示自己才華的機(jī)會(huì)。組織全體教師進(jìn)行教學(xué)大比武，舉行公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等教學(xué)活動(dòng)。我校在這一年中已有5名青年教師被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人。

三是外出取經(jīng)。加大資金投入，為青年教師到外地區(qū)聽(tīng)課、觀(guān)摩、培訓(xùn)學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。本學(xué)年我校青年教師已有10多人次分3次赴蘭州聽(tīng)課，學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

總之，每個(gè)校長(zhǎng)在教學(xué)管理中都有自己好的做法和經(jīng)驗(yàn)，作為一名教育工作者，必須講究科學(xué)，要按照規(guī)律辦學(xué)；要從本校實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不人云亦云，不趕時(shí)髦，扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)工作，為學(xué)校發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。